高校紅色檔案資源開(kāi)發(fā)利用探究

呂明　梁安

摘 要：對(duì)于高校而言，高校檔案資源是其不可或缺的重要構(gòu)成，而高校紅色檔案資源屬于高校檔案的核心內(nèi)容，因此，針對(duì)高校紅色檔案資源展開(kāi)深入挖掘具有十分重要的意義。本文分析了開(kāi)發(fā)利用高校紅色檔案資源的具體作用和實(shí)際意義，依據(jù)當(dāng)下高校對(duì)于紅色檔案資源開(kāi)發(fā)利用的現(xiàn)實(shí)情況，提出相應(yīng)的開(kāi)發(fā)利用策略，以期更充分地發(fā)揮高校紅色檔案的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高校；紅色檔案；開(kāi)發(fā)利用；策略

新《檔案法》第三十四條規(guī)定：“國(guó)家鼓勵(lì)檔案館開(kāi)發(fā)利用館藏檔案，通過(guò)開(kāi)展專題展覽、公益講座、媒體宣傳等活動(dòng)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、中國(guó)特色社會(huì)主義教育，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)文化自信，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”習(xí)近平總書(shū)記曾經(jīng)講過(guò)“用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去”。高校是傳承中華文化、培養(yǎng)民族精神的重要陣地。在新時(shí)代背景下，高校紅色檔案資源的開(kāi)發(fā)利用越來(lái)越受到重視。

紅色檔案，通常情況下是指新民主主義革命階段，中國(guó)共產(chǎn)黨組織機(jī)關(guān)或共產(chǎn)黨人在革命時(shí)所生成的一些具有保存價(jià)值的資料，其形式各異，如文字形式和圖像形式以及影音形式等。而高校紅色檔案資源卻不僅僅涵蓋這些內(nèi)容，其不但包含紅色革命檔案，也包含高校在新中國(guó)成立后社會(huì)主義建設(shè)和改革開(kāi)放直至新時(shí)期，于人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)中所取得的光輝成就和涌現(xiàn)出的典型人物及典型事跡，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求，能夠服從于黨的建設(shè)，推進(jìn)社會(huì)科技發(fā)展，傳播紅色正能量的精神及物質(zhì)載體的總和。

一、開(kāi)發(fā)利用高校紅色檔案資源的價(jià)值意義

紅色檔案主要是指在新民主革命時(shí)期，共產(chǎn)黨組織機(jī)關(guān)或共產(chǎn)黨人在展開(kāi)革命活動(dòng)以及政治活動(dòng)中產(chǎn)生的具有一定保護(hù)價(jià)值的圖表、文字、音像或者是其他方式的歷史記錄，它重點(diǎn)反映了那個(gè)階段流血與犧牲的歷史。而隨著改革開(kāi)放的不斷推進(jìn)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的開(kāi)展，越來(lái)越多優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員和先進(jìn)基層黨組織涌現(xiàn)出來(lái)，使紅色檔案也在不斷更新和增加，同時(shí)也使更多更好的內(nèi)容記錄在紅色檔案中。因此，紅色檔案從某種程度上來(lái)講是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，需要根據(jù)其具體時(shí)間及地方來(lái)賦予其新的內(nèi)涵。由于高校的特殊性，其紅色檔案的內(nèi)容不僅僅包括了革命歷史檔案，更包括在黨的領(lǐng)導(dǎo)下高校在科學(xué)研究、人才培養(yǎng)以及社會(huì)服務(wù)等方面所取得的成就，它包含一切符合我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精華內(nèi)容，是在服務(wù)黨的建設(shè)、傳播正能量以及促進(jìn)社會(huì)科技進(jìn)程的所有物質(zhì)和精神載體的總和。

1.是新時(shí)期高校檔案工作發(fā)展的需要

2021年是我黨建黨100周年，中國(guó)共產(chǎn)黨在百年波瀾壯闊的發(fā)展歷程中形成了大量珍貴的紅色檔案資源，恢宏的百年黨史是彌足珍貴的精神財(cái)富，也是我們研究歷史的重要教材。高校檔案從客觀視角出發(fā)，全面細(xì)致地將高校的時(shí)代背景和歷史進(jìn)程以及重要事件等諸多內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)記錄，有效將高校從初建到如今的變化展示出來(lái)，從某種意義上講，其不僅是高校的發(fā)展史，更是時(shí)代文化發(fā)展的軌跡。深入挖掘整理和開(kāi)發(fā)利用高校紅色檔案資源，將習(xí)近平總書(shū)記有關(guān)紅色基因以及檔案工作的指示和精神有效落實(shí)到位，是新時(shí)期的政治要求和戰(zhàn)略任務(wù)。

2.是高校思想政治教育教學(xué)改革的必然要求

習(xí)近平總書(shū)記提出，要解決好培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。高校承擔(dān)的主要任務(wù)是為國(guó)家培養(yǎng)出一大批思想政治過(guò)硬、理想信念堅(jiān)定，能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵是抓好思想政治教育。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“要多學(xué)黨史、新中國(guó)史，自覺(jué)接受紅色傳統(tǒng)教育，常學(xué)常新，不斷感悟，鞏固和升華理想信念”“要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛(ài)國(guó)主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色”。高校紅色檔案是學(xué)校革命先烈在艱苦卓絕的歷史時(shí)期從事革命活動(dòng)的原始記錄，校本檔案里記載的人和事能最大程地度貼近“象牙塔”里的高校學(xué)子，是最直觀、最具可信度、最有說(shuō)服力的教科書(shū)。充分挖掘高校紅色檔案資源，將其與思政教育相結(jié)合，有效融入實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中，有助于豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.是為涵養(yǎng)高校黨內(nèi)政治文化提供“養(yǎng)料”

高校在各時(shí)期黨的正確方針政策指引下，在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的進(jìn)程中，開(kāi)展黨內(nèi)學(xué)習(xí)制度，嚴(yán)格執(zhí)行重大事項(xiàng)請(qǐng)示制度、“三會(huì)一課”制度，干部選拔任用、落實(shí)黨委主體責(zé)任和紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任等黨內(nèi)政治生活及學(xué)校歷次黨代會(huì)所形成的基礎(chǔ)性、證據(jù)性材料都是高校不可或缺的紅色檔案資源。這些檔案資源將校內(nèi)的諸多黨建工作細(xì)致全面地記錄下來(lái)，有效將學(xué)校黨內(nèi)政治文化建設(shè)成果展示出來(lái)，蘊(yùn)含了黨內(nèi)政治文化的基本內(nèi)涵，因此，這也屬于對(duì)學(xué)校師生開(kāi)展黨性教育的重要根據(jù)。將學(xué)校紅色檔案資源作為養(yǎng)料，能助力各級(jí)黨組織的建設(shè)和管理，推動(dòng)高校黨內(nèi)政治生活的良性運(yùn)轉(zhuǎn)，形成積極健康的文化氛圍。

4.是為高校增強(qiáng)文化自信穩(wěn)固根基

無(wú)論是經(jīng)歷幾千年滄桑變化的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民在革命斗爭(zhēng)中生成的革命文化，他們都蘊(yùn)含著中華民族在精神層面的偉大追求，是中華民族所獨(dú)有的精神印記。若想有效達(dá)成文化自信這一目標(biāo)，就需要針對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展開(kāi)深入的挖掘利用。紅色檔案資源屬于中華民族優(yōu)秀文化的重要構(gòu)成，是中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)精華，高校紅色檔案是傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是學(xué)校寶貴的精神財(cái)富，是學(xué)校文化自信的根源。針對(duì)高校紅色檔案資源展開(kāi)科學(xué)合理的開(kāi)發(fā)，并將其作為校園文化建設(shè)的基石，有利于高校師生增強(qiáng)文化自信，形成具有“紅色”特色和深厚底蘊(yùn)的校園文化，使學(xué)生深刻認(rèn)同紅色文化以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使其理想信念更加堅(jiān)定，積極主動(dòng)地創(chuàng)設(shè)出契合中國(guó)特色社會(huì)主義的理想和抱負(fù)。

二、高校紅色檔案資源的開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀

1.對(duì)校本紅色檔案資源重要性認(rèn)識(shí)不足

以建黨百年為契機(jī)，紅色檔案整理工作近幾年才廣泛進(jìn)入大眾的視角，筆者在國(guó)科知源科研選題分析系統(tǒng)上以“紅色檔案”為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索顯示：近十年（2013-2022）中文期刊總發(fā)文量為242篇，其中2021年發(fā)文量為118篇，占總發(fā)文量的48.76%，而以“高校紅色檔案”為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，近十年中文期刊發(fā)表的論文僅有5篇。在中國(guó)知網(wǎng)以“高校紅色檔案”為關(guān)鍵詞，也僅能搜索到28篇相關(guān)論文。這意味著雖然大部分高校都在有意識(shí)地利用“紅色檔案”資源教育引導(dǎo)師生，但對(duì)校本紅色檔案資源的重要性認(rèn)識(shí)很不夠，很多高校存在重保管、輕利用的問(wèn)題。檔案管理部門(mén)和教育職能部門(mén)無(wú)法形成長(zhǎng)效的溝通交流機(jī)制，導(dǎo)致現(xiàn)存的校本紅色檔案資源躺在庫(kù)房，“藏在深閨”，無(wú)人去挖掘利用，有關(guān)工作人員對(duì)于校本紅色檔案資源的開(kāi)發(fā)利用缺乏足夠興趣。

2.紅色檔案資源缺乏系統(tǒng)的管理，開(kāi)發(fā)利用程度不高

我國(guó)高校從晚清發(fā)展至今，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史時(shí)期，與國(guó)家和民族命運(yùn)緊密相連，很多高校擁有百年以上的校史，有些高校也是歷經(jīng)戰(zhàn)亂和變革，多次搬遷，高校紅色檔案資源呈現(xiàn)多樣化、碎片化的特點(diǎn)。要想充分進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用，就必須要具有全新的管理理念以及先進(jìn)的管理技術(shù)，但是縱觀當(dāng)下，現(xiàn)狀差強(qiáng)人意。無(wú)論是管理人員還是專業(yè)技術(shù)人員都較為稀缺，這是當(dāng)下檔案管理在人員層面較為凸顯的問(wèn)題。檔案管理人員自身能力有限，管理水平在整體上處于較低層次，對(duì)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息處理技術(shù)掌握不足，導(dǎo)致目前高校紅色檔案資源價(jià)值被大大削弱，開(kāi)發(fā)利用程度不高。

3.紅色檔案資源利用形式有待豐富

我國(guó)現(xiàn)階段高校紅色檔案資源的開(kāi)發(fā)利用形式比較單一，大部分都是用于資料的查詢和價(jià)值的展覽為主，呈現(xiàn)出一種被動(dòng)的、“扁平”“靜態(tài)的”特性，缺乏立體感、動(dòng)態(tài)化呈現(xiàn)，吸引力較弱，難以發(fā)揮出紅色檔案資源教育性與文化傳承性等功能。

4.缺乏具有延續(xù)性的開(kāi)發(fā)利用制度

高校紅色檔案的來(lái)源是與時(shí)俱進(jìn)的，從以前重大紅色革命歷史事件到今天新冠肺炎疫情中涌現(xiàn)出的黨內(nèi)大批的英雄人物事跡，都凝聚著中華民族繼往開(kāi)來(lái)，不怕流血犧牲的偉大精神力量，體現(xiàn)出我黨視人民利益高于一切的主旨和初心，收集好、管理好、利用好這些紅色檔案資源是一項(xiàng)具有延續(xù)性、系統(tǒng)性的工程，需要制定相應(yīng)的開(kāi)發(fā)利用制度，但高校檔案管理往往忽略了這部分內(nèi)容，對(duì)系統(tǒng)性構(gòu)建紅色檔案管理利用框架考慮得不夠，缺乏具有延續(xù)性的開(kāi)發(fā)利用制度。

三、高校紅色檔案資源開(kāi)發(fā)利用策略

1.構(gòu)建紅色檔案開(kāi)發(fā)利用長(zhǎng)效機(jī)制

高校紅色檔案的來(lái)源除了校內(nèi)原本保存的檔案資料外，還要增加收集渠道，從而能夠收集更多的紅色檔案資料，有效促進(jìn)紅色檔案信息資源結(jié)構(gòu)的全面調(diào)整，使紅色檔案資料更加豐富多樣。

對(duì)此，高校可以設(shè)立紅色檔案研究部門(mén)，依據(jù)重要課題有效展開(kāi)紅色檔案收集工作。高校還要積極開(kāi)展探尋紅色文化活動(dòng)，走訪慰問(wèn)學(xué)校重要的紅色人物或其家屬和親友，進(jìn)行口述歷史等活動(dòng)訪談，征集珍貴的文字圖片資料和實(shí)物檔案等。高校相關(guān)主管部門(mén)及領(lǐng)導(dǎo)要注重加強(qiáng)高校檔案管理的頂層設(shè)計(jì)，建成紅色檔案開(kāi)發(fā)利用長(zhǎng)效機(jī)制，制定統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)形式多樣的紅色檔案資源利用模式。

2.拓展紅色檔案編研工作

高校人才匯集，可以利用相關(guān)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，加強(qiáng)紅色檔案資源的研究和編研工作，在科研立項(xiàng)方面給予資助，鼓勵(lì)師生積極開(kāi)展傳承紅色基因的探研活動(dòng)，推出一批有分量、有深度的研究成果，并與校本思政教育相結(jié)合，促進(jìn)研究工作的成果化、理論化。例如，廣西醫(yī)科大學(xué)以建黨百年為契機(jī)，編寫(xiě)了《傳承與發(fā)展——廣西醫(yī)科大學(xué)的紅色基因》等書(shū)籍；桂林師范高等?？茖W(xué)校將紅色檔案編研資源物化后，科學(xué)合理地將其投入校園景觀建設(shè)之中，通過(guò)校園景觀將紅色文化全面展示出來(lái)。

3.開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)

在黨史教育常態(tài)化的今天，高校要注重紅色檔案資源與黨史學(xué)習(xí)教育相結(jié)合，深化黨史學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性和有效性，拓展紅色檔案的宣教途徑，使紅色檔案資源的開(kāi)發(fā)利用更加立體化、多維化。例如，依托紅色檔案資源，以主題演講和朗誦等諸多形式開(kāi)展紅色活動(dòng)，以此，來(lái)將紅色文化的教育作用發(fā)揮出來(lái)。利用校園網(wǎng)、校園廣播、電子宣傳屏、微信公眾號(hào)、抖音等手機(jī)App平臺(tái)，多渠道、多形式地進(jìn)行黨史校史文化宣傳，還可以通過(guò)數(shù)字與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，設(shè)計(jì)VR虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)館、三維互動(dòng)教學(xué)館等，使紅色檔案“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)，讓學(xué)習(xí)教育形式更為生動(dòng)，有形可見(jiàn)，提高師生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)內(nèi)在精神動(dòng)力。

4.借助數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)構(gòu)建紅色檔案共享數(shù)據(jù)庫(kù)

在國(guó)家大力推進(jìn)檔案信息化的背景下，以高校檔案數(shù)字化為基礎(chǔ)，可以借助數(shù)據(jù)治理技術(shù)，經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)分離、清洗、聚合等技術(shù)處理，建立數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系，挖掘潛在信息，從而獲取更多維的原材料，將分散的碎片化檔案材料進(jìn)行整合，更深入地挖掘館藏紅色檔案資源。不僅如此，高校還能夠依據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)和其他院校以及科研機(jī)構(gòu)的合作，針對(duì)紅色檔案資源進(jìn)行有效共享，構(gòu)建紅色檔案共享數(shù)據(jù)庫(kù)。例如，桂林高等專科學(xué)校就結(jié)合LBS技術(shù)以及基于安卓系統(tǒng)手機(jī)的App軟件開(kāi)發(fā)，設(shè)計(jì)和搭建一個(gè)跨區(qū)域資源共享、多部門(mén)協(xié)同統(tǒng)一的紅色文化資源移動(dòng)共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源查詢、在線編輯糾錯(cuò)及GIS查詢等，并對(duì)相關(guān)結(jié)果進(jìn)行可視化呈現(xiàn)。同時(shí)，可根據(jù)用戶地理定位進(jìn)行相應(yīng)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)信息資源共享。

四、我校在紅色檔案管理和開(kāi)發(fā)中的經(jīng)驗(yàn)

1.借助多媒體途徑進(jìn)行紅色正能量傳播

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，高?？梢岳梦⑿拧⒍兑?、微博等多媒體渠道進(jìn)行紅色檔案資源的收集和宣傳，吸引更多的學(xué)生和相關(guān)人員能夠投入紅色檔案資源開(kāi)發(fā)與利用中來(lái)，使紅色正能量傳播覆蓋面更加廣泛和深入。我校與地方檔案管理單位互通有無(wú)，定期向檔案館借閱各種形式的紅色檔案資料，并利用這些紅色檔案資料開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)以及思想政治教育活動(dòng)等，盡可能地拓寬紅色檔案資源的利用渠道和教育價(jià)值。

2.在學(xué)校思政教育中融合紅色檔案資源

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視并支持紅色檔案資源在思政教育中的運(yùn)用，由教課組制訂科學(xué)的思政教學(xué)計(jì)劃，完美融合紅色檔案資源。為了讓紅色檔案資源更好地在學(xué)校思想政治教育中運(yùn)用，校領(lǐng)導(dǎo)及教委構(gòu)建了當(dāng)?shù)卣獙W(xué)?！厝铰?lián)動(dòng)機(jī)制。作為政府部門(mén)需要為紅色檔案資源融合到思政教育中制定相關(guān)指導(dǎo)辦法，作為學(xué)校則必須和政府、紅色教育基地等建立緊密聯(lián)系，如紅色基地為學(xué)生的調(diào)研、參觀等提供服務(wù)。學(xué)校也與本地紅色檔案管理部門(mén)、文化部門(mén)等建立實(shí)時(shí)交流渠道，能夠及時(shí)響應(yīng)或者參與到紅色檔案資源管理、開(kāi)發(fā)的過(guò)程中。

3.構(gòu)建全方位的紅色教育架構(gòu)

首先，紅色教育內(nèi)容必須系統(tǒng)化。我校依據(jù)自身情況對(duì)已有的紅色檔案資料展開(kāi)梳理和總結(jié)，從而使紅色檔案資料更加系統(tǒng)，層次分明，以確保紅色教育和教學(xué)工作能夠順利開(kāi)展。其次，紅色教育產(chǎn)品豐富化。廣西醫(yī)科大學(xué)聯(lián)合南寧市文化主管單位及檔案管理部門(mén)，將紅色檔案資源制作成紅色教育產(chǎn)品，如書(shū)籍文字類、音像類產(chǎn)品等。與此同時(shí)，政府投入專項(xiàng)資金建設(shè)“數(shù)字化紅色檔案資料庫(kù)”，進(jìn)一步滿足我校紅色檔案資源管理及相關(guān)教育事業(yè)。

五、結(jié)語(yǔ)

紅色檔案資源是高校檔案館藏資源重要組成部分，在國(guó)際形勢(shì)變幻莫測(cè)的當(dāng)今世界，高校更要注重加強(qiáng)師生的思想教育，利用高校紅色檔案資源，為學(xué)校師生構(gòu)筑正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，為社會(huì)注入更多的紅色基因，傳承優(yōu)秀中華文化，弘揚(yáng)民族精神。

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（作者單位：1.廣西醫(yī)科大學(xué) ；2.廣西醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院）

作者簡(jiǎn)介：呂明（1978—），女，漢族，廣西桂林人，本科，中級(jí)職稱，研究方向：干部人事檔案管理；梁安（1988—），男，漢族，廣西貴港人，本科，經(jīng)濟(jì)師，研究方向：人力資源管理和檔案管理。