扮靚成長底色

董以良 陽靜 趙慧珍

稻田里插秧、小溪里抓魚、廚房里炒菜……春末夏初，邵陽市各學(xué)校的勞動研學(xué)實(shí)踐如火如荼開展起來。青山綠水間，學(xué)生放下書本，拿起勞動工具，感受勞動的樂趣，實(shí)現(xiàn)研有所思、學(xué)有所獲、旅有所感、行有所成。

近年來，邵陽市堅(jiān)持把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，充分發(fā)揮家庭的“基礎(chǔ)作用”、學(xué)校的“主導(dǎo)作用”、社會的“支持作用”，結(jié)合地域特色探索新時代勞動教育的新模式，為青少年的健康成長夯實(shí)基礎(chǔ)。

完善評價(jià)“硬指標(biāo)”，

讓勞動教育鋪得開、落得下

“在實(shí)踐中，我學(xué)會了擇菜、切菜。熱愛勞動就是從做好自己的事開始?！边@是洞口縣山門鎮(zhèn)市鎮(zhèn)完全小學(xué)學(xué)生禹露在“實(shí)踐活動成果表”上寫下的勞動體會，她還因表現(xiàn)出色獲評班級勞動之星。

市鎮(zhèn)完全小學(xué)建立了一套以表現(xiàn)性評價(jià)、過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)為主的整體評價(jià)機(jī)制，通過周評、月評、期評相結(jié)合評選出“勞動之星”或“活動達(dá)人”?！皩W(xué)校還設(shè)計(jì)了家庭實(shí)踐情況表、勞動工具使用記錄等評價(jià)表格，根據(jù)勞動能力、勞動習(xí)慣和品質(zhì)等勞動素養(yǎng)考核要求細(xì)化評分標(biāo)準(zhǔn)，以保證每一個勞動環(huán)節(jié)都具體可測?！毙ｉL尹秀文介紹。

“評價(jià)的指揮棒不變，改變就只能浮于表面。推動勞動教育落地開花，需頂層謀劃、高位推動，邵陽市從政策上、制度上強(qiáng)化開展勞動教育的支撐保障能力?！鄙坳柺薪逃贮h組書記、局長李恒榮介紹，邵陽市將勞動教育納入學(xué)校年度工作評價(jià)實(shí)施方案的考評細(xì)則、建立了對縣級政府和有關(guān)部門保障勞動教育情況的督導(dǎo)體系，把勞動教育納入對縣級人民政府履行教育職責(zé)的督導(dǎo)范圍，將區(qū)域性勞動教育實(shí)施情況納入對縣市區(qū)教育督導(dǎo)內(nèi)容。

同時，明確大中小學(xué)勞動教育評價(jià)指標(biāo)體系，對學(xué)生采用自主評價(jià)、他人評價(jià)、教師評價(jià)等多種形式，通過日評、周評、月評、學(xué)期評、每次活動必評，全面客觀記錄學(xué)生課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果，把勞動素養(yǎng)評價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容。

（緊接01版）“經(jīng)過前期探索，各學(xué)校在評價(jià)改革上新招頻出，既提高了對勞動教育的認(rèn)識，創(chuàng)新了勞育評價(jià)的手段，又豐富了勞動教育的內(nèi)涵。”李恒榮說道。

打造多元“小農(nóng)場”，

讓勞動實(shí)踐沾泥土、接地氣

石頭小農(nóng)莊里，農(nóng)耕小能手栽種、填土、灌溉，干勁十足；稻草人小展廳內(nèi)，小小講解員介紹傳統(tǒng)農(nóng)具、分享農(nóng)耕生活；小石頭實(shí)驗(yàn)室，手工小能手組裝播種無人機(jī)模型……5月11日下午，綏寧縣李熙橋鎮(zhèn)雙元學(xué)校勞動實(shí)踐基地?zé)狒[非凡、歡笑不斷。

雙元學(xué)校地處少數(shù)民族偏遠(yuǎn)山區(qū)，教育資源落后。2020年以來，學(xué)校在北京宸星教育基金會“石頭計(jì)劃”項(xiàng)目的資助下，充分發(fā)揮山區(qū)學(xué)校獨(dú)特的地理優(yōu)勢，將7畝閑置土地改造成集農(nóng)耕、展廳和實(shí)驗(yàn)為一體的勞動教育基地。

“課堂搬到田間，為孩子們提供更多維度的學(xué)習(xí)機(jī)會。在這里，學(xué)生認(rèn)識農(nóng)具、參與種植、探索農(nóng)業(yè)科技，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生動手能力、思維能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的勞動教學(xué)目標(biāo)?！彪p元學(xué)校校長莫季鳳說道。

以雙元小學(xué)為縮影，近年來，邵陽市各中小學(xué)迎難而上、因地制宜，通過與企事業(yè)單位、社會機(jī)構(gòu)合作等方式，積極為學(xué)生打造參加生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動的勞動實(shí)踐基地，多措并舉保障勞動教育的有序、高效開展。

學(xué)校場地不足、校園經(jīng)費(fèi)不夠，如何開展沾泥土、接地氣的勞動實(shí)踐？在隆回縣灘頭鎮(zhèn)，湖南省中小學(xué)勞動教育實(shí)踐基地、邵陽市中小學(xué)研學(xué)實(shí)踐教育基地——沐仙湖研學(xué)基地打開了學(xué)子參與勞動實(shí)踐的新天地。“基地根據(jù)不同年齡段分層設(shè)計(jì)了農(nóng)耕體驗(yàn)、美食制作和非遺傳承等6大板塊共64個勞動課程，將游、教、學(xué)融為一體，讓學(xué)生在豐富多彩的校外實(shí)踐中體驗(yàn)勞動之美、提升綜合素養(yǎng)。” 基地負(fù)責(zé)人伍冬云告訴記者。

校內(nèi)打造創(chuàng)新多元的勞動實(shí)踐場所、校外建設(shè)綜合性勞動實(shí)踐基地，在勞動教育的推進(jìn)過程中，邵陽市著力整合資源，不斷夯實(shí)勞動教育基礎(chǔ)。目前，全市精心培育了7個湖南省首批勞動教育實(shí)踐基地和8個市級校外勞動實(shí)踐基地，112個校內(nèi)勞動基地；打造了1個省級勞動教育試驗(yàn)區(qū)，12所省級、21所市級勞動教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，形成“一校一品牌”的勞動教育發(fā)展新樣態(tài)。

構(gòu)建共育“同心圓”，

讓勞動體驗(yàn)日?；⑸罨?/p>

為充分發(fā)揮勞動教育的育人價(jià)值，邵陽市各學(xué)校精心謀劃“雙減”背景下多學(xué)科融合勞動的育人模式。

“西紅柿適宜的生長溫度是多少？我們在種植西紅柿?xí)r需要注意什么？”新邵縣小塘鎮(zhèn)羅家坳小學(xué)在校園開辟了校內(nèi)實(shí)踐基地，除了帶領(lǐng)學(xué)生種植蔬菜，校長黃美容還在寫作課上鼓勵孩子寫植物觀察日記。

“先找到涂色位置，小面積用小筆芯，大面積用大筆芯……”在隆回縣群賢小學(xué)，學(xué)校依托當(dāng)?shù)貪夂竦姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)，創(chuàng)設(shè)了“非遺文化+勞動教育+創(chuàng)新教育”課后服務(wù)項(xiàng)目，帶領(lǐng)全校1400余名學(xué)生體驗(yàn)“灘頭手工抄紙”“灘頭木版年畫”兩項(xiàng)國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的制作過程。

一二年級學(xué)習(xí)疊衣服、系鞋帶，三四年級學(xué)會分擔(dān)家務(wù)，五六年級做一道菜給爸爸媽媽 ……武岡縣思源學(xué)校挖掘思政課程中的勞動元素，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)“定制”各學(xué)段勞動清單，以家庭為基礎(chǔ)，讓勞動教育“生活化”。

近年來，邵陽市積極開展文明城市創(chuàng)建工作，以此為依托，不少學(xué)校組織學(xué)生走出校園，參與到社會公益活動中?！瓣P(guān)愛勞動者”“護(hù)水小衛(wèi)士”“關(guān)愛老人”等公益活動和垃圾分類、文明勸導(dǎo)等志愿服務(wù)活動，已成為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、公德意識和合作意識的常態(tài)化勞動體驗(yàn)。

“熱愛勞動、積極參與勞動的習(xí)慣，不僅需要學(xué)校和老師的引導(dǎo)，還需要將熱愛勞動的意識根植在大教育的范疇之中，更需要家庭、社會攜起手來，構(gòu)建共育‘同心圓。”李恒榮表示。