基于色彩心理學的室內(nèi)商業(yè)兒童游樂場所設(shè)計

李鳴燕/上海大學美術(shù)學院

0 引言

關(guān)愛兒童的身心健康，打造兒童友好型城市正順應時代的發(fā)展需要。人性化、多元化的游樂場所有益于激發(fā)兒童的想象力與創(chuàng)造力，幫助兒童培養(yǎng)積極正向的情感與認知。色彩是空間設(shè)計的關(guān)鍵性要素，合理搭配將有助于彰顯空間的獨特性。當兒童游樂空間的色彩與形式和功能有機結(jié)合，形成視覺上的美感與舒適度，不僅能喚起家長的認可與消費欲望，而且能讓兒童發(fā)自內(nèi)心地到真實的場所中去感受與體驗，而非一味沉迷于電子游戲中的虛擬空間。

1 色彩心理學與室內(nèi)商業(yè)兒童游樂場所的關(guān)聯(lián)性構(gòu)建

1.1 兒童與色彩心理學

色彩在人類的生產(chǎn)生活中扮演著重要的角色，它從視覺和感官層面對人產(chǎn)生直觀的刺激，進一步影響人的反應與行為。色彩心理學是一門探究色彩與人類心理，包括知覺、情感、記憶等之間因果關(guān)系的學科，通過分析不同人對色彩的喜好，可以推斷他們的情緒狀況與心理活動[1]，合理的色彩搭配將有助于解決現(xiàn)實問題。

從出生到17、18周歲的年齡階段，在科學上被定義為兒童期，這是個體在生理與心理發(fā)展的關(guān)鍵階段，著名心理學家艾瑞克·艾里克森根據(jù)兒童各時期的特點稱其為依賴期、自律期、啟蒙期和發(fā)育期。據(jù)研究表明處于不同年齡階段對色彩有不同的偏愛，同時依據(jù)成長的變化，不一樣的環(huán)境色對應他們的生長能量[2]：處于依賴期（0-18個月）的兒童對世界的色彩有初步的認識，會對紅色等鮮艷的色彩更加敏感，由于其易產(chǎn)生哭鬧的行為，藍、粉、白等環(huán)境色可助其穩(wěn)定情緒；自律期（3-6歲）的兒童對色彩開始具備主觀感受，明亮的色彩易吸引他們的注意，可根據(jù)兒童的喜好，加以繽紛的符號語言布置空間，啟發(fā)色彩感；啟蒙期（7-13歲）的兒童已具備辨色能力，黃、綠等具有希望與生長的色彩能給予他們更多的力量；發(fā)育期（14-17歲）的兒童處于青春期，易產(chǎn)生心緒上的起伏，部分兒童會喜歡反差大的色彩，這時候往往需要注重環(huán)境色的柔和與互補，運用中庸的色彩調(diào)和空間，滋養(yǎng)其身體與情緒。

1.2 室內(nèi)商業(yè)空間中的兒童游樂場所

室內(nèi)商業(yè)空間以規(guī)?；?、立體化的形態(tài)呈現(xiàn)，承擔商品交易、文化傳播、社會活動的功能，融合大型超市、餐飲空間、展示空間、娛樂空間等多業(yè)態(tài)場所，兒童游樂場所屬于娛樂空間，滿足兒童游戲玩樂、運動挑戰(zhàn)、交往互動等需求，按照空間規(guī)?？煞譃橹写笮蛢和螛穲鏊托⌒蛢和螛穲鏊Ｆ渲?，中大型兒童游樂場所往往依托品牌支撐，以獨立的空間形式存在，注重主題設(shè)定和場景打造，空間編排完整、設(shè)施豐富多樣，適合兒童在其中進行長時間的停留活動。而小型的兒童游樂場所一般是其他空間中的子空間，如餐廳、書店中附加的兒童玩樂區(qū)域，活動內(nèi)容及時間相對具有局限性。兒童游樂場所和室內(nèi)商業(yè)空間存在著寄生、共生的關(guān)系：商業(yè)空間為兒童游樂場所提供適應性的場地與攢聚的人氣，與此同時，兒童游樂場所滿足人民多層次的精神與文化需要，也為商業(yè)空間帶來更多的生機，促進消費行為的發(fā)生。

1.3 色彩在室內(nèi)商業(yè)空間兒童游樂場所設(shè)計中的作用

一方面，色彩對兒童游樂場所這一空間本身有著層次營造和空間限定的直接作用。活潑好動是孩子的天性，通常兒童游樂場所在設(shè)計時會有意制造一些高差變化，垂直高度上采用不同的裝飾材料，裝飾材料具備較好的顯色性，色彩上的差異體現(xiàn)能夠有效表達空間的層次關(guān)系。同一水平方向上，色彩作為可察覺的變化要素能對功能區(qū)域進行劃分，如上海奈爾寶Neo Bio兒童游樂中心的設(shè)計中（圖1），地面的白色實線界定了綠色地面朝空間內(nèi)部方向的活動區(qū)域和藍灰色地磚所鋪設(shè)的交通空間，墻面上的藍色和粉色界定了不同的游樂項目區(qū)，有助于兒童辨別并選擇可進行活動的空間范圍。

圖1 上海奈爾寶Neo Bio兒童游樂中心設(shè)計

另一方面，通常兒童游樂場所具備色彩豐富的特點，色彩在色相、純度以及明度視覺上的變化與空間裝飾要素結(jié)合調(diào)動著兒童的物質(zhì)與精神感官，如視覺、觸覺、動覺、平衡覺等，向他們傳遞著情緒，進一步誘導兒童的行為發(fā)生。鐵嶺富力四季半島兒童成長中心（圖2），圍繞“蓮”文化展開設(shè)計，營造主題場景，“蓬蓬島”游樂區(qū)以自然界濕地的綠色為主色調(diào)，在綠色的明度與純度范圍中尋求變化，搭建塑膠坡田和蓮葉生長的場景，搭配淺藍色的墻面以及云朵圖案還原濕地、天空和諧共生的優(yōu)美環(huán)境，給予兒童輕松、愉悅的感受，激發(fā)他們穿梭、嬉戲其間的熱情，使得他們能夠快速融入到游樂空間的場景中去。

圖2 鐵嶺富力四季半島兒童成長中心

2 兒童在室內(nèi)商業(yè)兒童游樂場所中的心理與行為模式探究

2.1 心理模式

兒童在3歲過后就會產(chǎn)生參加社會生活實踐的愿望，且具備了一定的模仿能力，他們在游樂場所中呈現(xiàn)出如下的心理模式：首先，他們具備強烈的好奇心，對于具有神秘色彩的半封閉空間有很強的探索欲望，類似于可躲藏的小空間、管道空間等灰空間更易引起兒童的興趣。其次，人都具有社會屬性，兒童來到室內(nèi)商業(yè)游樂空間傾向于參與同齡聚集性活動，尋找到玩伴的兒童內(nèi)心更有安全感與歸屬感，在競爭和合作中產(chǎn)生求勝和挑戰(zhàn)意識。再次，兒童在室內(nèi)商業(yè)游樂場所中會以短時間的方式停留，整個體驗過程是專注的、沉浸其中不愿被打擾的，色彩對空間環(huán)境的營造影響著兒童投入的程度。

2.2 行為模式

行為是一種外露的表現(xiàn)活動，可以滿足一定的欲望和目的。3歲以后的兒童已能自主直立行走，具備了操作能力，可參與一定量的活動，行為模式也更加多元化。好動作為兒童的天性，他們的行為不局限于觀察，更多的是親自參與，進行互動交流。在游樂場所中，3-6歲的學齡前兒童會借助空間中的器械，開展簡單的建筑游戲、交通游戲等；7-12歲的學齡兒童，身體機能更加完整，競爭意識顯現(xiàn)，促使他們樂于參與球類、攀巖、駕駛等相關(guān)的體育運動項目；13-18歲的學齡少年進入智力飛速成長的階段，聚焦性的文化、娛樂主題活動將觸發(fā)他們對知識的渴求以及對未來的構(gòu)想，引發(fā)沉浸式的空間體驗。

3 室內(nèi)商業(yè)兒童游樂場所色彩設(shè)計原則

3.1 有序性與變化性結(jié)合

室內(nèi)商業(yè)兒童游樂場所的空間分區(qū)往往是多元化的，運用色彩變化的手段實現(xiàn)獨立空間的塑造與不同類型空間之間的過渡，能有效體現(xiàn)空間秩序的同時創(chuàng)造出空間動感的韻律。色彩搭配的有序性要拿捏好整體與局部的關(guān)系，把握空間中各種色彩面積的平衡，合理配置主色調(diào)、輔色調(diào)以及點綴色調(diào)的占比，避免簡單的色彩堆砌帶來的雜亂與俗氣。用色彩尋求空間的微妙變化，可借助裝飾材料、光線等元素：有質(zhì)感的裝飾材料給人以不同的知覺體驗，如金屬色的不銹鋼材料給人以力量與沉重感，淺色織物材料給人以輕盈感；光線隨著時序的變化可在空間中形成光影效果，結(jié)合色彩形成明暗、虛實的變化，調(diào)和空間美感。

3.2 整體性與主題性結(jié)合

空間與色彩本身都具有形象性，人們心目中對于特定主題的空間與色彩本身均存在原始的認知與想象。如海洋主題的空間是深邃的、具有縱深感的，要以藍色為主；春日主題的空間是充滿生機的，可采用綠色、橙色、粉色等明媚且豐富的色彩相結(jié)合，避免加入黑、白、灰等沉悶的色彩。對于兒童來說，空間的設(shè)計需要為他們傳遞積極的價值導向，幫助他們更好地認識這個世界。由此，空間的色彩總調(diào)性要具有鮮明的識別性，契合兒童游樂場所的主題，并與其所位于的商業(yè)空間整體環(huán)境相融合。突出主題色的同時還要穿插支配色調(diào)和，把控色彩組合設(shè)計中整體與局部、整體與整體之間的色彩比例關(guān)系，摒棄細碎、復雜的色彩裝飾元素，運用統(tǒng)調(diào)法，使得空間配色既有對比又顯調(diào)和，營造理想的游樂場所色彩場景。

3.3 藝術(shù)性與功能性結(jié)合

用色彩讓兒童游樂場所充滿純真的藝術(shù)美感的前提是要充分把握空間的性質(zhì)與功能?？臻g中的踏步、扶手、家具、游樂器械等功能性設(shè)施需符合兒童的身體尺度，確保他們在其中進行活動的舒適度與安全度。設(shè)計時可基于功能屬性，結(jié)合空間要素本身的色澤與質(zhì)感，運用互補色對高差、形態(tài)、部件等進行局部襯托，用同類色使得不同的功能要素之間產(chǎn)生呼應，讓細節(jié)部分滿足使用功能的前提下具有色彩沖擊力，形成視覺上濃郁又柔和的感受，對兒童起到色彩的指引與暗示。在色彩的統(tǒng)領(lǐng)下，空間中的各項功能因子凝結(jié)起來，形成獨一無二的藝術(shù)風格，增加兒童在行進中的趣味性?？傊?，合理運用色彩兼顧室內(nèi)商業(yè)兒童游樂場所的藝術(shù)性與功能性是一項科學的設(shè)計原則，可以起到趨利避害的作用。

4 室內(nèi)商業(yè)兒童游樂場所色彩設(shè)計方法

4.1 空間邊界色彩設(shè)計

色彩對空間邊界的塑造有益于放大空間的亮點，瞬間抓取兒童對空間的注意力。對于中大型的室內(nèi)商業(yè)兒童游樂空間而言，入口空間是最具有視覺沖擊力的，在色彩的配置上首先要考慮空間與建筑的關(guān)系，以冷、暖色調(diào)的合理搭配來體現(xiàn)空間的溫度，向空間的參與者傳達出或溫暖或親切或有力量的兒童游樂空間調(diào)性?？臻g入口可運用漸變的同類色搭配，通過飽和度與明度的變換，層層疊疊的自然推進加以光線的引導能夠使得空間具有引人入勝的縱深感；也可運用多種濃烈的對比色在入口處碰撞，加以白色點綴呈現(xiàn)驚艷的繽紛秘境。

部分小型室內(nèi)商業(yè)兒童游樂場所沒有明確的硬質(zhì)邊界，也未必會有專門的入口。在這樣的情形下，地面材料、空間高差的色彩變化影響著區(qū)域的界定。面積較小的游樂場所或許僅由幾處游樂裝置排列構(gòu)成，在餐廳或零售商店屬于次要空間，這時候需要同一色系之間的不同色階平衡過渡來消弭空間的邊界，使得其和諧自然地融入環(huán)境中。因此對于空間邊界色彩的設(shè)計，應結(jié)合不同的情境需要，運用色彩豐富邊界、模糊邊界、打破邊界是合理的設(shè)計手段。

4.2 空間立面色彩設(shè)計

空間立面在室內(nèi)商業(yè)兒童游樂場所中起圍合的作用，在空間界面中占比最高，和兒童之間存在較強的交互性。立面的色彩設(shè)計締造著空間格調(diào)，向兒童傳遞著空間情感體驗。設(shè)計盡量以柔和的主色調(diào)覆蓋墻面，大面積的單色墻面有益于展示空間的開闊感，營造純粹的氛圍，而若要讓空間更加富有層次，可結(jié)合主題情境，在墻面加入由點、線、面組合而成的彩色設(shè)計元素，對圖形勾畫并進行填色，應用對比、重復、夸張的設(shè)計手法體現(xiàn)色彩的碰撞。另外，設(shè)計元素在立面空間的疏密關(guān)系會讓空間產(chǎn)生節(jié)奏變化，彰顯空間的色彩趣味。

空間立面上的色彩設(shè)計并非局限于平面圖案，可以結(jié)合墻面造型、墻面材料進行綜合色彩設(shè)計。凹凸或起伏的墻面具有肌理感，色彩的鋪陳、漸變、點綴、點彩與之結(jié)合，更易喚起兒童對空間立面的親近感，觸發(fā)近距離觸摸或觀察墻面上圖案的行為，讓兒童在游樂空間中做到主動參與而不是被動吸收。

4.3 游戲設(shè)施色彩設(shè)計

游戲設(shè)施是室內(nèi)商業(yè)兒童游樂場所中不可或缺的一部分，以科學的色彩理念作指導，對游戲設(shè)施的色彩進行合理地設(shè)計，方能創(chuàng)造符合兒童行為興趣的空間。誠然，兒童更易被鮮亮、多樣化的色彩抓住眼球，但當下優(yōu)質(zhì)的兒童游樂場所，其中的器械并非使用大量高純度的色彩來吸引兒童的注意力。毫無搭配規(guī)則的、五彩繽紛的游戲設(shè)施未必會贏得孩子的喜愛，過分花哨、雜亂的色彩只會引起兒童的視覺疲勞[3]。能充分體現(xiàn)當代藝術(shù)效果的莫蘭迪色系、馬卡龍色系，分別會為空間參與者帶來明亮活潑感、溫和舒適感，參考這兩類色系進行游戲設(shè)施的色彩設(shè)計會讓空間充滿靈氣，頗具情感與文化內(nèi)涵。另外，游戲設(shè)施的色彩設(shè)計要為其造型服務。造型包括形態(tài)與功能，有了冷與暖或淺與深的色彩的加持，游戲設(shè)施的造型產(chǎn)生溫度感、重量感，濟南meland club中設(shè)計師將花朵藝化成城堡（圖3），柔和繽紛的色彩使得其形態(tài)更加具象化，功能性更加明確。整體而言，游戲設(shè)施上的色彩做到統(tǒng)一而不呆板，多變而不凌亂，并能夠與空間的各個界面相融合，會積極觸發(fā)兒童的情感體驗的開關(guān)，讓場所可親、可游、可探。

圖3 濟南meland club

5 結(jié)語

環(huán)境中契合兒童認知的色彩搭配是塑造兒童情緒與性格的有效手段。室內(nèi)商業(yè)兒童游樂場所中具有啟發(fā)性情感的色彩設(shè)計，將有助于孩子的想象力、識別能力的培養(yǎng)，促進其視覺空間，智力的發(fā)展。設(shè)計師在進行空間色彩搭配時要充分換位思考，體會兒童這一特殊空間參與者的心理和行為模式，遵循色彩有序性與變化性相結(jié)合，整體性與主題性相結(jié)合，藝術(shù)性與功能性相結(jié)合的原則，對室內(nèi)商業(yè)兒童游樂場所的邊界色彩、立面色彩、游戲設(shè)施、展開細膩的設(shè)計搭配，為兒童營造舒適、健康的色彩環(huán)境。