新能源汽車概論課程教學(xué)模式探索與實踐

岳文農(nóng)

摘 要：隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，新能源汽車已經(jīng)逐漸進(jìn)入到人們的視野當(dāng)中，并給人們的出行帶來了許多的便利，使得越來越多的人開始相信和購買新能源汽車，這對推動我國汽車工業(yè)的發(fā)展有著積極作用。在我國新能源汽車行業(yè)的不斷發(fā)展和壯大背景下，企業(yè)對新能源汽車人才的需求也在增加，針對這情況，作為高校和相關(guān)教育部門也要重視對新能源汽車人才的培養(yǎng)和教育工作，要在教學(xué)中建立新能源汽車概論課程，并根據(jù)實際的市場需求制定科學(xué)的人才培養(yǎng)計劃和方案。學(xué)生在學(xué)習(xí)新能源汽車概論課程時，可以對新能源汽車有一個全面的了解和認(rèn)識，學(xué)生通過全面的學(xué)習(xí)，可以打好進(jìn)入新能源汽車領(lǐng)域的基礎(chǔ)，使其在日后的工作中可以為我國的新能源汽車發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。對此本文首先對新能源汽車概論課程進(jìn)行了概述，然后分析了新能源汽車概論課程教學(xué)現(xiàn)狀，其次探究了新能源汽車概論課程教學(xué)模式探索與實踐。

關(guān)鍵詞：新能源汽車 課程教學(xué) 探索與實踐 教學(xué)模式

1 引言

隨著新能源汽車的不斷發(fā)展，未來新能源汽車一定會取代傳統(tǒng)燃油汽車的地位，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生不僅僅是因為新能源汽車發(fā)展過于迅速，而是隨著人們對資源的不斷開采，資源的儲量正在呈現(xiàn)出逐漸減少的趨勢，并且這些傳統(tǒng)的資源在燃燒的過程中會對大氣造成污染，最終威脅到人們的生活，所以傳統(tǒng)的燃油車一定會被更加環(huán)保的新能源汽車所替代。對此作為各大高校要積極開設(shè)新能源汽車概論課程，并根據(jù)學(xué)生的實際情況和社會發(fā)展趨勢，對新能源汽車概論課程進(jìn)行精心的設(shè)計與研究，促使學(xué)生對新能源有一全面的了解和認(rèn)識，使其在學(xué)習(xí)完相關(guān)課程后可以具備較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)和實踐技能，使其在畢業(yè)以后可以順利的進(jìn)入到企業(yè)中工作，使其為我國的新能源汽車行業(yè)發(fā)展做出卓越貢獻(xiàn)。

2 新能源汽車概論課程概述

2.1 新能源汽車概論課程簡介

新能源汽車概論課程能夠使學(xué)生對新能源汽車有一個全面的了解，并且學(xué)生在學(xué)習(xí)中還可以了解新能源汽車對當(dāng)今時代發(fā)展的重要意義，使其充分認(rèn)識到新能源汽車的優(yōu)勢和特點，這有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新能源汽車知識，使其在日后生活和學(xué)習(xí)中可以快速的融入到新能源汽車制造領(lǐng)域，最終為我國的新能源汽車建設(shè)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)新能源汽車概論課程時，可以了解到新能源汽車涉及的類型非常多。

2.2 新能源汽車概論課程的重要性

通常情況下，如果這個國家新能源汽車行業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)全面的發(fā)展，其綜合國力都會非常的高。隨著新能源汽車的不斷發(fā)展，許多傳統(tǒng)的燃油車企業(yè)也開始投入到新能源汽車的制造當(dāng)中，并且投入大量的資金和人力研發(fā)新能源汽車技術(shù)，可以緩解我國的能源壓力。從目前我國的發(fā)展情況來看，黨和國家非常重視新能源汽車的發(fā)展，如國務(wù)院近幾年來出臺了一系列有關(guān)節(jié)能環(huán)保制造業(yè)的政策和措施，主要目的就是為了推動我國新能源汽車行業(yè)的不斷發(fā)展和壯大，使其能夠在世界中起到引領(lǐng)地位。

目前新能源汽車已經(jīng)在我國范圍內(nèi)得到了普及和使用，尤其是一些南方發(fā)達(dá)的城市新能源汽車已經(jīng)占有了一半的汽車市場，如果這種勢頭繼續(xù)保持，新能源汽車將會搶占更多的燃油車市場。另外許多發(fā)達(dá)城市也會為新能源汽車制定一系列優(yōu)惠措施和購車福利，如在購買新能源汽車時可以減少購置稅，并且個別地方還會給新能源車主一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，這樣既可以減少新能源汽車購車費用，又可以提高新能源汽車的銷量，這對推動新能源汽車市場全面健康發(fā)展有著重要意義。學(xué)生通過學(xué)習(xí)新能源汽車概論課程，能夠系統(tǒng)的掌握新能源汽車知識的基礎(chǔ)，為其日后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，由此可以看出，本課程教學(xué)對學(xué)生的日后發(fā)展有至關(guān)重要的作用。

2.3 新能源汽車概論課程教學(xué)的目標(biāo)

學(xué)習(xí)新能源汽車概論課程，不僅是為了讓學(xué)生掌握更多新能源汽車基礎(chǔ)知識，還要讓學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)中對我國未來汽車行業(yè)的發(fā)展有一個全新的認(rèn)識，這有助學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中形成良好的職業(yè)生涯規(guī)劃，使其在畢業(yè)以后能夠找到一個適合自己的工作，使其在工作崗位上發(fā)光發(fā)亮，為我國的社會主義建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。另外，新能源汽車概論課程教學(xué)目標(biāo)還包括以下幾方面的內(nèi)容。首先，讓學(xué)生掌握新能源汽車的原理與構(gòu)造，并熟悉各個部件。其次，讓學(xué)生初步掌握新能源汽車內(nèi)部的電子電路圖，并了解新能源汽車的充放電原理。最后，學(xué)生不僅要具備新能源汽車的相關(guān)專業(yè)知識，還要初步掌握一定的新能源汽車研發(fā)、設(shè)計以及制造等流程和方法。

3 新能源汽車概論課程教學(xué)現(xiàn)狀

3.1 教學(xué)過程只注重理論而缺乏實踐

需要注意的是，新能源汽車概論課程教學(xué)內(nèi)容是圍繞節(jié)能新技術(shù)來開展的，所以教學(xué)重點也要放在節(jié)能新技術(shù)上，這一部分的內(nèi)容應(yīng)該屬于教學(xué)的核心和關(guān)鍵內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時可以對新能源汽車有初步了解和掌握，另外還會涉及以下與新能源汽車有關(guān)的知識和內(nèi)容。本課程對學(xué)生的實踐能力和綜合素養(yǎng)有著較高的要求，但是許多教師在實際的教學(xué)中只會對理論知識進(jìn)行講解，幾乎不會對學(xué)生開展實踐教學(xué)，更不會重視學(xué)生實踐能力的提升，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)完相關(guān)知識后，只能具備一定的理論知識，嚴(yán)重缺乏實踐技能和素養(yǎng)，最終造成學(xué)生沒有較強(qiáng)的實踐素養(yǎng)和操作能力。

3.2 教學(xué)思路過于死板、不善于創(chuàng)新

在對新能源汽車概論課程教學(xué)進(jìn)行分析時發(fā)現(xiàn)，許多教師在平時的教學(xué)中都存在一些錯誤的觀點和想法，認(rèn)為只要向?qū)W生多傳授一些知識學(xué)生的能力就會得到提高。由于教師長期使用這種錯誤的觀念和想法，導(dǎo)致學(xué)生只能學(xué)習(xí)到一些理論知識，實踐技能卻無法得到有效的提升，并且教師在教學(xué)中只會采用單一的教學(xué)模式和方法，不能根據(jù)學(xué)生的實際情況和具體教學(xué)內(nèi)容開展針對性的創(chuàng)新活動，最終導(dǎo)致學(xué)生無法將學(xué)到的知識應(yīng)用到工作中。

3.3 學(xué)校不重視引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備

目前許多高校都開設(shè)了新能源汽車概論課程，并且也能根據(jù)實際情況制度出科學(xué)的教育方法和策略。但是，這些學(xué)校只是重視理論教學(xué)，并沒能根據(jù)實際情況購入先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和器材，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中只能學(xué)習(xí)到理論知識，無法利用所學(xué)的知識去操作一些先進(jìn)的設(shè)備和器材，造成教學(xué)與實踐操作嚴(yán)重脫軌，如果這種現(xiàn)象長期存在下去，是不利于學(xué)生及時了解到新能源汽車的發(fā)展行情和具體的核心技術(shù)，使學(xué)生與社會需求嚴(yán)重脫軌。

4 新能源汽車概論課程教學(xué)模式探索與實踐

4.1 采用“翻轉(zhuǎn)課堂”模式進(jìn)行教學(xué)

教學(xué)視頻在翻轉(zhuǎn)課堂中具有十分重要的地位，因此作為新能源汽車概論教師要想使反轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式得到全面的落實和開展，就要重視教學(xué)視頻的應(yīng)用，將相關(guān)教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)視頻當(dāng)中，以此為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出針對性較強(qiáng)的教學(xué)視頻。教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)視頻的過程中需要注意的是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況來進(jìn)行，還要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣才能保證教學(xué)視頻更具針對性，以此有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣，當(dāng)視頻設(shè)計完成后，教師要利用相應(yīng)的平臺來傳輸視頻，并要求學(xué)生對視頻內(nèi)容進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)。由于教學(xué)視頻的時間非常有限，所以教師一定要將重難點內(nèi)容融入到其中，并控制好視頻的時間，時間最好控制在10分鐘左右，這樣可以確保學(xué)生的注意力保持高度集中，使學(xué)生以最好的狀態(tài)完成視頻學(xué)習(xí)。在短視頻教學(xué)中不僅要做到簡單明了，同時還要給學(xué)生更加直觀的感受，這樣一來學(xué)生就可以全面的了解相關(guān)知識，所以教師要在視頻中穿插一些問題，并根據(jù)學(xué)生實際情況，設(shè)計具有針對性的教學(xué)練習(xí)題目供學(xué)生開展探究和交流，以此引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)到新能源汽車概論課堂學(xué)習(xí)活動中，這對提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著積極作用。另外，教師在設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)時做到語言簡練、知識全面、重點突出且視頻畫面和諧美觀，這樣可以將翻轉(zhuǎn)課堂的作用和價值充分的發(fā)揮出來。

4.2 教師以身作則，創(chuàng)新教學(xué)方法

教師要想學(xué)生具備較強(qiáng)的綜合素養(yǎng)和實踐能力，首先要在教學(xué)中做到以身作則，并對現(xiàn)有的教學(xué)方法和理念進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能從根本上提高新能源汽車概論課堂教學(xué)質(zhì)量。其次，教師要努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，經(jīng)常參加一些培訓(xùn)和進(jìn)修活動，以此來提高自身的知識儲備，這樣才能更好地為學(xué)生答疑解惑。再次，作為一名優(yōu)秀的教學(xué)工作者必須要具有較強(qiáng)的責(zé)任心，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良行為時，必須要站出來給予及時的制止。最后，教師在教學(xué)中不僅要傳授學(xué)生相應(yīng)的知識，同時還要重視情感教育，只有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，才能體會到學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求采取針對性較強(qiáng)的教學(xué)方法和策略。

4.3 注重課堂提問

由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式過分重視學(xué)生的考試成績，所以在課堂教學(xué)中，教師很少與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動，導(dǎo)致整個課堂教學(xué)氛圍內(nèi)過于枯燥乏味。因此教師必須要認(rèn)識到課堂互動的重要，并在平時的教學(xué)中多鼓勵學(xué)生提出各種問題，學(xué)生在提問的過程中教師可以準(zhǔn)確的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在向教師提問的過程中其思維能力也會得到不同程度的提升，這對學(xué)生日后學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的作用。另外，在教學(xué)中教師也可以向?qū)W生進(jìn)行提問，當(dāng)學(xué)生給出正確的答案后，教師要給予適當(dāng)?shù)墓膭?，如果學(xué)生回答錯誤教師要與學(xué)生一起探討這一問題，幫助學(xué)生找到解決問題的正確方法，這對提高學(xué)生分析和解決問題能力有著積極作用。

4.4 注重教學(xué)過程評價

在以往的教學(xué)中，教師只重視教學(xué)結(jié)果的評價的方式，這不但無法提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時還會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣和熱情，長此以往會使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生嚴(yán)重的畏懼心理。因此，教師要為每位學(xué)生建立屬于自己的數(shù)據(jù)庫，以此將學(xué)生的預(yù)習(xí)情況、上課表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等各種內(nèi)容統(tǒng)計出來，并量化計分，將其納入到個人的數(shù)據(jù)庫中，最后由計算機(jī)自動算出評價結(jié)果。

采取這種評價方式好處有以下幾部分內(nèi)容：首先評價結(jié)果更加準(zhǔn)確，可以充分反映出每個學(xué)生的整體表現(xiàn)，使評價過程不僅仔細(xì)，同時還可以更加客觀和科學(xué)。其次，計算機(jī)在分析的過程中，還可以將學(xué)生存在的各種問題反應(yīng)出來，這樣教師就可以對學(xué)生進(jìn)行針對性引導(dǎo)和教育，這對提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著很大幫助，以此借助大數(shù)據(jù)來促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.5 編寫合適的教學(xué)教材

一般情況下，高校所開設(shè)的課程都需要自己創(chuàng)設(shè)和編寫教材，在這個過程中高校要根據(jù)自身的實際情況科學(xué)的編寫適合自己的教材，因此高校在編寫新能源汽車概論課程教材時，要根據(jù)當(dāng)前新能源汽車發(fā)展行業(yè)的情況進(jìn)行編寫，教材在設(shè)計中要注意理論聯(lián)系實際，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的過程中可以具備一定的操作能力和實踐素養(yǎng)。由于新能源汽車行業(yè)對學(xué)生的實踐能力有著較高的要求，所以教師在編寫教材的過程中要多融入一些實踐技能培養(yǎng)方法和內(nèi)容，確保學(xué)生在日后的工作中可以做到理論聯(lián)系實踐，這對提高學(xué)生綜合競爭能力有著積極作用。

4.6 思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用

隨著新課改的不斷深入和推進(jìn)，教育部門對高校教學(xué)提出了嚴(yán)格的要求和相關(guān)規(guī)定，要求教師在教學(xué)中不能僅傳授學(xué)生專業(yè)知識和相關(guān)實踐方法，同時還要在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)和品質(zhì)可以得到全面的提升。因此，在這種情況下，教師要根據(jù)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)滲透一些情感教育，以此在提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，還可以幫助其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。將思維導(dǎo)圖應(yīng)用在教學(xué)中，通常可以將其分為以學(xué)生為中心的思維導(dǎo)圖和以老師為中心的思維導(dǎo)圖，而在這兩者中學(xué)生占據(jù)著重要地位，因為以學(xué)生為中心的思維導(dǎo)圖可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，這對學(xué)生的日后學(xué)習(xí)有著積極作用。

例如，在學(xué)習(xí)“新能源汽車電路圖設(shè)計步驟”內(nèi)容時，教師可以將相關(guān)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成思維導(dǎo)圖，將課堂中的知識點以思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生一起進(jìn)行梳理和記憶，這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對相關(guān)知識的理解和記憶，同時還可以拓展學(xué)生的知識儲備和視野，讓其對重點內(nèi)容和相關(guān)知識點有更加全面的認(rèn)識，這對提高其學(xué)習(xí)質(zhì)量有著重要意義。

4.7 利用“游戲”法開展課堂互動教學(xué)

游戲不僅僅具有較強(qiáng)的趣味性，同時還有一定的團(tuán)隊合作性。學(xué)生在游戲的過程中可以與教師和其他同學(xué)進(jìn)行有效的交流和溝通，這不僅可以提高學(xué)生語言表達(dá)能力，同時對增進(jìn)彼此之間的感情也有一定的促進(jìn)作用。因此，教師在開展游戲化教學(xué)中，一定要給學(xué)生留有足夠的表現(xiàn)機(jī)會和選擇的權(quán)利，這樣才能促使其在游戲中積極與他人進(jìn)行合作和溝通，讓學(xué)生在游戲中感受到更多的快樂。

例如，在學(xué)習(xí)“新能源數(shù)據(jù)收集與整理”這一課內(nèi)容時，教師首先要讓學(xué)生對相關(guān)概念進(jìn)行了解，再讓其明白數(shù)據(jù)的收集與整理是一個需要思考和總結(jié)的過程，必須要借助團(tuán)隊的力量才能完成相關(guān)工作和任務(wù)。然后合理劃分學(xué)習(xí)小組，并要求學(xué)生以小組為單位對社會中新能源汽車保有量、人們對新能源汽車的看法、駕駛員對新能源汽車的看法等內(nèi)容進(jìn)行收集和整理，在這個過程中教師要深入到各個小組當(dāng)中，對于學(xué)生無法解決的問題要給予即時指導(dǎo)和幫助。采取這種教學(xué)活動既可以提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，還可以幫助學(xué)生樹立較強(qiáng)的團(tuán)隊意識，最終促使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的目的。

5 結(jié)語

綜上所述，在新課改背景下，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足實際需求，不僅枯燥無趣，而且會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。對此教師必須要改變以往落后的教學(xué)模式，將全新的教學(xué)理念和方法引入到新能源汽車概論課程上，這對提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著積極作用。

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