共和國勛章獲得者的故事：袁隆平①

侯心川

袁隆平，1930年9月生，江西德安人，中國雜交水稻育種專家，中國工程院院士。他一生致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，成功培育出“三系法”秈型雜交水稻、“兩系法”雜交水稻，創(chuàng)建了超級(jí)雜交稻技術(shù)體系，為我國糧食安全、農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展和世界糧食供給做出杰出貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。2019年獲得“共和國勛章”。

1 1930年9月，初秋的北平（今北京）涼風(fēng)瑟瑟，袁興烈焦急地在協(xié)和醫(yī)院的產(chǎn)房外等待，妻子即將臨盆，他顯得有點(diǎn)緊張。不一會(huì)兒，一聲嘹亮的嬰兒啼哭聲從產(chǎn)房傳出來，袁興烈終于松了一口氣。為了紀(jì)念次子出生在北平，他給孩子起名隆平。

2 1931年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，日軍逼近北平。為躲避戰(zhàn)火，袁興烈?guī)е患胰穗x開北平，輾轉(zhuǎn)到了天津、江西、湖北、湖南、重慶等地。小小的袁隆平在動(dòng)蕩和遷徙中度過了童年，直至小學(xué)畢業(yè)。他常常伴著日軍飛機(jī)的轟鳴聲，奔波在上學(xué)的路上。

3 教師出身的母親華靜知書達(dá)理，內(nèi)心堅(jiān)韌，她是袁隆平兄弟幾個(gè)和妹妹的啟蒙老師。她能講一口流利的英語，當(dāng)孩子們蹣跚學(xué)步的時(shí)候，母親就給他們讀尼采的哲學(xué)著作。母親還帶他們游覽神農(nóng)洞，給他們講神農(nóng)嘗百草與教人們種植農(nóng)作物的故事，并告訴他們糧食的來之不易。這在袁隆平心里深深地打上了烙印，讓他明白了自古以來的民生疾苦和糧食對(duì)于百姓的重要性。

4 小學(xué)時(shí)一次郊游，袁隆平跟隨老師去一個(gè)私人園藝場(chǎng)參觀，他看見樹上的桃子紅紅的、葡萄一串一串的，五顏六色的花朵也很漂亮。它們賞心悅目，更生機(jī)勃勃，仿佛讓人看到了生命的希望。從此，袁隆平對(duì)花、草、果、木和大自然春華秋實(shí)的變化規(guī)律產(chǎn)生了濃厚的興趣，種下了學(xué)農(nóng)的情結(jié)。

5 袁隆平自幼天資聰慧、勤奮好問，上中學(xué)后更加喜歡思索和提問。數(shù)學(xué)老師講“正數(shù)乘正數(shù)得正數(shù)，負(fù)數(shù)乘負(fù)數(shù)也得正數(shù)”，袁隆平邊聽邊想，于是發(fā)問道：“老師，為什么負(fù)數(shù)乘負(fù)數(shù)得正數(shù)？”盡管他沒有從老師的回答中得到滿意的答案，但卻對(duì)這些抽象難懂的概念產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是他開動(dòng)腦筋進(jìn)行思索，強(qiáng)烈的求知欲使他學(xué)到了不少書本上學(xué)不到的東西，增強(qiáng)了自己的邏輯思維能力。

6 1948年，隨著父親的升遷，18歲的袁隆平轉(zhuǎn)到南京讀高二。在南京國民政府任職的父親希望他報(bào)考南京的重點(diǎn)大學(xué)，將來像自己一樣走仕途。袁隆平卻立志學(xué)農(nóng)，他直截了當(dāng)?shù)貙?duì)父母說：“我要報(bào)考農(nóng)學(xué)院！”最終，他義無反顧地報(bào)考并考取了重慶相輝學(xué)院（即后來的西南農(nóng)學(xué)院，現(xiàn)西南大學(xué)）農(nóng)學(xué)系。

7 1949年8月至1953年8月，袁隆平在西南農(nóng)學(xué)院留下了堅(jiān)實(shí)的腳印。他在大學(xué)里學(xué)的是遺傳制種專業(yè)，但并不滿足于了解蘇聯(lián)米丘林、李森科的“無性雜交”理論，常常在上課之余去圖書館閱讀農(nóng)業(yè)科技的書籍。袁隆平發(fā)現(xiàn)了孟德爾和摩爾根等人的遺傳學(xué)書籍，并苦心研讀。他利用寒暑假的時(shí)間對(duì)豌豆進(jìn)行栽培試驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了生物遺傳的基本規(guī)律。

8 1953年夏天，袁隆平即將大學(xué)畢業(yè)，他放棄了留在重慶搞科研的機(jī)會(huì)，響應(yīng)國家“知識(shí)分子到基層去、到農(nóng)村去推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)”的號(hào)召，服從分配，來到湖南省農(nóng)業(yè)廳。他被安排到湖南省安江農(nóng)業(yè)學(xué)校任教，這所學(xué)校在偏僻的湘西雪峰山麓，即黔陽縣（今湖南省懷化市下屬洪江市）安江鎮(zhèn)外。他先坐船再轉(zhuǎn)火車，又乘坐汽車一路顛簸，才終于到達(dá)學(xué)校，繼而開始了長達(dá)18個(gè)春秋的教學(xué)生涯。

9 年紀(jì)輕輕的袁隆平將農(nóng)學(xué)課講得生動(dòng)、透徹，學(xué)生們都很喜歡他。為教授好遺傳課，他帶領(lǐng)學(xué)生上山下田，實(shí)地觀察實(shí)物、采集標(biāo)本，自編實(shí)用教材。從1953年至1966年的十多年間，他始終堅(jiān)持一邊教書育人，一邊做育種研究。他每年都去農(nóng)田選種，從野外選出生長優(yōu)異的植株，找回種子播種，觀察長勢(shì)，篩選具有穩(wěn)定優(yōu)異的遺傳性狀的品種。

10 在母親的教導(dǎo)下，袁隆平從小就能講一口流利的英語。為了更好地進(jìn)行教學(xué)和科研，他還努力學(xué)習(xí)俄語，不斷提高聽、寫、閱讀水平。經(jīng)過長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，他可以不借助字典閱讀英、俄等外文雜志和資料，是全校第一個(gè)外語過關(guān)的專業(yè)教師，這使他在雜交水稻育種工作中能夠直接查閱外文資料、迅速掌握國外最新的科研方向。

11 袁隆平從閱讀外文雜志中獲悉，歐美的孟德爾、摩爾根先后建立的遺傳學(xué)規(guī)律和染色體遺傳學(xué)說對(duì)良種繁育有著重大的指導(dǎo)作用。因此，他開始大膽地向?qū)W生傳授染色體、基因?qū)W說，講解雜種優(yōu)勢(shì)利用在作物育種中的廣闊前景。1958年，他開始做無性雜交試驗(yàn)，即兩個(gè)親本的原生質(zhì)體融合，經(jīng)人工培養(yǎng)通過嫁接和胚胎等手段，使兩個(gè)遺傳性質(zhì)不同的物種雜交。

12 20世紀(jì)50年代末、60年代初，國家糧食緊缺，袁隆平餓得走路打晃，輾轉(zhuǎn)反側(cè)不能安睡，這讓他對(duì)糧食匱乏有了深切的體會(huì)?！白鳛樾轮袊囵B(yǎng)的第一代大學(xué)生，我決心用自己學(xué)過的專業(yè)知識(shí)，解決人們吃不飽的問題?！彼归_紅薯無性雜交試驗(yàn)，用墨汁把自己的床單涂黑，遮光育種，結(jié)出單個(gè)重達(dá)十幾斤的“紅薯王”。但播種到試驗(yàn)田中后，卻令人大失所望。試驗(yàn)表明無性雜交不能改變植物的遺傳性。

13 世上五大經(jīng)濟(jì)作物中，小麥、玉米、油菜和棉花已雜交出高產(chǎn)的種子，唯有水稻被學(xué)術(shù)權(quán)威公認(rèn)為自花授粉，異花授粉沒有優(yōu)勢(shì)?？删髲?qiáng)的袁隆平有自己的想法：玉米也是自花授粉，有雜交優(yōu)勢(shì)，水稻怎么就不能有呢？外國沒有搞成功的，中國人不一定就不能成功。就這樣，一個(gè)農(nóng)校老師知難而進(jìn)，向遺傳學(xué)的權(quán)威發(fā)起挑戰(zhàn)，向雜交水稻這一世界難題發(fā)起沖刺，立志通過雜種優(yōu)勢(shì)來提高水稻單位面積產(chǎn)量。

14 1960年7月的一天，袁隆平頭頂烈日，腳踩爛泥，到即將成熟的試驗(yàn)田里去選種。他忽然發(fā)現(xiàn)一株鶴立雞群的水稻稻株，高大壯實(shí)，長長的稻穗低垂著頭，他俯下身仔細(xì)一數(shù)，一個(gè)分蘗就有200多個(gè)稻粒。袁隆平讓他的學(xué)生鄧哲解下紅頭繩，系在這株稻穗上做標(biāo)記。當(dāng)時(shí)高產(chǎn)水稻才不過五六百斤，如果用它作種子，他推測(cè)畝產(chǎn)一定會(huì)超過千斤。

n iè蘗/樹枝砍去后又長出來的新芽，泛指植物由莖的基部長出的分枝。

15 第二年春天，袁隆平把這株變異株的種子播到試驗(yàn)田。他精心地灌水、施肥、除草、滅蟲，記錄其生長情況，滿心歡喜地期待收獲。可是到了抽穗時(shí)節(jié)，卻沒有迎來其“父本”稻株的高大挺拔?！昂堂绯樗?yún)⒉畈积R，產(chǎn)量很低”，袁隆平失望地記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果，他坐在田埂上，望著落日苦思冥想。

16 “為什么失敗了呢？從遺傳學(xué)的觀點(diǎn)來講，純種的水稻自花授粉，它的第二代幾乎和第一代相似；第二代出現(xiàn)性狀分離不正是說明這株鶴立雞群的是一株天然雜種，也就是雜交水稻嘛！”這一意外發(fā)現(xiàn)證明了“自然界存在天然雜交水稻”，突破了經(jīng)典遺傳學(xué)水稻雜交無優(yōu)勢(shì)的觀點(diǎn)，更堅(jiān)定了袁隆平研究有性雜交水稻的決心。

17 1962年，袁隆平自掏腰包，前往北京拜訪遺傳育種學(xué)家鮑文奎教授。鮑教授在中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院工作，他接待了遠(yuǎn)道而來的袁隆平，并帶他到院內(nèi)圖書館了解世界雜交育種的動(dòng)態(tài)。水稻是雌雄同花作物，自花授粉。要使水稻在開花期內(nèi)雜交成功，只有培育出雄蕊不育或敗育的稻株，即雄性不育系，然后才有可能使雌蕊在有限時(shí)間內(nèi)接收其他稻株的花粉，實(shí)現(xiàn)與其他品種的雜交。

18 水稻的稻花小，人工授粉困難。于是袁隆平人工去除雄花，授以另一個(gè)水稻品種的花粉，嘗試產(chǎn)生雜交品種。經(jīng)過6年的試驗(yàn)，袁隆平先后用了1000多個(gè)品種，做了3000多個(gè)雜交組合，卻仍然沒有培育出不育株率和不育度都達(dá)到100%的不育系?！半y道是我的技術(shù)路線有問題？”袁隆平一遍遍地尋找答案，在猶豫、彷徨和不斷的自我鼓勵(lì)中堅(jiān)持著。

19 有一天，他的靈感終于爆發(fā)了，他跳出了常規(guī)稻的小圈子，選用遠(yuǎn)緣的野生稻——天然突變的雄性不育株與常規(guī)稻雜交。袁隆平走進(jìn)茫茫稻田，尋找“天然的雄性不育水稻”，一找就是三年。水稻揚(yáng)花季節(jié)，他頂著三十幾攝氏度的高溫，天天拿著5倍放大鏡，蹲在稻田里一株一株地觀察，一朵花一朵花地查看，蚊蟲叮咬和稻葉割傷讓他的皮膚反復(fù)感染，但他仍然咬牙堅(jiān)持著。

20 袁隆平成天泡在稻田里，皮膚曬得黝黑，穿的衣服非破即舊。年過三十的他，相親一次次失敗。直到1963年，同事給他介紹了黔陽縣農(nóng)技站從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的鄧哲。畢業(yè)于安江農(nóng)校的鄧哲，曾是袁隆平的學(xué)生，十分仰慕袁老師的多才多藝、知識(shí)淵博。袁隆平對(duì)端莊大方、籃球打得好的鄧哲頗有好感，二人談起了戀愛，鴻雁傳書，相處一個(gè)月后結(jié)為夫妻。

（未完待續(xù)）