小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性路徑的研究

烏日罕

摘 要：在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)過程中，足球是其中一項(xiàng)重要的教育環(huán)節(jié)，對(duì)于小學(xué)生自身的身體素質(zhì)發(fā)展以及心理素質(zhì)發(fā)展，均有著良好的教育效果，因此教師可以通過不斷豐富小學(xué)足球的教育形式以及內(nèi)容，使得足球教學(xué)活動(dòng)的趣味性可以得到有效增強(qiáng)，讓學(xué)生能夠?qū)τ谧闱蛴?xùn)練有著相對(duì)較強(qiáng)的探索動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人的足球綜合技能?；诖?，本文針對(duì)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性意義以及路徑展開相關(guān)研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；足球教學(xué)；趣味性

引言：關(guān)于新課標(biāo)教育改革在實(shí)際教育領(lǐng)域中的推進(jìn)，體育教育活動(dòng)也逐漸受到更多社會(huì)群眾的重視程度，體育教育形式也不斷向高質(zhì)量先進(jìn)的教育方向進(jìn)行轉(zhuǎn)變。足球作為小學(xué)體育教學(xué)的核心項(xiàng)目，其活動(dòng)有效開展將直接對(duì)于小學(xué)生自身身體素質(zhì)有著積極性的影響。因此，教師應(yīng)充分運(yùn)用新時(shí)期背景下的先進(jìn)教育思想和方法，在足球?qū)嶋H訓(xùn)練活動(dòng)過程中，明確小學(xué)生個(gè)人在足球課堂的主體性，結(jié)合其對(duì)于足球知識(shí)的實(shí)際需求和認(rèn)知，合理規(guī)劃足球教學(xué)體系，增強(qiáng)足球訓(xùn)練活動(dòng)的趣味性，提高足球教學(xué)質(zhì)量。

一、小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性意義

新課標(biāo)教學(xué)改革背景下，小學(xué)體育教育活動(dòng)作為學(xué)生提高綜合素質(zhì)教育過程的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，關(guān)于其高質(zhì)量的教育工作已經(jīng)成為教育者重點(diǎn)研究方向。現(xiàn)階段，針對(duì)小學(xué)生自身身體健康展開相應(yīng)素質(zhì)測(cè)評(píng)的活動(dòng)開展過程可以發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生身體素質(zhì)相對(duì)較低，針對(duì)這一現(xiàn)象，教師必須要將傳統(tǒng)體育教育活動(dòng)展開改革以及優(yōu)化，在此背景下體育教學(xué)活動(dòng)中的足球訓(xùn)練活動(dòng)，作為最能夠吸引小學(xué)生積極參與的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，教師可以將其足球的趣味性加以有效提高，使得學(xué)生能夠愿意以相對(duì)較高的探索興趣和注意力，融入足球的訓(xùn)練活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人體質(zhì)的同時(shí)，也能夠讓學(xué)生以飽滿的熱情掌握足球知識(shí)和技能。為使得小學(xué)生個(gè)人體質(zhì)得到有效強(qiáng)化，學(xué)校方面已經(jīng)加強(qiáng)關(guān)于足球運(yùn)動(dòng)的重視程度，同時(shí)對(duì)于足球的實(shí)際傳統(tǒng)教育模式和思想，均應(yīng)進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，使得足球教育能夠有效符合現(xiàn)階段小學(xué)生個(gè)人的身體發(fā)展以及興趣特征，讓學(xué)生能夠在實(shí)際的訓(xùn)練活動(dòng)過程中，逐漸感知到足球的運(yùn)動(dòng)魅力。

二、小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性路徑

（一）設(shè)計(jì)游戲化的足球教學(xué)思想

教師在針對(duì)小學(xué)生展開足球相關(guān)訓(xùn)練活動(dòng)中過程中，應(yīng)充分明確學(xué)生才是足球課堂的實(shí)際主人，這就要求教師需要將學(xué)生的主動(dòng)性在足球課堂中加以充分展現(xiàn)。教師可以通過游戲教學(xué)的思想，契合小學(xué)生個(gè)人對(duì)于趣味性游戲活動(dòng)的較高研究興趣，讓學(xué)生能夠更好積極的融入于足球的訓(xùn)練活動(dòng)過程中，并能夠保證學(xué)生在實(shí)際的整體訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，可以維持相對(duì)長(zhǎng)期注意力和精神狀態(tài)，從而有效提高足球教育價(jià)值。在此過程中，教師就需要對(duì)于傳統(tǒng)足球教學(xué)思想和方法進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，以此促進(jìn)足球教學(xué)內(nèi)容更加豐富化。教師需要將足球的理論知識(shí)與游戲教育加以有效融合，既能夠發(fā)揮足球的教育價(jià)值，也能夠?qū)⒂螒蚪逃淖饔贸浞终宫F(xiàn)，同時(shí)教師也需要結(jié)合學(xué)生對(duì)于足球相關(guān)知識(shí)的實(shí)際需求，合理規(guī)劃整體的足球游戲教育活動(dòng)，以相對(duì)有趣的教育情境，讓學(xué)生能夠?qū)τ谧闱蛑R(shí)探索力度加以有效提高［1］。

（二）設(shè)計(jì)信息化的足球教育模式

其一，教師可以通過信息技術(shù)背景下的多媒體教育資源為學(xué)生展開足球?qū)嶋H操作活動(dòng)。由于小學(xué)生的年齡特征，其對(duì)于許多新鮮事物的認(rèn)知能力相對(duì)有限，如果教師直接為學(xué)生展開復(fù)雜性的足球動(dòng)作指導(dǎo)，必然很容易導(dǎo)致部分小學(xué)生對(duì)于教師的動(dòng)作信息有著一定認(rèn)知障礙和理解錯(cuò)誤，因此教師在展開足球的訓(xùn)練活動(dòng)教育過程中可以通過多媒體技術(shù)以動(dòng)畫、圖片等形式為學(xué)生展示相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好理解整體的足球知識(shí)和技能。例如，在“帶球”教學(xué)活動(dòng)過程中，由于帶球是一項(xiàng)相對(duì)復(fù)雜的體育動(dòng)作，學(xué)生在通過觀察教師個(gè)人足球演示活動(dòng)過程中很難直接理解其中蘊(yùn)含的奧妙，因此，教師可以借助媒體技術(shù)將演示視頻以動(dòng)畫播放，通過擴(kuò)大、縮小等相關(guān)功能，使得學(xué)生能夠?qū)τ诿恳粋€(gè)細(xì)節(jié)動(dòng)作均能夠加以高質(zhì)量的理解和探索，從而幫助學(xué)生逐漸掌握此項(xiàng)足球技能。

其二，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)向?qū)W生傳輸足球界的最新信息。教師在引領(lǐng)小學(xué)生學(xué)習(xí)足球相關(guān)知識(shí)以及技能活動(dòng)過程中，可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學(xué)生搜集目前足球的最新動(dòng)態(tài)和教育方法，讓學(xué)生能夠?qū)τ谧闱蚪虒W(xué)活動(dòng)有著一定相對(duì)較強(qiáng)的研究興趣。例如，當(dāng)在針對(duì)小學(xué)生展開足球訓(xùn)練時(shí)，遭遇到天氣影響而難以在室外進(jìn)行相應(yīng)的體育訓(xùn)練工作，教師則可以在室內(nèi)引領(lǐng)學(xué)生通過觀看最新的足球體育賽事，讓學(xué)生能夠?qū)τ谧闱虻捏w育有著一定較強(qiáng)的認(rèn)知和了解能力，從而也能夠意識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有競(jìng)技性和趣味性相對(duì)較高的訓(xùn)練活動(dòng)，以此不斷培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人的足球運(yùn)動(dòng)意識(shí)，并能夠使得足球教學(xué)課堂可以形成一定良好的教育氛圍。另外，教師也可以在校園積極推廣關(guān)于足球文化相關(guān)信息，讓學(xué)生能夠更好的認(rèn)知足球精神，潛移默化間培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)意志和不斷探索的精神［2］。

結(jié)論：基于現(xiàn)階段的小學(xué)足球教育活動(dòng)，由于多數(shù)教師存在教學(xué)方法上誤差，導(dǎo)致最終的足球教學(xué)效果相對(duì)不理想，也制約了小學(xué)生在足球領(lǐng)域中的個(gè)人發(fā)展，因此教師為了能夠使得學(xué)生可以在足球相關(guān)知識(shí)中充分挖掘其自身的潛能，可以將足球整體課堂的趣味性加以提高，以先進(jìn)的教學(xué)模式、以人為本的教學(xué)思想、趣味性的元素融入等設(shè)計(jì)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生個(gè)人對(duì)于足球整體訓(xùn)練活動(dòng)的興趣，使其愿意融入到足球課堂教育活動(dòng)過程中，進(jìn)而不斷強(qiáng)化學(xué)生的足球?qū)嵺`能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 姜昆.關(guān)于增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的路徑研究[J].安徽教育科研，2022（26）：75-76.

[2] 楊小麗.提升小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的路徑[J].冰雪體育創(chuàng)新研究，2022（02）：92-94.