讀者來(lái)信

小妮姐姐：

您好！

我是一名六年級(jí)學(xué)生，從小到大學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好。我弟弟上三年級(jí)，比較調(diào)皮，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，每天上學(xué)都無(wú)精打采，學(xué)習(xí)成績(jī)也是時(shí)好時(shí)壞。他上課時(shí)也不專心，寫作業(yè)時(shí)總是貪玩。每天放學(xué)后，回家吃完飯差不多七點(diǎn)左右，他寫完作業(yè)一般都十點(diǎn)了。他的作業(yè)也完成的不好，字寫得歪歪扭扭；因?yàn)榇中?，他做錯(cuò)的題也比較多。作文的語(yǔ)句不通順，漏字、錯(cuò)字、亂用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，很多基礎(chǔ)字都不會(huì)寫。媽媽很生氣，總是批評(píng)他。我很想幫幫弟弟，可又不知從何做起。請(qǐng)問(wèn)小妮姐姐，我該怎么做呢？

湖南省吉首市 武楚帆

武楚帆同學(xué)：

你好！

你的弟弟顯然是產(chǎn)生了一種逆反心理，用敷衍的學(xué)習(xí)態(tài)度作為抵抗的手段。這種時(shí)候越強(qiáng)迫他，他越難受，越難受就越會(huì)反抗。同時(shí)，這個(gè)階段的孩子還不能完全理解學(xué)習(xí)的重要性，向他講道理沒(méi)什么效果。

那么，最好的方法就是你去引導(dǎo)他。比如：他不想寫作業(yè)時(shí)就先不寫，出去走一走、透透氣，回來(lái)后可能寫得更快。鼓勵(lì)他如果按時(shí)完成作業(yè)，周末就能帶他去玩，拓展他的世界。這樣他至少不會(huì)反感學(xué)習(xí)，當(dāng)他慢慢明白了學(xué)習(xí)的重要性，自然就會(huì)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿。

另外，小孩很容易被各種各樣的事物吸引，上課容易走神。他的成績(jī)雖然時(shí)好時(shí)壞，只要正確地引導(dǎo)他、陪伴他，幫他建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一切都會(huì)好起來(lái)的。

小妮姐姐