全員參與勞動　校本課程教育基地體驗文化

鄭日環(huán)　張彩玉

2020年3月20日，中共中央、國務(wù)院頒布的《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》指出，勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。站在新的歷史起點，圍繞立德樹人根本任務(wù)，在貫徹落實好勞動教育方面，珠海市三灶鎮(zhèn)中心小學(xué)做了一些探索與嘗試，取得了一定的成效。主要從三方面著手：一是每天進校的第一任務(wù)是清潔校園，培養(yǎng)學(xué)生勞動意識；二是開展主題化、系列化的勞動教育課程；三是以勞動實踐基地為載體，從傳承中體驗傳統(tǒng)文化。

一、“美麗校園靠大家”，培養(yǎng)學(xué)生勞動意識

為了培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，學(xué)校充分利用“地廣人多”的優(yōu)勢，把學(xué)校的6萬多平方米校園和2萬多平方米的校舍按學(xué)生的年齡特點分給2300多名學(xué)生，實行班級的“保潔包干”?！鞍杀崊^(qū)”實行掛牌管理，要求學(xué)生進行每天“兩大掃三巡查”，即是早上校園大掃除、下午課室大掃除，中午放學(xué)、下午上學(xué)和放學(xué)都進行包干區(qū)的衛(wèi)生巡查，確保校園干凈整潔衛(wèi)生。這種勞動的最大特點是“人人參與”，做到“人人有事做”“事事有人管”，細化到每個開關(guān)盒蓋的衛(wèi)生、每條窗邊的衛(wèi)生都有專人負責(zé)。

二、勞動課程校本化

校園衛(wèi)生打掃是勞動的最基礎(chǔ)內(nèi)容，重在培養(yǎng)學(xué)生勞動意識，為了能夠系統(tǒng)開展勞動教育，學(xué)校設(shè)置了勞動教育校本課程，以主題化、系列化的形式呈現(xiàn)，做到人人過關(guān)。低年級主題活動——“個人自理我能行”；中年級主題活動——“美化生活我參與”；高年級主題活動——“家務(wù)勞動我有責(zé)”。

1.低年段主題“個人自理我能行”。一年級第一學(xué)期勞動課程“我會打掃”，在學(xué)校老師通過視頻教學(xué)的方式讓學(xué)生們學(xué)會正確的打掃方式，并結(jié)合實際操作進行勞動體驗。第二學(xué)期“系紅領(lǐng)巾、系鞋帶”。二年級主題是個人生活起居之“衛(wèi)生清洗”。 第一學(xué)期授課內(nèi)容：洗襪子、洗內(nèi)衣褲。專題活動一：注重個人衛(wèi)生，跟貼身衣物細菌說拜拜；專題活動二：洗洗刷刷大家來找茬；專題活動三：你演我演大家演。第二學(xué)期是：我會洗碗、我會整理收納。老師通過課件讓學(xué)生們學(xué)會如何洗碗和對衣櫥、書桌、零碎小物件的收納整理。

2.中年段主題“美化生活我參與”。三年級第一學(xué)期“物品的收納整理”，開展“我愛我家”等系列整理收納課程，給抽屜一個整潔的家、給書包、小床、書本、衣服一個整潔的家等。第二學(xué)期“茶道”，通過課件學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們知茶、懂茶，了解中國兩千多年的茶文化歷史，感悟中華文化的博大精深。四年級第一學(xué)期“種植小達人”，專題活動一：了解植物的生長知識，種植柚子或者檸檬、桔子小盆栽。專題活動二：了解水培植物，水培番薯苗；專題活動三：發(fā)綠豆芽。第二學(xué)期是創(chuàng)美課程“變廢為寶”小制作。

3.高年段主題是“家務(wù)勞動我有責(zé)”。五年級勞動內(nèi)容是“針線活”，第一學(xué)期圍繞主題開展“穿針比賽”，針線活的基本針法、縫制中草藥香囊、制作手縫布偶等。第二學(xué)期是“織圍巾體驗活動”。六年級內(nèi)容是“烹飪課堂”，由負責(zé)老師制定詳細的活動方案、準(zhǔn)備廚具，組織六年級各班學(xué)生在學(xué)校食堂開展廚藝體驗活動，學(xué)生各盡其能，精心制作自己的拿手好菜。

三、以基地為載體，體驗傳統(tǒng)文化

學(xué)校在“三灶編織”和“定家灣茶果”兩個省級非遺傳承基地的基礎(chǔ)上建設(shè)了“勞動實踐基地——傳統(tǒng)文化體驗館”，體驗館設(shè)置木工、織布、造紙、活字印刷、刺繡、剪紙等六類，學(xué)生在體驗館里面能體驗到木工使用的刨、鋸、鑿、鉆等工具制作一些簡單的小用品；在織布機這里，學(xué)生們可以從古老的紡紗到織布的體驗最古老的人工織布，讓學(xué)生感受如何巧妙使用手腳配合穿梳織布；在造紙方面，學(xué)生們可以體驗到造一張“紙”是如何不易；在活字印刷中體驗從選字排版到上墨印刷；刺繡是學(xué)生們感受創(chuàng)造繡花藝術(shù)的美；剪紙讓學(xué)生們利用剪刀和刻刀在一張紙上剪出美麗圖案。通過這些活動感受都是我們祖先的聰明才智，讓他們更能理解中華文化的源遠流長。

學(xué)生體驗活動后更加重要的任務(wù)是要讓每個小組共同參與完成一項調(diào)查任務(wù)：探尋發(fā)明者、對人類文明發(fā)展的貢獻、現(xiàn)狀及如何傳承，完成一份報告。學(xué)生們對這樣的探討興趣濃厚，在小組內(nèi)做到分工合作，通過上網(wǎng)查找、跑圖書館等方式尋找文獻資料，學(xué)生們不僅增長了知識、拓寬了視野，最重要的是了解到更多的中華文化，增強文化自信，增進了愛國情懷。

責(zé)任編輯 邱 麗