社團文化教育資源的開發(fā)與利用

胡仟鏡

［摘 要］開設(shè)學校社團是學校開展素質(zhì)教育、落實“雙減”政策的有效舉措。學校要想組建好學校社團，并且有效運行，辦出特色，就要充分開發(fā)與利用好社團文化教育資源。文章從“組建有效社團，開設(shè)特色課程；整合教育資源，保證社團質(zhì)量；建立評價體系，促進社團發(fā)展”三方面探討社團教育資源的開發(fā)與利用策略。

［關(guān)鍵詞］社團；教育資源；開發(fā)

［中圖分類號］ G627 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）03-0096-03

開設(shè)各種社團是學校因材施教、開展素質(zhì)教育、落實“雙減”政策、增加學生的評價因素的有效舉措，是學生發(fā)展特長、表現(xiàn)自我、形成多種能力的方法，有助于培養(yǎng)學生學習、探索的興趣，有助于學生改變不良習慣、緩解學習壓力、改變厭學情緒，有助于學生學好各學科文化知識、提高各學科學習成績，有助于學生的全面發(fā)展、快樂健康成長，有助于緩解家長的焦慮、改善學生與家長的親子關(guān)系，有助于改善家長與學校、教師的關(guān)系，有助于學校完善學生的評價體系，能很好地體現(xiàn)出學校的辦學特色。因此，自“雙減”策略實施以來，不少學校紛紛增設(shè)各種興趣小組、學校社團。有的學校開設(shè)的學校社團很成功，社團項目的選擇符合學校實際，有專業(yè)的教師團隊，有比較完善的管理制度，學生熱情參加，有比較好的學習氛圍，取得了比較好的成績，辦出了學校的特色，獲得同行的好評和上級主管部門的表揚和獎勵。有的學校開設(shè)的社團不算成功，社團選項不認真論證，看到別人有什么自己就開什么，缺少專業(yè)的教師，沒有科學的管理措施，成績平平，沒有辦出自己的特色。學校要想組建好學校社團，并且有效運行，辦出特色，就要充分開發(fā)與利用好社團文化教育資源。

一、社團文化教育資源開發(fā)與利用的意義

1.促進學生身心健康

開發(fā)與利用社團文化教育資源，辦好學校社團，有利于促進學生的身心健康發(fā)展。

社團對學生的身體健康是顯而易見的。球類社團、跳繩社團、舞蹈社團、合唱社團、花毽社團等，都非常有利于學生的身體健康。學生在參加這些社團活動中，身體充分活動起來，能夠增強體質(zhì)，健全人格，鍛煉意志。

社團對學生的心理健康作用也非同小可，這方面容易被教師和家長忽視。常規(guī)的學校學科教學采用統(tǒng)一的模式，相同的練習、考卷，讓學習能力弱的學生始終找不到學習的樂趣、找不到興奮點、找不到自信，體驗不到成就感。于是，有的學生開始對校園生活產(chǎn)生厭倦，整天處于郁悶狀態(tài)。這些學生迫切需要更為自由、民主、自發(fā)的組織，能展現(xiàn)自我的地方，獲得心理和認知的發(fā)展，消除成長困惑，緩解焦慮、痛苦、自卑、內(nèi)向等不良心理反應。校園社團是他們最佳的選擇。學校開設(shè)各種社團，讓學生有選擇地、自愿地參加自己喜歡的社團。在社團活動中，學生和興趣相同的同學一起，心情舒暢，過得充實，在活動中展示自己的特長，體驗成功的樂趣，增強了自信心?？梢姡鐖F活動能化解學生不良習慣或心理問題，保障學生的心理健康發(fā)展。

2.促進學生學科學習

學生參加社團活動，能陶冶他們的情操，形成良好的行為習慣；能有機會展示他們各自的特長，提高自信心；能有機會與同社團的同學合作學習，培養(yǎng)他們的合作精神，激發(fā)他們的求知欲；能有機會得到社團老師的指導和鼓勵，讓他們有成就感，從而對各學科學習充滿信心；能鍛煉他們堅持學習、持之以恒的意志品質(zhì)，培養(yǎng)他們的專注力；能提高他們的組織能力和自我管理能力；能訓練他們的思維，提高他們的記憶力，拓寬他們知識面；能提高他們的動手能力，增強他們的競爭意識?？傊瑢W生參加社團活動，他們的綜合素質(zhì)得到提升，從而促進他們學習好學科知識。

3.促進學校特色的形成

各類的學生社團，是構(gòu)成校園文化非常重要的部分。開設(shè)學生社團有助于豐富校園文化。

注重對社團的建設(shè)，積極吸引學生參與各類社團活動，可以挖掘?qū)W生的潛力，促進學生特長的發(fā)展。社團的類別多樣，活動覆蓋面廣。這種情況下，學生可以參與到學生社團中，讓自己的課余生活更加豐富，校園文化也就會更加多元。在學生社團活動影響下，校園文化可以更好地滲透到學生的生活和學習中，讓學生成為校園文化的建設(shè)者以及繼承者。因此，對學生社團的建設(shè)，也是對校園文化進行建設(shè)與發(fā)展的重要途徑。

學校特色的形成必須經(jīng)過較長時間的沉淀，學校也必須要有載體和平臺將特色展現(xiàn)。學校社團就是一個這樣的載體和平臺。學?？梢越韪鞣N社團，展示學校教學成果，呈現(xiàn)學校辦學特色，這樣就可以提高學校的知名度，提升學校的綜合實力。因此，學校開設(shè)各種社團，開展社團活動，能有效促進學校特色的形成與發(fā)展。

二、社團文化教育資源開發(fā)與利用的策略

1.組建有效社團，開設(shè)特色課程

學校組建社團，不應是隨意的，不要看到別的學校組建什么社團自己就組建什么社團，或者什么社團容易組建就組建什么社團，而是應該組建有效社團。何為“有效”社團？

（1）學校本身有或者能調(diào)動足夠的教學資源

教師是開設(shè)社團的首要條件，沒有教師，或者社團教師不足、專業(yè)水平不高，就不可能組建出高水平的社團。硬件設(shè)施是社團開展活動的根本，學校應該盡最大努力配齊、配足社團活動設(shè)備，這樣才能保證社團活動的順利開展。

（2）能改變學?，F(xiàn)狀

學校領(lǐng)導要了解學校的現(xiàn)狀，了解學生的不足，使學校開設(shè)的社團能改變學校的現(xiàn)狀。如果學校有不少學生的身體素質(zhì)不達標，那么學校就應該多開設(shè)體育類社團，比如跳繩、足球、籃球、羽毛球、乒乓球、舞蹈、游泳等社團；如果學校有不少學生不愛讀書，課外閱讀量少，就應該開設(shè)閱讀與寫作社團；如果學校有不少學生口頭表達能力比較差，就應該開設(shè)故事社團、小記者社團等；如果學校有不少學生字寫不好，就應該開設(shè)硬筆書法社團，等等。這樣就可以改變學校的現(xiàn)狀。

（3）開設(shè)的社團符合學校特色文化建設(shè)，有利于突出學校特色

學校特色是一所學校的辦學理念或者各項指標表現(xiàn)出來的與眾不同的各個方面。特色是學校個性、特點的表現(xiàn)?？梢?，特色社團應該是周邊別的學校沒有的社團。學校要開設(shè)社團，必須認真調(diào)查研究，反復對比，才能確定方案；方案一旦確定，就不要輕易改變，因為學校特色要經(jīng)過比較長時間的精心打磨才能形成。

（4）開設(shè)社團彰顯民族特色，傳承民族文化

學校開設(shè)社團，如果能結(jié)合當?shù)氐膶嶋H資源，特別是具有民族特色的教育資源，那么，就不僅能辦好學校社團，而且還能傳承優(yōu)秀的民族文化。比如廣西的學校，開設(shè)“繡球社團”，不僅能讓社團具有廣西特色，而且能讓更多的學生了解、傳承廣西壯族繡球文化。現(xiàn)在“拋繡球”這個具有民族特色的項目，已經(jīng)列入廣西南寧等地中考體育項目，“繡球社團”更具現(xiàn)實意義。

（5）開設(shè)的社團要有一定數(shù)量的學生參加

有一定規(guī)模的社團，才能形成效應，產(chǎn)生整體效果。有的學校開設(shè)社團較多，讓學生自由報名參加，結(jié)果每個社團都有人報，每個社團人數(shù)都比較少，難以產(chǎn)生效果，難以形成特色。怎樣才能讓比較多的學生參加學校重點的、有特色的社團呢？這就要在開設(shè)社團之前，全校進行一次“總動員”，除了該社團負責教師向全體學生說明特色社團的重要性，還要請外地開設(shè)有該類社團的學校的教師、學生來介紹好處、經(jīng)驗，分享過程、成果和收獲，讓全體學生提前感受到成功的樂趣。這樣就會有較多的學生報名參加該社團了。

符合上述幾點的社團才是“有效”的社團。學校只有開設(shè)有效社團，才能進一步激發(fā)全體師生打造學校特色的積極性和創(chuàng)造力，推動學校特色的持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。

2.整合教育資源，保證社團質(zhì)量

（1）挖掘教師資源，提升社團教學質(zhì)量

教師是社團質(zhì)量的保障。要提高社團的教學質(zhì)量，就要有高水平的師資隊伍。學校在開設(shè)社團之前就要做好教師的確認和培訓。社團教師資源有以下幾方面。

一是本校教師。在本校教師中選出合適的教師，可以是專職的，也可以是兼職的。本校教師方便管理，方便教學，學生熟悉，輔導時間有保障。如果本校教師業(yè)務水平不夠高，教學方法不夠科學，那么要提前送這些教師去參加培訓。教師學成后就可以實現(xiàn)社團教師專業(yè)化。

二是學生家長。廣泛發(fā)動家長，充分調(diào)動家長的積極性，讓有專長的家長參與到社團教學中來。學校聘請家長為社團的教師，不僅家長十分樂意，而且在很多情況下，還可以減免課酬，減輕社團費用負擔。

三是當?shù)孛?。社團的教師可以是當?shù)啬承┓矫娴膶＜摇W者、協(xié)會會員，也可以是各級別的比賽獲獎人員。聘請這些名人作為學校社團教師，不僅能提升社團的權(quán)威性，還能提高社團的教學質(zhì)量。

四是資源共享。隨著教學技術(shù)信息化和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，教育資源可以在某些平臺進行共享，比如校園網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)教育中心、教育家博客、名師工作室等。這些教育資源都可以在網(wǎng)上找到，這樣就可以打破時間與空間限制，學校各種社團都可以隨時找到適合自己的網(wǎng)絡(luò)教學資源，包括各種教學視頻、音頻、圖片和文字等。

（2）加強校企合作，多方籌措社團經(jīng)費

社團經(jīng)費緊張是不少學生社團的實際問題，如何開拓社團經(jīng)費來源？校企合作是一種比較好的形式。學校走出去，多與當?shù)赜忻髽I(yè)聯(lián)系、溝通，建立合作模式，爭取得到他們的支持和幫助?，F(xiàn)在的大多數(shù)企業(yè)都有比較高的社會責任感，有的企業(yè)對學校有一種特別的感情，他們愿意為學生社團提供必要的經(jīng)費支持，這也是宣傳企業(yè)的一種好方式。

（3）積極對外開拓，爭取社團學習資源

學生社團的發(fā)展，僅僅依靠學校還不夠，必須設(shè)法借助社會的各種力量，讓學校和社會力量共同作用，才能提升學生社團活動的有效性。比如足球社團、籃球社團等球類社團的訓練活動就可以到社會上找出租的小足球場、小籃球場，和這些場地的管理者談，他們一般都樂意給學生社團用。

學校的學習資源也是有限的，社團的學習資源也可以到校外積極尋找。比如，閱讀社團的閱讀資料可以聯(lián)系雜志社、出版社、書店等單位，讓這些單位為學校閱讀社團提供書籍資料。

只有社團的教師、資金、場地、學習資源等問題解決了，社團才能正常開展活動，才能保證社團的質(zhì)量。

3.建立評價體系，促進社團發(fā)展

（1）完善社團活動考評制度

學校由教導室統(tǒng)一制訂《學生社團評價辦法》，要求各社團認真落實。

一是對學生考評。學校每學期定時對學生社團活動進行質(zhì)量評價，由教師組成評價小組，對學校每個社團、每位學生都進行考查、評價，對表現(xiàn)良好、成績突出的社團、學生給予表揚與獎勵。

二是對教師考評。學校由校領(lǐng)導組成的評價小組，對每個社團的教師都進行評價，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進行表揚與獎勵。

（2）搭建學生展示平臺

學校每年定期在一個學期結(jié)束前一星期開展各個社團成果展示活動、比賽活動，為學生展示特長搭建平臺，活動“人人必參與，人人有成果”。

比如，舉辦綠色文化節(jié)?！熬G色文化節(jié)”是文藝節(jié)目匯報演出活動，是一些社團展示成果的好機會，“器樂社團”“舞蹈社團”“歌唱社團”等都會推選出他們最優(yōu)秀的節(jié)目，展現(xiàn)學生一個學期的學習成果和精神風采。活動結(jié)束，對所有節(jié)目進行評獎。再如，舉辦“家庭誦讀講故事”活動，讓學生和家長一起誦古詩、讀經(jīng)書、講故事，親子共讀展示。活動的目的，一方面是提升學生讀經(jīng)典、誦經(jīng)典、賞經(jīng)典、演經(jīng)典的積極性，促進孩子與父母之間的默契感，增進父母和孩子的情感交流，融洽他們的親子關(guān)系；另一方面是讓閱讀社團進行一次讀書成果展示?；顒有问娇梢允乾F(xiàn)場進行，也可以是上交錄制好的視頻。活動結(jié)束，學校對所有家庭進行評獎。還可以舉辦球類比賽。校內(nèi)比賽，學校足球社團、籃球社團分組開展比賽，評出冠軍、亞軍；邀請賽，從各社團中選擇比較好的隊員，組成學校足球隊、籃球隊，與外面的友好學校的球隊進行友誼比賽。請進來、走出去，充分展示球類社團的訓練成績，并以此為切入口，展示全校師生團結(jié)奮斗、積極向上的精神風貌，增強凝聚力和向心力。

學校不定期舉辦各種社團的競賽活動，可以達到以下幾方面的目標：一是有利于營造學習氛圍，培養(yǎng)學生的競爭意識，調(diào)動學生學習的積極性，促進特色項目的發(fā)展；二是有利于考查學校社團教學的真實水平，有利于學校發(fā)現(xiàn)其中的不足，以便改進；三是有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、組織能力和表現(xiàn)能力，充分展示各社團學生的風采，從而充分展示學校風貌，彰顯學校特色；四是有利于加強交流，通過與其他學校進行比賽活動，能增進學校之間的友誼，讓社會對學校特色有更多的了解，從而擴大學校在當?shù)氐挠绊懥?，提高學校自身的知名度。

想要辦好學校社團，就要充分開發(fā)與利用好社團文化教育資源。開發(fā)和利用好社團文化教育資源的方法和途徑很多，這里只是拋磚引玉，希望能引起大家共同探索。

（責編 韋淑紅）