“健康中國(guó)”背景下高校師生共建合理用藥科普資源

葉 超,范紅艷,王艷春

(吉林醫(yī)藥學(xué)院,吉林 吉林 132013)

科普資源是健康教育的重要載體。旨為推進(jìn)健康中國(guó)行動(dòng),有計(jì)劃、持續(xù)性為百姓科普合理用藥知識(shí),引導(dǎo)百姓安全合理用藥,我校師生依托國(guó)家級(jí)中國(guó)藥理學(xué)會(huì)合理用藥科普吉林示范基地,聯(lián)合6家醫(yī)院和社區(qū),建立合理用藥科普資源,開(kāi)展百姓用藥信息調(diào)研、科普講座等公益活動(dòng)。本文通過(guò)分析吉林醫(yī)藥學(xué)院2020年至2023年合理用藥科普資源建立與推廣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提出高校師生在開(kāi)展合理用藥健康教育的思考和體會(huì),發(fā)揮教師在合理用藥科普宣教的有效價(jià)值,助力健康中國(guó)建設(shè)。

1 教師團(tuán)隊(duì)科普資源建設(shè)

建設(shè)科普資源不僅促進(jìn)高校的課程建設(shè),還能提高百姓的正確用藥觀(guān)念和健康意識(shí)。2020年團(tuán)隊(duì)建設(shè)在線(xiàn)課程“用藥案例分析:教你合理用藥”,原創(chuàng)錄制視頻43個(gè),總時(shí)長(zhǎng)424 min。首先,錄制優(yōu)質(zhì)的科普視頻是關(guān)鍵,需要教師在腳本撰寫(xiě)中將專(zhuān)業(yè)知識(shí)通俗化,借助動(dòng)畫(huà)、圖片、圖表等加強(qiáng)視覺(jué)效果,錄制時(shí)注重語(yǔ)言表達(dá)和演示效果,并設(shè)置選擇題、調(diào)查問(wèn)卷等互動(dòng)元素增加參與度。其次,在資源建設(shè)中為解決百姓需求和常見(jiàn)病的困惑,案例采集工作通過(guò)多渠道進(jìn)行:①教師通過(guò)新聞報(bào)道、報(bào)刊和中國(guó)知網(wǎng)、丁香園、臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)庫(kù)、中華案例說(shuō)等醫(yī)學(xué)知識(shí)分享平臺(tái)搜集典型病例;②教師在假期到醫(yī)院臨床實(shí)踐鍛煉,在各個(gè)科室及病案室進(jìn)行采集病例;③教師帶領(lǐng)學(xué)生入鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū),走訪(fǎng)農(nóng)戶(hù)和居民,對(duì)百姓實(shí)際用藥情況進(jìn)行調(diào)查,收集不合理用藥案例并分析;④收集學(xué)生或?qū)W生家屬親身經(jīng)歷的案例;⑤動(dòng)員在醫(yī)院見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)的學(xué)生,請(qǐng)學(xué)生將遇到的典型案例進(jìn)行采集。最后,確定科普宣傳核心內(nèi)容:需要根據(jù)臨床常見(jiàn)病及不同的人群需求和用藥情況,尤其要關(guān)注老年人、兒童、孕婦等特殊人群,確定具體的核心內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn),以提高科普資源建設(shè)的針對(duì)性。

2 學(xué)生團(tuán)隊(duì)科普資源建設(shè)

依托合理用藥科普示范基地,結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”公益項(xiàng)目,學(xué)生團(tuán)隊(duì)制作科普微視頻,在微信公眾號(hào)、抖音、嗶哩嗶哩等平臺(tái)定期發(fā)布,提高公眾健康及合理用藥知識(shí)水平。自2020年8月,學(xué)生制作“抗生素與消炎藥,你真的了解嗎?”“家中藥箱必備的外用藥”“血壓降到正常后隔天可以吃降壓藥嗎?”等74個(gè)科普微視頻。教師在學(xué)生視頻制作的各環(huán)節(jié)及時(shí)給予指導(dǎo)。在確定科普主題時(shí),強(qiáng)調(diào)結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和公眾關(guān)注問(wèn)題(如抗菌藥應(yīng)用、中藥安全性等),或鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、實(shí)地調(diào)研、文獻(xiàn)查詢(xún)等方式,了解公眾對(duì)用藥知識(shí)的認(rèn)知情況、不良用藥習(xí)慣等,從而確定科學(xué)、實(shí)用、引人入勝的主題。講稿要簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂、生動(dòng)有趣,避免使用過(guò)于專(zhuān)業(yè)或晦澀難懂的醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ),讓公眾易于理解和接受。視頻的制作要具有視覺(jué)沖擊力和感染力,滿(mǎn)足現(xiàn)今公眾的需求。在發(fā)布和推廣階段,師生團(tuán)隊(duì)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)擴(kuò)大線(xiàn)上傳播范圍,在學(xué)校、鄉(xiāng)村、社區(qū)等地進(jìn)行線(xiàn)下推廣。

合理用藥科普資源的建立及推廣,加強(qiáng)了教師在合理用藥領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高了教學(xué)和研究水平,加深了對(duì)于新媒體傳播的了解,意識(shí)到科普宣傳工作需要與社會(huì)和醫(yī)療機(jī)構(gòu)合作的重要性,同時(shí)加強(qiáng)了醫(yī)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感及學(xué)習(xí)獲得感。師生的科普實(shí)踐工作幫助公眾了解疾病的預(yù)防知識(shí)、藥品的正確使用和不良反應(yīng)的防治,加強(qiáng)了用藥安全意識(shí)及健康知識(shí)普及,對(duì)助力健康中國(guó)的推進(jìn)具有深遠(yuǎn)的意義。