因?yàn)閵^斗，我的青春擁抱溫暖

熊睿妍

時(shí)光似泛黃的書(shū)頁(yè)，手起手落間，翻開(kāi)的即是層疊的過(guò)往。絮絮低語(yǔ)，驚擾了一盞茶霧裊裊，染醉了一方夕陽(yáng)斜照，于霧里兀自朦朧。回憶，也便徐徐如天邊云卷云舒，悠悠蕩開(kāi)了。（層層渲染，營(yíng)造意境，“低語(yǔ)”“驚擾”“染醉”等詞語(yǔ)，無(wú)不將人帶入美妙意境。同時(shí)，倒敘開(kāi)頭引出下文所回憶的人、物、事。）

體育中考前夕，一天，暮色漸漸掩住白日的光，夜色深沉里，我獨(dú)自一人走在歸家的路上，內(nèi)心盡是懊喪與茫然。離體育中考也不過(guò)五六天了，我的跳繩和跑步成績(jī)依舊如此糟糕，盡管家人也安慰我說(shuō)不要緊，但若連體育中考都不過(guò)，其他科目又該如何？怎樣才能拿回體育落下的分?jǐn)?shù)？無(wú)人應(yīng)答，所見(jiàn)僅有人影寥寥，風(fēng)聲蕭蕭……（點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托相結(jié)合，“我”懊喪與茫然的心情盡顯。）

歸家，母親照常帶我下樓跳繩。關(guān)上門(mén)，走進(jìn)樓梯間，燈未亮起時(shí)，我駐足于她身后，盡力以平靜、淡定的聲音輕聲問(wèn)她：“我真的可以嗎？體育中考也不過(guò)……”母親緩緩放慢步子，回眸望向我，她眼里，光亮犀利，熠熠生輝。夜色凝佇，晦暗不明，鍍?cè)谀赣H身上，像是古老的水墨畫(huà)，亙古未變，而又自那最明晰的墨色里閃出堅(jiān)定的光，熾熱而堅(jiān)定。（“盡力”一詞，側(cè)面寫(xiě)出“我”情感激蕩起伏與懊喪茫然的心理。同時(shí)運(yùn)用比喻的修辭，細(xì)寫(xiě)母親的眼神，突出母親內(nèi)心的堅(jiān)毅，為下文“我”的改變作鋪墊。）“孩子，你要記住，人生的路很漫長(zhǎng)?？部览?，我們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，變得成熟。”我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)聲蕭蕭，溫柔佇立耳邊低喃，“這一路上，你必須去迎接成功與失敗，也必須明白，即便敗，也要敗得有骨氣、有傲氣。放下你所有的猶豫，不問(wèn)成敗，不再彷徨。未到盡時(shí)，怎知已到絕路？拼搏一回，你也無(wú)怨悔、無(wú)愧恨，不是嗎？”風(fēng)聲驟然大起來(lái)，漫卷著，吹得樓道光亮乍起，驅(qū)走萬(wàn)千晦暗，而最明晰的，是她的身影。（“溫柔”“低喃”等詞和母親的話(huà)語(yǔ)，無(wú)不蘊(yùn)含著母愛(ài)的溫暖，無(wú)不體現(xiàn)母親以溫暖的方式給予“我”前進(jìn)的動(dòng)力。）

我低頭望去，她眸里，光亮犀利，熠熠生輝，映著一個(gè)女孩佇立的身影，堅(jiān)定如初?！澳憧梢??！彼f(shuō)?！拔铱梢?？”我低聲詢(xún)問(wèn)，風(fēng)卷起漫天漫地的涼，于燈光間肆意翻卷。她不再應(yīng)答，只是轉(zhuǎn)過(guò)身，留給我堅(jiān)定的步伐與背影。我不再猶豫，跟著母親，繼續(xù)向前走。（一語(yǔ)雙關(guān)，“繼續(xù)向前走”既是繼續(xù)走下樓梯，亦是朝著未來(lái)執(zhí)著前進(jìn)。）

之后的日子，不見(jiàn)那女孩的猶豫與彷徨。但見(jiàn)夜色里繩起繩落，徐徐復(fù)徐徐的繩影里，我窺見(jiàn)的，是母親的笑意。

體育中考時(shí)，又是一次次的繩起繩落，想起母親的話(huà)，猶如昨日所言，依舊清晰，我笑了。落繩間，我知道，我贏了。（“徐徐”“我笑了”“我贏了”等字句間，浮現(xiàn)出一幅幅青春奮斗的畫(huà)面。）

“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”莫問(wèn)前路，只為當(dāng)下，自此風(fēng)雨無(wú)阻，星河燈火相映明，人影兩相照，是夜夜繩卷翻飛，書(shū)盡青春詩(shī)篇。自此，再無(wú)怨悔、無(wú)愧恨。

總評(píng) 本文是一篇優(yōu)美的散文，具有散文的諸多優(yōu)點(diǎn)。

景物描寫(xiě)恰當(dāng)而巧妙地烘托人物心情。開(kāi)篇“驚擾了一盞茶霧裊裊，染醉了一方夕陽(yáng)斜照”等景物描寫(xiě)奠定了全文溫暖的感情基調(diào)，繼以“人影寥寥，風(fēng)聲蕭蕭”“夜色凝佇，晦暗不明”等烘托“我”懊喪、茫然的心情，內(nèi)心釋然則以“光亮乍起，驅(qū)走萬(wàn)千晦暗”呈現(xiàn)。

作者語(yǔ)言功底扎實(shí)，疊詞運(yùn)用韻味悠長(zhǎng)，“徐徐”“悠悠”“熠熠”“蕭蕭”讀來(lái)朗朗上口。文章語(yǔ)言具有古典韻味，凝練而有畫(huà)面感。

此外，“溫暖”是此文情感之魂，“奮斗”是此文溫暖之因，母親柔聲的教誨中蘊(yùn)溫暖于奮斗，“我”的奮斗在語(yǔ)言的慢節(jié)奏中體現(xiàn)溫暖，有所感、有所悟，文章情真意切、溫暖人心。

（講評(píng)教師? 熊向軍）