小學(xué)航模社團(tuán)課程指導(dǎo)與評(píng)價(jià)模式探究

李冬梅

小學(xué)航模社團(tuán)活動(dòng)秉承“實(shí)踐探究”“創(chuàng)新開(kāi)放”的教育理念，力爭(zhēng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、意志水平以及視野范圍。作為新型教育模式之一，航模社團(tuán)課程通過(guò)與科技制作、科學(xué)發(fā)展以及信息技術(shù)等學(xué)科相融合，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)”的目標(biāo)。就小學(xué)生來(lái)講，航模課程創(chuàng)造力與科技感豐富，對(duì)于學(xué)生探索能力、創(chuàng)造能力以及動(dòng)手能力的培養(yǎng)意義重大。對(duì)此，文章就課程指導(dǎo)與評(píng)價(jià)模式的相關(guān)內(nèi)容展開(kāi)了探究與分析，目的是為有關(guān)教學(xué)人員在實(shí)際操作與演示中提供些許的理論與技術(shù)幫助。

一、小學(xué)航模社團(tuán)課程開(kāi)發(fā)目的及原則

為了持續(xù)彰顯小學(xué)素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生綜合能力及素質(zhì)的提升與培養(yǎng)，將學(xué)生的創(chuàng)造能力與潛能充分地挖掘出來(lái)，不斷跟隨國(guó)家創(chuàng)新性發(fā)展方向和目標(biāo)，所以，航模社團(tuán)活動(dòng)在很多小學(xué)陸續(xù)開(kāi)展起來(lái)，重點(diǎn)是對(duì)小學(xué)生展開(kāi)系統(tǒng)的、初步的航模理論與實(shí)踐課程培養(yǎng)。

（一）目的解析

社團(tuán)活動(dòng)是小學(xué)航模教育的主要形式，一些學(xué)校受限于社團(tuán)規(guī)模，不利于普及航模教育。開(kāi)發(fā)小學(xué)航模社團(tuán)課程，為航模整班教學(xué)開(kāi)展做出了鋪墊，有利于在小學(xué)階段普及航模教育。航模具有極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，對(duì)授課者具有較高的要求，通過(guò)小學(xué)航模課程資源的開(kāi)發(fā)，有助于創(chuàng)設(shè)航模教師隊(duì)伍；開(kāi)發(fā)小學(xué)航模課程，有利于教育的規(guī)范化；通過(guò)開(kāi)發(fā)課程將周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃制定出來(lái)，構(gòu)建微課、PPT等航模課程資源，有助于穩(wěn)定推動(dòng)航模教育發(fā)展。

（二）開(kāi)發(fā)課程的原則

第一，因地制宜。航模課程嚴(yán)格要求學(xué)校場(chǎng)地，要求室內(nèi)外空間要充足，實(shí)際上很多學(xué)?？沼蚨加邢蓿鯓油ㄟ^(guò)現(xiàn)有的空域展開(kāi)航模社團(tuán)課程一直是巨大的阻礙因素。然而航模具有極強(qiáng)的可挖掘性且種類(lèi)繁多，所以在開(kāi)展航模期間學(xué)校社團(tuán)需要按照?qǐng)龅厍闆r選取適合的航模項(xiàng)目將本校航模課程納入其中。

第二，循序漸進(jìn)。開(kāi)展航模課程并非短時(shí)間內(nèi)就能實(shí)現(xiàn)的，因此需要秉著先后順序開(kāi)發(fā)此課程。先展開(kāi)室內(nèi)飛行模擬，在飛行模擬被學(xué)生熟練掌握后，再進(jìn)行室外實(shí)體飛行。先從簡(jiǎn)易的橡筋動(dòng)力飛機(jī)和紙飛機(jī)登高項(xiàng)目開(kāi)始，再學(xué)習(xí)繁瑣的遙控紙飛機(jī)和編程無(wú)人機(jī)等航模項(xiàng)目。在學(xué)習(xí)實(shí)踐每種航模項(xiàng)目前，認(rèn)真講述制作模型的策略、要求與技巧。完成制作后，再學(xué)習(xí)觀察空域與風(fēng)向，之后調(diào)試模型，最后選取合適的起飛點(diǎn)展開(kāi)飛行實(shí)踐。

第三，可持續(xù)性。航模有著種類(lèi)多樣的器材，價(jià)格各異。其中，耗材是小學(xué)航模課程涉及的主要器材，而且這也不是一成不變的。學(xué)校需要按照自身預(yù)算與經(jīng)費(fèi)情況選取合適的航模項(xiàng)目開(kāi)發(fā)課程資源。不考慮后期學(xué)校經(jīng)費(fèi)情況，購(gòu)進(jìn)過(guò)于昂貴的航模耗材，會(huì)導(dǎo)致經(jīng)費(fèi)困難無(wú)法持續(xù)開(kāi)展后續(xù)課程。為了航模課程能夠更好地展開(kāi)，經(jīng)費(fèi)受限的學(xué)校與地區(qū)盡量選擇橡筋動(dòng)力飛機(jī)模擬等航天模型進(jìn)行課程教學(xué)，可少量購(gòu)進(jìn)價(jià)格較貴的滑翔機(jī)、無(wú)人機(jī)等來(lái)課外填充。

二、小學(xué)航模社團(tuán)課程指導(dǎo)方法

考慮到航模教學(xué)內(nèi)容以及社團(tuán)活動(dòng)兼具理論與實(shí)踐雙重特征，對(duì)此，我們與教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)及航模社團(tuán)組織經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，因此，所開(kāi)設(shè)的航模社團(tuán)課程要充分地體現(xiàn)出“理論＋實(shí)踐”的組織與教學(xué)特色，因此，作為一線(xiàn)教師，需要從以下角度進(jìn)行指導(dǎo)。

（一）講解航模理論基礎(chǔ)知識(shí)

本階段可按照“周次”進(jìn)行安排，其中室內(nèi)講授為主要的活動(dòng)方式，為了確保后續(xù)的航模社團(tuán)活動(dòng)順利的開(kāi)展，彰顯航模社團(tuán)對(duì)學(xué)生科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)提升以及掌握基本航模知識(shí)的作用，在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)前，需要組織展開(kāi)完整且系統(tǒng)的航模知識(shí)講解。

（二）社團(tuán)活動(dòng)實(shí)踐階段

社團(tuán)活動(dòng)實(shí)踐階段主要分三個(gè)步驟：制作航模、放飛航模以及改進(jìn)航模?？紤]到小學(xué)階段孩子模仿能力以及動(dòng)手能力方面都存在優(yōu)勢(shì)，在制作航模階段，老師可通過(guò)簡(jiǎn)易的模型展開(kāi)示范，學(xué)生觀摩之后，通過(guò)基本的“先模仿”“后制作”模式展開(kāi)；在放飛航模階段，為了引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，可利用比賽的形式進(jìn)行放飛活動(dòng)的組織，劃分社團(tuán)成員為多個(gè)組別，展開(kāi)放飛模型的比賽，把放飛模型距離、實(shí)際高度、完整的落地性能等參數(shù)作為對(duì)比指標(biāo)。其一，能夠檢查學(xué)生所制作模型的質(zhì)量，找出他們?cè)谥谱髂Ｐ椭斜┞兜膯?wèn)題。其二，能夠?qū)W(xué)生參與的主動(dòng)性激發(fā)出來(lái)，將活動(dòng)的反饋效果加強(qiáng)。在改進(jìn)航模階段，可以結(jié)合室內(nèi)與室外兩種方式設(shè)置航模改進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)所，改進(jìn)航?；顒?dòng)的重要意義在于將航模社團(tuán)活動(dòng)的影響力延伸，讓學(xué)生更好地掌握整個(gè)航模社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容。在改進(jìn)期間，需要將量化指標(biāo)構(gòu)建起來(lái)，老師對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行歸檔，制定改進(jìn)后的有關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)。

（三）社團(tuán)活動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)案例

我們要深入學(xué)生中去開(kāi)展航模課程實(shí)踐活動(dòng)，挑選這方面的特長(zhǎng)生作為課堂小助手，挑選一些組織能力優(yōu)越的學(xué)生擔(dān)任每組組長(zhǎng)。航模不管是制作亦或者飛行危險(xiǎn)性都較大，所以，在課程實(shí)踐中要將安全隱患盡快找出來(lái)，防止安全事故的發(fā)生。對(duì)此，文章針對(duì)《模擬飛行訓(xùn)練場(chǎng)》以及《無(wú)人機(jī)航拍》的案例展開(kāi)了探究。

首先，分析學(xué)生情況。從三年級(jí)上學(xué)期開(kāi)始學(xué)生們接觸了信息技術(shù)知識(shí)，在下學(xué)期一些學(xué)校學(xué)生信息素養(yǎng)已經(jīng)有所提升，為學(xué)習(xí)電腦模擬飛行奠定了基礎(chǔ)。小學(xué)生普遍好奇新鮮事物，對(duì)新事物的接受速度較快，因此對(duì)于學(xué)習(xí)航模課程會(huì)有所幫助。其次，分析教學(xué)目標(biāo)及要求。第一，知識(shí)和技能。對(duì)模擬遙控器與飛行軟件進(jìn)行了解認(rèn)識(shí)，可以闡述最少兩種型號(hào)的模擬遙控器與飛行軟件。第二，掌握飛行軟件的校準(zhǔn)、安裝方法。第三，熟悉飛行技能。最后，教學(xué)過(guò)程的展示。為學(xué)生呈現(xiàn)不合理操作引發(fā)的飛機(jī)失事短片，進(jìn)而將學(xué)生帶入新課中，讓學(xué)生回答短片中的內(nèi)容：客機(jī)戰(zhàn)斗機(jī)墜毀，模型飛機(jī)墜落。是什么原因?qū)е逻@些飛機(jī)墜毀的呢？操作不合理，不夠嫻熟。對(duì)于操作不當(dāng)引起的墜機(jī)事件該怎樣避免呢？通過(guò)飛行模擬，對(duì)飛行技巧進(jìn)行熟練掌握。接下來(lái)層層遞進(jìn)，摸索新知識(shí)。模擬飛行的概念是什么。利用飛行模擬軟件，對(duì)真實(shí)飛機(jī)飛行操作體驗(yàn)進(jìn)行還原，進(jìn)而熟練掌握飛行技巧。隨后劃分學(xué)生為多個(gè)小組，通過(guò)組長(zhǎng)組織帶領(lǐng)，有序規(guī)范地練習(xí)，從而將此節(jié)課的飛行任務(wù)圓滿(mǎn)完成。學(xué)生操作過(guò)程中，教師巡視各個(gè)小組，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題快速給予指導(dǎo)，并將模擬飛行的照片在課堂上進(jìn)行展示。各個(gè)小組反饋問(wèn)題，在交流中提升。讓組長(zhǎng)匯報(bào)飛行任務(wù)的完成情況，飛行模擬時(shí)遇到了何種問(wèn)題，師生不斷交流，及時(shí)探討解決問(wèn)題的方案。

（四）把握社團(tuán)活動(dòng)優(yōu)越性

就航模社團(tuán)來(lái)講，它在校園眾多社團(tuán)中屬于重要的“一份子”，那么，為了在學(xué)生心中徹底建立對(duì)社團(tuán)的重視程度，航模社團(tuán)應(yīng)該同其他社團(tuán)主動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，特別是一些科技、信息類(lèi)社團(tuán)，憑借社團(tuán)集群的優(yōu)越性，將自身的知名度快速提升，進(jìn)而將更多的學(xué)生吸引到其中。學(xué)校應(yīng)定期舉辦社團(tuán)展示會(huì)，航模社團(tuán)積極把握宣傳機(jī)會(huì)，把航模魅力積極展示出去，為了確保航?？梢员粚W(xué)生近距離接觸到，可以邀請(qǐng)學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行體驗(yàn)，保證學(xué)生能夠大致的認(rèn)識(shí)航模社團(tuán)以及航模社團(tuán)內(nèi)的有關(guān)活動(dòng)內(nèi)容。

（五）活動(dòng)內(nèi)滲透專(zhuān)業(yè)知識(shí)

小學(xué)生本身對(duì)航模方面的內(nèi)容就比較感興趣，一提到能夠自己動(dòng)手拼接與展開(kāi)戶(hù)外放飛活動(dòng)，通常都會(huì)十分的興奮。然而小學(xué)生由于注意力集中時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)，容易溜號(hào)，因此無(wú)法持續(xù)地保持對(duì)某項(xiàng)事物的興趣，如果長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)行某項(xiàng)訓(xùn)練，會(huì)感覺(jué)到厭煩和枯燥，所以，這就要求社團(tuán)教師按照具體情況不斷進(jìn)行調(diào)整和強(qiáng)化。若是單一的停滯于比賽而展開(kāi)短期訓(xùn)練，學(xué)生就認(rèn)為這種航模訓(xùn)練的學(xué)習(xí)沒(méi)有價(jià)值，進(jìn)而導(dǎo)致其參與的主動(dòng)性不斷降低。案例分析：在一次半導(dǎo)體收音機(jī)比賽活動(dòng)中，讓學(xué)生反復(fù)操作相關(guān)訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生訓(xùn)練程度不斷提升，之后學(xué)生也取得了優(yōu)良成績(jī)，但是在比賽之后，筆者向?qū)W生提出了問(wèn)題：收音機(jī)通過(guò)何種原理完成了收音操作，這個(gè)問(wèn)題給了學(xué)生和教師啟發(fā)，學(xué)生不但要關(guān)注相關(guān)的技能操作，也需要掌握一定的理論知識(shí)，這樣在社團(tuán)活動(dòng)中才可以獨(dú)立的思索問(wèn)題，并找到問(wèn)題的處理方法，這樣才能將其不斷嘗試的動(dòng)力激發(fā)出來(lái)。

三、小學(xué)航模社團(tuán)課程評(píng)價(jià)模式

通過(guò)合理的活動(dòng)評(píng)價(jià)方式，能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在航模社團(tuán)活動(dòng)中存在的不足，并且，教師也可以更好地了解學(xué)生的航模理論學(xué)習(xí)以及實(shí)踐操作情況，進(jìn)而為制定合理的教學(xué)方案奠定基礎(chǔ)。

（一）評(píng)價(jià)注意由點(diǎn)到面，關(guān)注活動(dòng)氛圍

眾所周知，航模社團(tuán)活動(dòng)具備較強(qiáng)的實(shí)踐性特征，為了確?；顒?dòng)的質(zhì)量與效果，所以，要更加豐滿(mǎn)的設(shè)置室外活動(dòng)內(nèi)容。就室外活動(dòng)來(lái)講，要合理投入現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，因?yàn)樵谛W(xué)義務(wù)教育開(kāi)支范疇內(nèi)并沒(méi)有社團(tuán)類(lèi)教學(xué)活動(dòng)的身影，所以，我們?cè)谠u(píng)價(jià)課程開(kāi)展情況時(shí)，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的投入情況。初始階段學(xué)生會(huì)抵觸購(gòu)買(mǎi)設(shè)備，所以活動(dòng)組織者，要做好家長(zhǎng)和學(xué)生的交流工作，對(duì)航?；顒?dòng)的好處與意義進(jìn)行充分了解，讓學(xué)生積極融入到活動(dòng)之中，伴隨參與者的增加，進(jìn)行從點(diǎn)及面的評(píng)價(jià)，最終將家長(zhǎng)和學(xué)生抵觸購(gòu)買(mǎi)設(shè)備的心理打消。

（二）多樣靈活的教師評(píng)價(jià)鼓舞學(xué)生進(jìn)步

航模社團(tuán)活動(dòng)中，教師要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的情緒體驗(yàn)與行為，學(xué)習(xí)態(tài)度以及方法，這是重要的活動(dòng)評(píng)價(jià)手段，也是調(diào)控活動(dòng)的重要方法，有著引導(dǎo)、幫助以及鼓舞學(xué)生有效展開(kāi)后續(xù)學(xué)習(xí)與操作，是教學(xué)與活動(dòng)的重要構(gòu)成環(huán)節(jié)。教師按照不同的評(píng)價(jià)內(nèi)容，可對(duì)不同方式進(jìn)行靈活應(yīng)用，主要包括。

其一，帶激勵(lì)性質(zhì)的語(yǔ)言。在任何教學(xué)活動(dòng)中，成功的快樂(lè)都能推動(dòng)學(xué)習(xí)的繼續(xù)進(jìn)行。通過(guò)航模活動(dòng)中激勵(lì)性語(yǔ)言的運(yùn)用，能夠?qū)W(xué)生的喜悅情緒激發(fā)，此種體驗(yàn)可以引導(dǎo)學(xué)生向所提倡的方向自覺(jué)努力。所以，教師應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)取、公正對(duì)待學(xué)生所提出的各種問(wèn)題。比如，某個(gè)同學(xué)在航模操作中總是缺乏自信，教師應(yīng)該鼓舞他：慢慢來(lái)，別著急，老師在一旁看著，你肯定能操作好。在他將第一步邁出后，應(yīng)該借此機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)：看，你做得多好。通過(guò)反復(fù)的鼓舞，他不再左思右想，無(wú)從下手，樹(shù)立了信心，在學(xué)生操作中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，可以這樣說(shuō)：盡管你操作的不完全正確，但是我還是應(yīng)該肯定你的勇氣，讓學(xué)生感受到鼓舞和肯定。評(píng)價(jià)中應(yīng)用口頭語(yǔ)言也需要因時(shí)和因人而異，合理的把控評(píng)價(jià)對(duì)象與時(shí)機(jī)。

其二，體驗(yàn)語(yǔ)言要豐富。在評(píng)價(jià)學(xué)生航模中的表現(xiàn)時(shí)，不但要通過(guò)語(yǔ)言表述，還可發(fā)揮肢體語(yǔ)言的作用。如對(duì)他們?cè)诓僮餮菔净蛘呋卮鸾o予豎大拇指或者鼓掌的鼓勵(lì)，在操作中可以用“OK”的手勢(shì)等進(jìn)行鼓舞，或者一個(gè)肯定的眼神，一個(gè)安慰的動(dòng)作，一個(gè)甜美的笑容等，都可以傳達(dá)我們對(duì)學(xué)生的認(rèn)可與贊許，進(jìn)而將愉悅感帶給他們。

（三）活動(dòng)評(píng)價(jià)“根”的夯實(shí)

其一，了解學(xué)生。在航模活動(dòng)中，學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)是出發(fā)點(diǎn)，可通過(guò)觀察、模擬操作、實(shí)踐演練等方式構(gòu)建學(xué)生“檔案”。首先要充分地認(rèn)識(shí)和了解學(xué)生任務(wù)完成情況，不可對(duì)學(xué)生盲目地提要求，航模任務(wù)的可行、合理性非常重要。我們可以這樣做：第一盡量將每個(gè)學(xué)生的名字記住，活動(dòng)中可以直呼大名；第二，盡可能了解每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，即航?；顒?dòng)的學(xué)習(xí)情況怎樣？第三，學(xué)生在過(guò)去的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到了哪些，如此一來(lái)，評(píng)價(jià)中能夠做到心中有數(shù)。

其二，熟悉活動(dòng)環(huán)境。首先對(duì)室內(nèi)與室外活動(dòng)設(shè)備的應(yīng)用情況要熟悉和了解。哪些設(shè)備、軟件可以應(yīng)用，不能應(yīng)用哪些軟件要率先了解。同時(shí)，要分析航模環(huán)境的允許程度同活動(dòng)任務(wù)是否相違背，不然任務(wù)一旦無(wú)法完成，就會(huì)非常尷尬、被動(dòng)，還何談對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

其三，活動(dòng)整合。走課程整合之路是新課改下明確提出的新規(guī)定，在航模社團(tuán)活動(dòng)中要主張與相關(guān)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行整合，例如，信息技術(shù)學(xué)科。實(shí)際上，航模社團(tuán)課程本身的學(xué)科性質(zhì)就不夠嚴(yán)謹(jǐn)，也不存在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科體系，它不但含有技術(shù)教育成分，同時(shí)肩負(fù)著實(shí)踐練習(xí)的使命，屬于綜合性課程。因此，我們應(yīng)該把握住學(xué)生的興趣點(diǎn)，給予他們更多自我操作的機(jī)會(huì)，融入更多喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，進(jìn)行活動(dòng)與多學(xué)科的整合。

（四）評(píng)價(jià)內(nèi)容力求多元化

要多層次、多方面立體地評(píng)價(jià)學(xué)生。多元化的評(píng)價(jià)內(nèi)容能夠?qū)W(xué)生自信心增強(qiáng)，將學(xué)生的潛能激發(fā)出來(lái)。此外，又將多元化條件為評(píng)價(jià)主體創(chuàng)造了出來(lái)。對(duì)此，可以設(shè)定這樣的評(píng)價(jià)內(nèi)容：航模理論、操作技能、設(shè)備維修、模擬飛行等，比如，在教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬器試飛中，為學(xué)生滲透我國(guó)在航空方面取得的成績(jī)、成果?？偟膩?lái)講，一些行動(dòng)是由思維決定的，所以不可失去原來(lái)的本意展開(kāi)評(píng)價(jià)，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生自身發(fā)展情況，展開(kāi)多元化的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，作為多次航模社團(tuán)活動(dòng)的組織與實(shí)踐者，在對(duì)實(shí)際航模社團(tuán)活動(dòng)制定前，一定要同教育對(duì)象的具體情況充分地結(jié)合起來(lái)，有針對(duì)性地制定教育和訓(xùn)練方案，確保參與社團(tuán)活動(dòng)的每一名學(xué)生都能夠有所得，在具體活動(dòng)中不斷完善社團(tuán)活動(dòng)細(xì)節(jié)，定期展開(kāi)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)調(diào)整?？偟膩?lái)講，成為一名優(yōu)秀的航模社團(tuán)活動(dòng)的組織與管理者任重而道遠(yuǎn)，為了切實(shí)提升小學(xué)生的航模技術(shù)素養(yǎng)，還要眾多社團(tuán)專(zhuān)業(yè)教師一同努力，共同奮進(jìn)。

注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度一般課題“小學(xué)航模社團(tuán)課程指導(dǎo)與評(píng)價(jià)模式探究”（項(xiàng)目編號(hào)：GS[2021]GHB1621）的研究成果。