努力服務(wù)加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的光榮使命

郭萬牛

習(xí)近平總書記在參加十四屆全國人大一次會議江蘇代表團(tuán)審議時指出：“加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，是推動高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。”強(qiáng)調(diào)，“我們能不能如期全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，關(guān)鍵看科技自立自強(qiáng)?！边@充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對時代發(fā)展大潮、國力競爭大勢、現(xiàn)代化進(jìn)程內(nèi)在要求的準(zhǔn)確把握，也是新時代做好科技創(chuàng)新工作的根本遵循。高校作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的重要結(jié)合點(diǎn)，服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)責(zé)無旁貸，責(zé)任重大，使命光榮。

一、集創(chuàng)新之力，開展有組織協(xié)同攻關(guān)

當(dāng)今世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，科技創(chuàng)新日益成為影響和改變?nèi)蚋偁幐窬值摹瓣P(guān)鍵變量”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“在激烈的國際競爭中，我們要開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道、塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢，從根本上說，還是要依靠科技創(chuàng)新?！备咝?yīng)緊緊圍繞國家戰(zhàn)略的核心關(guān)鍵，發(fā)揮人才濟(jì)濟(jì)、組織有序的優(yōu)勢，增強(qiáng)科技自主創(chuàng)新能力。

堅(jiān)持“雙輪驅(qū)動”，深化科技體制改革。改革是黨帶領(lǐng)人民走向富強(qiáng)的重要法寶，也是釋放科技創(chuàng)新領(lǐng)域活力的“金鑰匙”。高校應(yīng)當(dāng)牢記習(xí)近平總書記“要深化科技體制改革，大力培育創(chuàng)新文化，健全科技評價體系和激勵機(jī)制”重要指示，堅(jiān)持體制創(chuàng)新、科技創(chuàng)新“雙輪驅(qū)動”，強(qiáng)化引導(dǎo)、推動“雙向施力”，促進(jìn)精準(zhǔn)攻關(guān)、協(xié)同創(chuàng)新。江蘇高校要堅(jiān)持以“科技改革30條”為引導(dǎo)，用好評價“指揮棒”與激勵“驅(qū)動器”，不斷完善以創(chuàng)新水平、學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)為核心的分類評價體系。

堅(jiān)持需求導(dǎo)向，明確部署攻關(guān)行動?？茖W(xué)研究不僅要看研究者的個人研究興趣，更要立足于國家和社會的迫切需求。高校要堅(jiān)持“四個面向”，加強(qiáng)前瞻性思考、全局性謀劃，從國家、區(qū)域的急迫需要和長遠(yuǎn)需求出發(fā)，提煉出“卡脖子”技術(shù)背后的核心科學(xué)問題；在雙碳、新材料、節(jié)能環(huán)保等關(guān)鍵領(lǐng)域凝練主攻方向，戰(zhàn)略性部署攻關(guān)行動。

堅(jiān)持多方協(xié)同，著力強(qiáng)化科研組織。隨著時代發(fā)展，科技創(chuàng)新的廣度、深度、速度和精度不斷拓展提升，科研人員個體的“單打獨(dú)斗”很難實(shí)現(xiàn)從“0到1”的原創(chuàng)性突破，科技創(chuàng)新越來越依賴于有組織的協(xié)同攻關(guān)。高校要破除“門戶之見”，打破系科、學(xué)院甚至學(xué)科之間的藩籬，以“揭榜掛帥”形式凝聚起跨專業(yè)、跨學(xué)科科研力量，制訂階段性與長遠(yuǎn)性相結(jié)合的攻關(guān)路徑，全力解決瓶頸問題，突破戰(zhàn)略前沿。

二、聚創(chuàng)新之能，提供高品質(zhì)科技產(chǎn)業(yè)服務(wù)

黨的二十大報(bào)告指出，完善科技創(chuàng)新體系，提高科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化水平。高校要貫通一體化創(chuàng)新，強(qiáng)化高質(zhì)量科技供給，加快科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，全面服務(wù)于國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

建強(qiáng)成果轉(zhuǎn)化載體?？萍汲晒D(zhuǎn)化離不開優(yōu)質(zhì)載體。高校要充分發(fā)揮自身平臺優(yōu)勢，將實(shí)驗(yàn)室等“科平臺”，與產(chǎn)業(yè)學(xué)院、產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院等“產(chǎn)平臺”有機(jī)融合，并聯(lián)合地方科技產(chǎn)業(yè)力量共同打造科技創(chuàng)新共同體，形成多領(lǐng)域、多層次的創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化聯(lián)動合力。

融入地方產(chǎn)業(yè)體系。江蘇高校應(yīng)緊緊扎根江蘇大地，圍繞全省16個先進(jìn)制造業(yè)集群“版圖”布局調(diào)整自身學(xué)科專業(yè)“地圖”。積極探索“一個學(xué)科服務(wù)一個行業(yè)，一個學(xué)院服務(wù)一個集團(tuán)公司，一個課題組服務(wù)一個大型企業(yè)”的模式，鼓勵師生參與行業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐，推動江蘇制造業(yè)高端化、智能化、綠色化發(fā)展，助力制造強(qiáng)省建設(shè)。

推進(jìn)成果落地轉(zhuǎn)化?？蒲谐晒挥袑?shí)現(xiàn)從樣品到產(chǎn)品、最終到商品的轉(zhuǎn)化，才能真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會效益。高校要在加強(qiáng)科研攻關(guān)的基礎(chǔ)上，推動創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，努力將科研攻關(guān)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力。在科技經(jīng)濟(jì)加速滲透的當(dāng)下，要深入探究產(chǎn)學(xué)研一體化創(chuàng)新的新模式、新優(yōu)勢，強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向，注重提升成果轉(zhuǎn)化的“含金量”和社會服務(wù)的“含新量”，持續(xù)推進(jìn)賦權(quán)改革，做好高價值專利的創(chuàng)造、應(yīng)用和管理，深化與大院大所、龍頭企業(yè)的戰(zhàn)略合作，提升社會服務(wù)貢獻(xiàn)度。

三、匯創(chuàng)新之源，引育高精尖科技創(chuàng)新人才

人才是富國之本、興邦大計(jì)。國家科技創(chuàng)新的根本源泉在于人，誰擁有一流的創(chuàng)新人才，誰就擁有科技創(chuàng)新的優(yōu)勢和主導(dǎo)權(quán)。高校應(yīng)統(tǒng)籌謀劃戰(zhàn)略科技力量與戰(zhàn)略人才力量建設(shè)，下大力氣全方位培養(yǎng)、引進(jìn)、用好人才。

堅(jiān)持“破四唯”+“立新標(biāo)”。進(jìn)一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，在管理上“放權(quán)”，在分配上“放活”，在評價上“放開”。用不同“尺子”量不同人才，根據(jù)人才特長將其分為教學(xué)為主型、教學(xué)科研型、科研為主型、社會服務(wù)型等不同類型，為人才發(fā)展拓寬道路。制定“基礎(chǔ)+水平”目標(biāo)，開出攻堅(jiān)任務(wù)清單，在服務(wù)、支持、激勵上下更大功夫，把科技人才的才華和能量充分發(fā)揮出來。

堅(jiān)持“筑巢引鳳”+“固巢留鳳”。強(qiáng)化精準(zhǔn)引才，推行“一院一策、一人一策”。一方面，圍繞學(xué)校事業(yè)發(fā)展目標(biāo)招攬人才，建強(qiáng)“人才特區(qū)”并將各項(xiàng)“特區(qū)”政策落地見效，真正把“特”的優(yōu)勢體現(xiàn)出來，開辟人才干事創(chuàng)業(yè)新局面；另一方面，優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境，特別是在高校二級學(xué)院（系）層面營造有利于人才成長的“微環(huán)境”“微生態(tài)”，使各類人才引得來、留得住、用得好。

堅(jiān)持“做經(jīng)師”+“做人師”。高校人才除承擔(dān)科研任務(wù)之外，還承擔(dān)著教書育人職責(zé)，以及培養(yǎng)更多“人才”的職責(zé)。既要堅(jiān)持能力為重，挖掘具有深厚科學(xué)素養(yǎng)、前瞻性判斷力、跨學(xué)科理解能力的“帥才”，支持青年人才挑大梁、當(dāng)主角，打造青年人才生力軍和“經(jīng)師隊(duì)伍”；更要堅(jiān)持師德為本，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，切實(shí)增強(qiáng)教師隊(duì)伍思想道德素質(zhì)，打造德藝雙馨的科技創(chuàng)新“人師隊(duì)伍”。

（作者系中共江蘇省委黨校第46期省管干部進(jìn)修班學(xué)員，南京工業(yè)大學(xué)黨委常委、副校長）

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