2022年安徽省中考作文述評(píng)

名師簡(jiǎn)介：張?jiān)龉?，正高?jí)教師，江蘇省特級(jí)教師，任教于江蘇省無(wú)錫市梅里中學(xué)。

真題回放

初中階段是青少年成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，這期間，總會(huì)有一個(gè)人離你很近，可能是空間的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”……

請(qǐng)以“這三年，離我最近的那個(gè)人”為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇記敘文。

要求：①文中不要透露你個(gè)人的身份信息；②抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；③不少于600字。

命題透視

考場(chǎng)作文，審題很關(guān)鍵。

本道題的中心詞是“那個(gè)人”，這就告訴考生，要完成一篇寫人的作文?！澳莻€(gè)人”既可以是親人、朋友、老師、同學(xué)，也可以是名著中的人物。寫人離不開(kāi)敘事，題干中也明確指出“寫一篇記敘文”，因此，這篇文章要講述自己與“那個(gè)人”有關(guān)的故事。

“最近”則是這道題的關(guān)鍵，文章品質(zhì)的高下很大程度上就體現(xiàn)在這個(gè)“近”上?！敖保硎镜氖蔷嚯x不遠(yuǎn)。這個(gè)距離既可以是現(xiàn)實(shí)的距離，也可以是情感、心靈、思想的距離。寫作時(shí)，若能從物理距離上升到心理距離，就算是有高度、有深度的表達(dá)了。

“這三年”是修飾語(yǔ)，提醒考生要注意寫作的時(shí)間范圍。寫作時(shí)要注意時(shí)間跨度，不要超出這個(gè)限定的時(shí)間段，當(dāng)然也不能只抓取一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，體現(xiàn)不出“三年”的過(guò)程。這三年，“那個(gè)人”可能給予了自己精神的滋養(yǎng)，抑或是教會(huì)了自己如何做人、做事，對(duì)自己的人生有著重要的影響和啟迪。寫作時(shí)，要在字里行間表現(xiàn)出這三年自己看到了“那個(gè)人”的美好與不平凡，或者對(duì)“那個(gè)人”產(chǎn)生的或敬佩，或感激，或贊頌，或懷念之情等。

這三年里的故事很多，一定不能平均用力，要注意詳略安排。

迷津指點(diǎn)

1.選好“最近”的“那個(gè)人”

“那個(gè)人”既可以是現(xiàn)實(shí)生活中的，例如父母、老師、同學(xué)、好友等；也可以是隔空相望的；還可以跳出現(xiàn)實(shí)生活的局限，從書本、影視作品或其他藝術(shù)門類中選取給予自己某種人生啟迪或精神力量的人?！凹炎髻p析”中的三篇文章，小作者們所選擇的“那個(gè)人”就很多元，尤其值得一提的是第三篇文章，小作者選擇自己作為最近的“那個(gè)人”，內(nèi)省自視，可謂視角獨(dú)特，給人耳目一新之感。

2. 寫出“那個(gè)人”和“我”的故事

“那個(gè)人”和“我”之間，一定是有故事的。不管是現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)陪伴，還是跨越時(shí)空的精神共鳴，這三年，“我”都因?yàn)椤澳莻€(gè)人”的存在，生活有了變化，生命有所成長(zhǎng)。唯有寫出成長(zhǎng)變化的過(guò)程，方能體現(xiàn)“那個(gè)人”的意義與價(jià)值，也才能讓“離我最近”這一界定得以彰顯?！凹炎髻p析”中，鄰居小伙伴三年來(lái)與“我”相伴的故事；這三年，母親給予“我”鼓勵(lì)、關(guān)愛(ài)，特別是在“我”煩悶、失落時(shí)，帶“我”去西湖的故事；“我”內(nèi)省自己三年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事，都細(xì)小而溫暖，瑣碎而美好，使“我”感動(dòng)，促“我”成長(zhǎng)。

3.寫出對(duì)“距離”的思辨

上文已述，對(duì)于這個(gè)“近”，有多種理解：可能是物理空間的近，可能是情感距離的近，也可能是思想距離的近……例如“佳作賞析”第三篇文章中的那個(gè)自己，其實(shí)更多表現(xiàn)的就是情感與心靈的距離。寫作時(shí)還要注意時(shí)間跨度，不要超出“這三年”這個(gè)限定的時(shí)間段。再有，“這三年”并不是特指最近三年，同學(xué)們也可以將其定義為過(guò)去任意某個(gè)三年時(shí)間段。

4.寫出細(xì)節(jié)的豐滿

寫人抒情的文章如果沒(méi)有細(xì)節(jié)，就會(huì)干癟瘦削，不見(jiàn)血肉與性靈。優(yōu)秀的文章需要細(xì)節(jié)的支撐?！凹炎髻p析”中的第一篇文章，小作者對(duì)鄰居小伙伴舞臺(tái)上舞姿的描繪靈動(dòng)、曼妙，如詩(shī)如畫；第二篇文章中，小作者對(duì)母親神態(tài)的描摹，生動(dòng)地體現(xiàn)了母親的擔(dān)憂；第三篇文章中，小作者對(duì)自己的內(nèi)心世界展開(kāi)了細(xì)膩的心理描寫，起到了很好的效果。當(dāng)然，細(xì)節(jié)并不是越多越好，而是要用在合適的地方。以本道題為例，文章中的細(xì)節(jié)就要用在體現(xiàn)“那個(gè)人”對(duì)“我”產(chǎn)生影響的地方，或者是“我”的思想、情感發(fā)生變化的地方。

佳作賞析

這三年，離我最近的那個(gè)人

文／江蘇省無(wú)錫市梅里中學(xué) 顧祝君

舞臺(tái)上的燈光傾瀉而下。在光線的交織中，定格在舞臺(tái)中央的背影熠熠生輝。淺藍(lán)色的芭蕾舞服透著高貴氣質(zhì)，白色的絲襪包裹著那修長(zhǎng)的腿。跳躍，旋轉(zhuǎn)，雙臂高舉，纖纖細(xì)指向外伸展。舞臺(tái)上的她，仿若一只展翅飛翔的天鵝。

她是我的鄰居。我彈琴，她跳舞，就這樣相知相伴了三年。三年里，我們互相傾訴煩惱，親密無(wú)間。

舞臺(tái)上的“天鵝”隨著如月光般的樂(lè)聲翩翩起舞。她緩緩舒展雙臂，指尖外翻，邁著輕盈的步伐向前跳躍！轉(zhuǎn)身！筆直的雙腿在空中劃出了一道彩虹般的弧線。溫暖的光籠著她明媚的笑，那笑容里載著她的夢(mèng)。

我望著這微笑，不由得想起練功房中，每當(dāng)她跌倒了、累了，我都會(huì)勸她休息一下，可她總是推開(kāi)我，說(shuō)聲“沒(méi)事”，繼續(xù)優(yōu)雅地練習(xí)，跌倒，爬起，微笑。而當(dāng)我趴在琴上唉聲嘆氣，想要放棄時(shí)，她什么也不說(shuō)，只是拉著我在城市的小巷中盡情地歡笑奔跑，說(shuō)是可以釋放煩惱。

舞臺(tái)上，她的足尖輕輕立起，時(shí)而繃直，時(shí)而放松，收放自如。靈巧的足帶動(dòng)著輕盈的身體，如展翅騰空的天鵝離水時(shí)輕觸水面，泛起淺淺漣漪。她的舞蹈服伴著足的運(yùn)動(dòng)上下抖動(dòng)，朦朧的藍(lán)讓我的腦海中仿佛出現(xiàn)了一片仙境，湖邊，天鵝伴著音樂(lè)的起伏翩翩起舞。唯美，夢(mèng)幻。

曲終，舞畢。雷鳴般的掌聲一浪又一浪地涌來(lái)。演出非常成功！

我起身離開(kāi)座位，悄悄走到后臺(tái)的休息室，準(zhǔn)備祝賀她，卻見(jiàn)她一個(gè)人縮在角落里，用手輕揉著腳踝。“今天的演出真精彩！”我拍了拍她的肩。她抬頭看向我，給予我一個(gè)淺淺的笑。“你的腳怎么了？” “沒(méi)事，前幾天練習(xí)時(shí)不小心扭到了，現(xiàn)在已經(jīng)好得差不多了。” 燈下，我看到她的腳踝隱隱紅腫，她的臉上也有汗珠微微閃爍?！疤蹎幔吭趺床蛔寗e人上??？” “今天這么難得的機(jī)會(huì)，以后不大會(huì)有了……”她輕輕搖了搖頭。“你也別放棄彈琴呀！你彈得那么好，堅(jiān)持下去，相信你一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的！”她溫柔的話語(yǔ)再次傳來(lái)。頭頂?shù)墓怛?qū)散了無(wú)盡的塵霧，撥開(kāi)了陰沉的云，繁星璀璨。我一下子抱住了她，仿佛抱住了我這三年來(lái)最美的記憶。

我們是伙伴，更是知己。這三年，我們攜手共進(jìn)，就像浩瀚宇宙中的雙星系統(tǒng)。她給了我光，也給了我力量。

綜合點(diǎn)評(píng)

“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！闭l(shuí)看了小作者描寫的“她”，都會(huì)大受感動(dòng)吧！小作者用插敘的方式交代了“她”和自己的關(guān)系——鄰居，重點(diǎn)追憶了她們之間練舞練琴的過(guò)往，優(yōu)美的文字中處處彰顯著“她”對(duì)夢(mèng)想的不懈追求。優(yōu)秀的伙伴，純凈的友誼，也助推著小作者的成長(zhǎng)。這是多么善良可敬的好鄰居、好朋友啊！她們成了彼此的光，在人生的道路上相伴前行。

這三年，離我最近的那個(gè)人

文／江蘇省無(wú)錫市梅里中學(xué) 吳佳鈺

茶幾泛著冰冷的光。我努力地控制著心頭的煩悶和失落，卻仍有一些話脫口而出：“能不能別動(dòng)我的東西！我會(huì)收拾的，你忙你的去！”我的語(yǔ)氣里是不想再遮掩的氣急敗壞，它如同一把利刃，鋒利地劃破了我和母親之間那層壓抑疏離的薄紗——自從進(jìn)了中學(xué)，我的脾氣就好像變壞了。

母親的面色好似不如平常那么紅潤(rùn)，眼眸也不復(fù)平日的明亮歡愉。她緩緩抬頭，嘴唇有些顫抖，終于發(fā)出無(wú)奈卻清晰的回應(yīng)：“那你自己收拾吧，我就不操心了。學(xué)習(xí)壓力大了吧？趁著小長(zhǎng)假，明天我們?nèi)ノ骱姘桑瑒谝萁Y(jié)合?！?/p>

有什么可玩的？我心里嘀咕道。舅舅家在杭州，小時(shí)候，父母忙，我總被母親領(lǐng)到舅舅家住，所以這個(gè)城市在我心中沒(méi)什么好印象，只覺(jué)得是我被母親丟下的地方。

汽車呼呼向前。到了西湖，我直立在風(fēng)中，母親一個(gè)勁地在后面拍照?！罢娴暮每磫?？”我冷漠地問(wèn)?！昂貌缓每慈Q于你自己?！薄拔乙蚕肟匆?jiàn)彩色的風(fēng)景，但真的很累……”我輕嘆一口氣?！拔抑滥銐毫艽?，才尋思著帶你出來(lái)散散心。精神一點(diǎn)，媽媽會(huì)一直陪著你的?！彼盐业氖謴目诖锢鰜?lái)，牽著我的手沿著湖走。

這時(shí)，傳來(lái)一陣悠揚(yáng)的笛聲。循著笛聲，母親拉著我快步向前走去。待我們走近些，看到是一個(gè)老人在吹笛。那笛聲時(shí)而仿佛一陣微雨，灑在花叢中，灑在煩悶著的少年的衣服上，把人的心思抹得有些潤(rùn)濕；時(shí)而如小鹿在山間跳躍，落霞染醉天涯路；時(shí)而又揉出一縷皎潔的月輝，潑濕夢(mèng)幻的期待?！昂煤寐?tīng)！”我的心稍微寧?kù)o下來(lái)。

風(fēng)景總是如此這般，或喜或悲，取決于自己。你若喜，自有微風(fēng)；你若悲，自有驟雨?！皨?，你說(shuō)的對(duì)，煩躁和焦慮不能解決任何問(wèn)題。我以后不會(huì)再自我消沉了，也不會(huì)一不順心就朝你發(fā)脾氣了?！彪m然我知道徹底解開(kāi)心結(jié)還需時(shí)間，但至少此刻，我感覺(jué)我明白了不少。母親笑了：“好，媽媽會(huì)一直陪在你身邊的?！?/p>

這三年，多少離合，多少來(lái)往。而母親，這個(gè)被我反復(fù)傷過(guò)的人，一直陪伴著我。

這三年，離我最近的人，給予我消極時(shí)的鼓勵(lì)，落寞時(shí)的關(guān)愛(ài)，躊躇時(shí)的支持。

風(fēng)，拂過(guò)發(fā)梢，拂過(guò)心頭。

綜合點(diǎn)評(píng)

小作者將行文的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)壓力大的背景下，以壓力太大忽視了母親的關(guān)心為切入口，步步深入，最后得出這種被忽視的陪伴恰恰是最寶貴的支持與力量的結(jié)論，可謂切題很準(zhǔn)。值得一提的是，在行文中段，小作者巧妙地將“笛聲”與“母親的陪伴”交錯(cuò)起來(lái)。笛聲悠揚(yáng)，漸漸撫平了“我”的煩躁情緒，這正如多年來(lái)陪伴在身邊的母親，以默默無(wú)聞的方式給予“我”愛(ài)與支持，春風(fēng)化雨?！拔摇钡那榫w被笛聲舒緩的瞬間，也是“我”領(lǐng)悟到母愛(ài)的時(shí)刻。

這三年，離我最近的那個(gè)人

文／江蘇省徐州市樹(shù)人初級(jí)中學(xué) 趙雨朔

在這三年時(shí)光里，總有一個(gè)聲音堅(jiān)定地對(duì)我說(shuō)：“與自己作戰(zhàn)?！?/p>

或許，只有親近自己的內(nèi)心，才能更加奮力地奔跑。

窗外的清風(fēng)送走了聒噪的蟬鳴，教室里唰唰的寫字聲在不經(jīng)意間卷起洶涌的波濤。每個(gè)從筆下流淌出的字，都是對(duì)內(nèi)心的遵循。

收起思緒，我望著車窗外，竟一時(shí)失了神。窗外的天色已經(jīng)十分暗了，車內(nèi)卻明晃晃的，窗上清晰地映著我的影。車內(nèi)人很少，大多沉默著，只有熟悉的提示音按時(shí)響起，伴著車門開(kāi)合的空響。在這則車與時(shí)間的故事中，我是為數(shù)不多的參與者。在這樣的世界里，我竟感到前所未有地親近自己，似乎回到了我本該有的樣子。

我繼續(xù)觀察著窗外的世界。光影下，行色各異的人走著、笑著，每個(gè)人都在自己的故事里擔(dān)當(dāng)著獨(dú)一無(wú)二的主角。沒(méi)有什么可以阻止他們?cè)谏钪袝鴮懫孥E。三年來(lái)，這流動(dòng)的景物早已刻入記憶。我與他們一樣，只是馬路上一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的光點(diǎn)，那么近切，又那么邈遠(yuǎn)。

都說(shuō)孤單是一個(gè)人的狂歡，狂歡是一群人的孤獨(dú)。唯有縮短與內(nèi)心的距離，才可狂出些滋味，歡出些真切。森林里分出兩條路，我選擇了人跡罕至的那條。這是遵從內(nèi)心的選擇。也只有聽(tīng)從了內(nèi)心的聲音，才更有勇氣去獨(dú)自面對(duì)一路上的風(fēng)吹雨打。三年里，離我最近的那個(gè)人，是我自己，我需要堅(jiān)定我的步伐。

深夜的天空是邈遠(yuǎn)的宇宙，提筆寫下的一行行文字，都是對(duì)自己的承諾。三年間，多少夜晚，我這樣度過(guò)。“沒(méi)有人能一直陪伴，到最后，只有自己?！奔幢闱奥仿L(zhǎng)而孤獨(dú)，我也會(huì)守著內(nèi)心的航向，去登那更高的山，攀更險(xiǎn)的峰，與自己作戰(zhàn)，直到破曉。

我知道，昨夜的陰云終究遮不住今晚皎潔的月光，今日的雨也不會(huì)淋濕明天的希望。驀然回首，離我最近的她風(fēng)塵仆仆，努力跟上我的步伐。我知道，成長(zhǎng)路上，我唯一不會(huì)失掉的只有她，那個(gè)綻放在心靈深處的自己。

綜合點(diǎn)評(píng)

人最難看清自己，也只有自己最了解自己。這篇文章，語(yǔ)言雋永、真實(shí)，更飽含真情。小作者不落窠臼，選擇自己作為這三年最近的人，可謂視角獨(dú)特。文章寓理于景，體現(xiàn)出小作者的思考和這三年來(lái)的改變。

新題練筆

1.請(qǐng)以“總有些驚奇的際遇”為題，寫一篇文章。

要求：①要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)，感情真摯，不得抄襲和套作；②自選文體，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息；④書寫工整規(guī)范。

2.請(qǐng)以“那里是我的心靈屬地”為題，寫一篇文章。

要求：①要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)，感情真摯，不得抄襲和套作；②自選文體，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息；④書寫工整規(guī)范。