“跨越”平穩(wěn)有序的作文階梯

朱敏麗

【原題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

雙奧之城，閃耀世界。兩次奧運會，都顯示了中國體育發(fā)展的新高度，展示了中國綜合國力的跨越式發(fā)展，也見證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越。親歷其中，你能感受到體育的榮耀和國家的強盛；未來前行，你將融入民族復(fù)興的澎湃春潮。卓越永無止境，跨越永不停歇。

請結(jié)合以上材料，以“跨越，再跨越”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

（2022年高考全國乙卷）

【作文原稿】

跨越?jīng)]有完成時

◎王宣尹

浙江師范大學(xué)附屬澤國高級中學(xué)高三（8）班

①“志之所趨，無遠弗屆；窮山距海，不能限也?！笔钢静挥?，從來不畏山高路遠；初心不改，必將跨越萬水千山。卓越無止境，跨越不停歇。（開頭引用名句，運用對仗手法，看似文采斐然，但是核心在于“執(zhí)著”和“追求”，與主題“跨越”貌合神離。）

②“雙奧之城”顯示了“少年強則國強”的青衿之志，展示了以體育為代表的中國力量、中國精神、中國效率。青春激蕩賽場，時代檢驗成果，追求跨越式發(fā)展，應(yīng)心懷熱忱，忠于奮斗。（此段第一句開始接觸到材料主題，但是接下來的句子與句子之間銜接性不強，也沒有圍繞“跨越”進行闡釋，只是一帶而過，并突兀地將話題轉(zhuǎn)到如何“跨越”上。）

③奮斗體育，山至絕頂我為峰。田徑場上，蘇炳添無數(shù)次于晨光熹微中起跑，跨越自身的年齡界限和病痛限制，打破“亞洲人不可能進入9秒?yún)^(qū)”的魔咒；滑雪跳臺上，谷愛凌憑借從未嘗試過的“1620”抓板最終奪冠，跨越自身的畏懼和膽怯，再跨越自由式滑雪大跳臺上的極限。（本段第一句表達不規(guī)范。舉同類事例論證之后，應(yīng)再進一步進行深化，才能使論證更有力量。）

④我輩當(dāng)竭盡小我之力，共綴星河燦爛。當(dāng)共享單車、綠色能源驅(qū)散了籠罩于城市的陰霾，當(dāng)智能支付方便了人們的生活，當(dāng)港珠澳大橋連通彼此……中國一次次跨越發(fā)展的激流，煥發(fā)出嶄新而蓬勃的生機。我大美華夏不懼歲月悠長，撥開晦暗，跨越山海。（這里可以看到作者想要深化文章主題的“掙扎”痕跡，但只著力于材料的鋪陳，仍然缺乏論證的力度。另外，在表達上，邏輯性不強。）

⑤我輩青年，當(dāng)不斷跨越，不懼失敗逐浪高，披荊斬棘踏歌行。春去秋來，寒來暑往，北京始終堅持著、吞吐著歲月的變遷，彰顯著時代的進步。她腳踏于崎嶇陡峭的道路，揮臂高喊：“跨越，再跨越”。（此段第一句和第二、三句仍然沒有黏合度。論證上依然是在同一個平面滑行，沒有進入更高的層次論證。）

⑥作為新時代青年的我們，更應(yīng)該以前輩為榜樣，為中華民族的未來前赴后繼，我們應(yīng)該自覺擔(dān)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任。站在時代的洪流中，我們見證著體育的榮耀和國家的強盛，未來我們也尋求跨越自我，努力再創(chuàng)造中國的新輝煌。我們生于紅旗下，長在新時代，從體育、科技、交通上的跨越，到青年、國力的跨越，無一不在提醒我們：不躺平，不摸魚，不安逸，不猶豫；且奮斗，且無畏，且前行！與其碌碌無為，不如砥礪前行，跨越星辰大海，擁抱盛世繁華。（此段與前段首句重合度較高，可與第五段整合論述。）

⑦在圣火的照耀下，我們跨越，再跨越，我們在激情與澎湃中，向著中華民族偉大復(fù)興前進，中國在奧運會上展現(xiàn)了中國實力、中國精神，而以后，中國青年也會在努力中砥礪前行，實現(xiàn)中國的再跨越。追風(fēng)趕月莫停留，不斷跨越向復(fù)興。青年的我們追尋彼方榮光，跨越不停歇，盛世更繁華。

【升格指導(dǎo)】

該文題是一道圖表式新材料類的任務(wù)型作文題，形式上的創(chuàng)新主要在表、文的結(jié)合。故要求考生精準(zhǔn)讀表，縱橫比較。“縱向”是2008年北京奧運會、殘奧會與2022年北京冬奧會、冬殘奧會的比較，“橫向”是比賽成績、群眾體育、科技亮點、交通支持、國家經(jīng)濟等方面的數(shù)據(jù)比較。這就比較考驗考生的表、文轉(zhuǎn)化能力。比較之后，再深入思考兩次奧運會顯示了中國體育發(fā)展的新高度，展示了中國綜合國力的跨越式發(fā)展。兩次奧運會，經(jīng)歷了兩次大的變化，即“跨越”和“再跨越”。

題目要求以“跨越，再跨越”為主題寫一篇文章，表達自己的“感受與思考”?？忌蓮摹盀槭裁础背霭l(fā)，也可以從“怎么樣”出發(fā)，分別思考個人與民族不斷超越的意義，或思考我們國家是怎樣一步步實現(xiàn)“跨越”的，我們個人又該如何實現(xiàn)不斷“跨越”。這里特別要強調(diào)的是，一定要結(jié)合具體的時代背景，將國家的繁榮富強與個人的發(fā)展融合，將“小我”融入“大我”中。寫作時，要體現(xiàn)出自己作為一名青年對“雙奧之城”背后意義的挖掘，對“跨越，再跨越”的思考與感受。切忌空喊口號，要有將個人與時代相連的深刻意識。

寫作時要緊扣主題，實現(xiàn)思維的階梯式提升。關(guān)注材料中的“未來前行，你將融入民族復(fù)興的澎湃春潮”和“再跨越”，寫作時，不僅只寫“大我”或者“小我”，而應(yīng)該將“小我”和“大我”相融。作文題要求以“跨越，再跨越”為主題，寫作時不僅談“跨越”，還要談“再跨越”，認(rèn)識和思考想要邁向更高臺階，就要重點關(guān)注“再跨越”?！翱缭健笔沁^去，“再跨越”是未來；“跨越”是成就，“再跨越”是對未來的期許?！霸倏缭健笔菍懽鞯闹攸c：可以寫過去的“跨越”成果和未來的“再跨越”，可以寫個人為實現(xiàn)新時代的“再跨越”而不懈奮斗，可以寫如何實現(xiàn)“再跨越”，等等。只有這樣，文章才會深刻，才能明顯體現(xiàn)階梯式寫作思維，思想才更有分量。

這篇作文總體來說存在以下三個問題：

1.對“雙奧之城”精神的深刻內(nèi)涵沒有進行挖掘。奧運會成功舉辦彰顯的是國家力量和制度優(yōu)勢，要多方面呈現(xiàn)體育精神、社會進步、科技創(chuàng)新和國家發(fā)展。但本文只關(guān)注“只言片語”，忽視“整體內(nèi)涵”，只關(guān)注到奧運和體育方面，甚少延伸到科技、文化、國力等方面的內(nèi)容。只停于表面，在材料所給的平面迂回，而沒有深入分析原因、透過現(xiàn)象看本質(zhì)，缺少思維的提升和發(fā)展。

2.當(dāng)代青年的使命感沒有重點突出。文章沒有把個人的成長與跨越也納入“雙奧”的視野，沒有使個人的成長也成為“雙奧”以來國家發(fā)展變化的有機組成部分，沒有體現(xiàn)出更深的認(rèn)識和思考。

3.沒有寫清從“跨越”到“再跨越”之間的辯證關(guān)系，也就是沒有寫清楚“繼承與發(fā)展”的關(guān)系。故出現(xiàn)了思維鏈條的斷裂。

【升格佳作】

跨越?jīng)]有完成時

◎王宣尹

浙江師范大學(xué)附屬澤國高級中學(xué)高三（8）班

①山因脊而雄，屋因梁而固，中國體育因跨越式發(fā)展而閃耀于世。體育的榮耀展示著國家的強盛，彰顯了中華民族偉大復(fù)興的澎湃春潮。我輩青年要有所作為，以不負(fù)韶華，不辱使命?！白凤L(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山”，卓越永無止境，跨越永不停歇。

②2022年冬奧會上，北京又一次用史無前例的開幕式震撼世界，這座“雙奧之城”又一次閃耀全球。從2008年到2022年，兩次奧運會彰顯了越發(fā)強盛的華夏實力，彰顯了跨越新高度的體育精神和體育事業(yè)。位于世界之東方的中國，以雄雞高高昂起的形象高呼：“跨越，再跨越！”跨越了現(xiàn)實與夢想的溝壑，從零到金牌榜第一的突破，中國運動健兒們用汗水和淚水邁向了卓越。

③跨越，是墾林拓荒，艱難也不懈；跨越，突破重圍，看見黎明的曙光；跨越，默默砥礪，期許質(zhì)變。從昔日“東亞病夫”的恥辱到冬奧賽場中國青年以卓然之姿向世界重塑大國形象，“雙奧之城”代表整個華夏跨越了新的高度，也說明了中國綜合國力實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。這種跨越來之不易。中國以“天行健，君子以自強不息”的錚錚誓言，給予一切妄論以完美反擊。中國真正走上了復(fù)興崛起之路。那些刷新一個個紀(jì)錄的中華兒女跨越了自己，更跨越了歷史。

④尼采言：“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負(fù)?！鄙幌?，跨越不止。冬奧會上中國表現(xiàn)出來的跨越僅僅是冰山一角，積極有效應(yīng)對新冠疫情所表現(xiàn)出的大國風(fēng)范，令各國紛紛贊嘆效仿。黨領(lǐng)導(dǎo)，政府執(zhí)行，人民監(jiān)督，中國人民團結(jié)一致。解封后，各地學(xué)生安然上學(xué)，工廠有序恢復(fù)生產(chǎn)，以驚人的速度實現(xiàn)了經(jīng)濟復(fù)蘇。在追求跨越這條路上，中國永遠沒有完成時。

⑤京張智能高鐵冬奧列車開通，全國高鐵營運里程超4萬公里，有世界最大的高速鐵路網(wǎng)；文化創(chuàng)作百花齊放，不再拘泥于傳統(tǒng)或照搬國外；華為芯片打破了美國芯片在中國的市場壟斷……這一系列的跨越無不體現(xiàn)著中國前進的雄健步伐。

⑥中國復(fù)興之路仍漫漫，只有不斷跨越，才能穩(wěn)穩(wěn)站在時代巨人的肩膀上，看得遠，行得穩(wěn)。人類生存不存在孤島，百舸爭流才是常態(tài)。所以，跨越?jīng)]有完成時，跨越只在進行中。

【升格啟示】

升格之后，整篇作文近乎重寫了一遍，寫作內(nèi)容做到了兩個“突出”：

一是突出“雙奧”以來我們國家綜合國力跨越式發(fā)展的現(xiàn)實，突出國家取得的舉世矚目的成就。

二是突出在“再跨越”過程中，青年人應(yīng)承擔(dān)的歷史責(zé)任，突出“我與國家發(fā)展”“我與民族復(fù)興”的辯證關(guān)系，表現(xiàn)當(dāng)代青年的責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)意識及主人翁精神。

文章沒有淺顯空泛地高喊“跨越”，而是深度思考我們應(yīng)該如何不斷“跨越”，從“雙奧”歷史中不斷挖掘出中華文明的優(yōu)秀內(nèi)核，實現(xiàn)了三個維度的“跨越”：

一是時間維度。講了過去、現(xiàn)在和未來，不但寫了從過去“跨越”到現(xiàn)在，也展望了從現(xiàn)在到將來的“跨越”。

二是社會維度。不僅講了奧運體育的“跨越”，也從科技、文化等方面論述了綜合國力的“跨越”。

三是思想維度。不僅講了國家的“跨越”，也表述了青年一代的擔(dān)當(dāng)，將個人“跨越”融入民族復(fù)興，實現(xiàn)大“跨越”。

升格后素材豐富，事例典型。妙引詩文名言，整句和散句相間。恰當(dāng)?shù)剡\用不同句式，發(fā)揮了不同的表達功能。由材料引發(fā)聯(lián)想，拓寬聯(lián)系至作文素材，是寫作的基本思維跨越方式。文章的構(gòu)思安排主題明確，“小我”和“大我”融合。文章既寫了對于國家強盛之自豪，也表達了青年的擔(dān)當(dāng)與使命，立志融于中華民族偉大復(fù)興的偉業(yè)中。思維跨越平穩(wěn)有序，論據(jù)充分，詳寫和略寫兼顧。

總之，“立言先立心”。一篇文章要實現(xiàn)思維的平穩(wěn)有序跨越，必須先有一種清晰的邏輯層次和高遠的思想境界：邏輯清晰才能抽絲剝繭，層層推進；思想境界高遠才能眼中有“小我”，心中有“大我”，兩者兼容，才能在字里行間體現(xiàn)出新一代青年人的使命和擔(dān)當(dāng)。在這種邏輯能力的推進下，在這種使命感的內(nèi)驅(qū)下，文章才能既立足當(dāng)下，又仰望星空，寫出該有的思維高度和情懷。