中考古詩(shī)詞表現(xiàn)手法題備考指導(dǎo)（一）

潘虹

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)第四學(xué)段（7～9年級(jí)）學(xué)生古詩(shī)文閱讀與鑒賞提出的要求是：“誦讀古代詩(shī)詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。”閱讀鑒賞古詩(shī)詞有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維能力，增強(qiáng)文化自信，從而促進(jìn)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提升。

閱讀鑒賞古詩(shī)詞，要在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握古詩(shī)詞豐富的內(nèi)涵，掌握方法，述明情感。本文繼續(xù)針對(duì)中考古詩(shī)詞表現(xiàn)手法題的題型設(shè)置及作答方法進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)，幫助同學(xué)們抓住閱讀鑒賞古詩(shī)詞的關(guān)鍵。

考向1：分析詩(shī)詞句中典故的作用

答題策略：第一步，審清題意，明確要求；第二步，細(xì)讀詩(shī)詞句，讀懂內(nèi)容；第三步，找出典故，分析作用；第四步，整合答案，準(zhǔn)確表述。

例 （2022·廣西·貴港）閱讀《江城子·密州出獵》，完成問(wèn)題。

江城子·密州出獵

［宋］蘇 軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。

【問(wèn)題】“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”用了典故，請(qǐng)分析其作用。

【解析】用典是古詩(shī)詞中常見(jiàn)的一種表現(xiàn)手法，通常起到品評(píng)歷史、借古論今、抒明心志、引發(fā)聯(lián)想、創(chuàng)新意境等作用?！妒酚洝堘屩T唐列傳》載：漢文帝時(shí)，云中郡守魏尚抵御匈奴有功，卻因?yàn)樯蠄?bào)戰(zhàn)功時(shí)多報(bào)了六顆首級(jí)而獲罪削職。馮唐為之向文帝辯白此事，文帝即派馮唐持節(jié)去赦免魏尚，復(fù)為云中郡守。結(jié)合蘇軾的經(jīng)歷，引用此典故，表達(dá)了他渴望得到朝廷重用，希望征戰(zhàn)沙場(chǎng)、建功立業(yè)的情懷。

【作答要點(diǎn)】1.抓住題干關(guān)鍵詞：典故、作用；2.閱讀全詞，把握內(nèi)容；3.定位詞句，結(jié)合注釋或根據(jù)平時(shí)積累，明確所用典故；4.結(jié)合作者經(jīng)歷，體悟其情感；5.明確作答要素：概述內(nèi)容 + 引用目的 + 作者情感。

【參考答案】作者在詞中運(yùn)用馮唐持節(jié)去云中赦免魏尚之罪的典故，以魏尚自比，表達(dá)了渴望得到朝廷重用、實(shí)現(xiàn)殺敵報(bào)國(guó)理想的豪情壯志。

考向2：托物寓意手法的運(yùn)用及作用

答題策略：第一步，審清題意，明確要求；第二步，細(xì)讀詩(shī)詞句，讀懂內(nèi)容；第三步，指明表現(xiàn)手法，分析情感；第四步，整合答案，準(zhǔn)確表述。

例 （2022·江西·贛州南康區(qū)期末）

詠 山 泉

［唐］儲(chǔ)光羲

山中有流水，借問(wèn)①不知名。

映地為天色，飛空②作雨聲。

轉(zhuǎn)來(lái)深澗③滿(mǎn)，分出小池平。

恬澹④無(wú)人見(jiàn)，年年長(zhǎng)自清。

【注釋】①借問(wèn)：猶詢(xún)問(wèn)。②飛空：飛入空中。③深澗：兩山中間很深的水。④恬澹：同“恬淡”，清靜淡泊。

【問(wèn)題】詩(shī)歌運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？

【解析】這是一首詠物詩(shī)。詠物詩(shī)以某一物為描寫(xiě)對(duì)象，抓住所詠之物的某一特征著力描摹，由物到人，寫(xiě)出作者的精神品格或思想情感。本詩(shī)所詠之物是山泉，詩(shī)中寫(xiě)山泉不知名、無(wú)人見(jiàn)，但山泉依然清澈。作者要表達(dá)的意思是自己也要像山泉一樣清潔，保持美好品性，表達(dá)了對(duì)恬淡自然、飄逸脫俗的高潔境界的追求。這是托物寓意的表現(xiàn)手法。

【作答要點(diǎn)】1.讀懂詩(shī)歌，明確內(nèi)容；2.細(xì)讀題干，審清要點(diǎn)：表現(xiàn)手法、作用；3.判斷手法，體味情感；4.明確作答要素：表現(xiàn)手法 + 作者情感。

【參考答案】詩(shī)歌采用了托物寓意的表現(xiàn)手法，表達(dá)了作者對(duì)恬淡自然、飄逸脫俗的高潔境界的追求。

考向3：將對(duì)表現(xiàn)手法的分析融入客觀選擇題中

答題策略：客觀選擇題常見(jiàn)的陷阱通常集中在詩(shī)歌鑒賞的意象、意境、語(yǔ)言、手法、情感、主題以及內(nèi)容理解等幾個(gè)要素上。設(shè)誤類(lèi)型包括曲解詩(shī)意、意象不符、意境不符、情感不符、手法不當(dāng)、主題不符等。把詩(shī)歌表現(xiàn)手法的運(yùn)用融入具體的選項(xiàng)中，考查考生鑒賞詩(shī)歌的綜合能力。第一步，審讀題干要求，弄清選擇“正確的”還是“不正確的”；第二步，尋找選項(xiàng)關(guān)鍵詞，圈畫(huà)核心詞；第三步，聚焦選項(xiàng)中對(duì)表現(xiàn)手法的判定；第四步，調(diào)動(dòng)日常積累，細(xì)心體察、辨析相近手法的區(qū)別；第五步，結(jié)合詩(shī)句準(zhǔn)確判斷表現(xiàn)手法及其效果；第六步，巧妙排除，得出正確答案。

例 （2022·湖南·長(zhǎng)沙期末）

天 末 懷 李 白①

［唐］杜 甫

涼風(fēng)起天末，君子②意如何？

鴻雁幾時(shí)到？江湖秋水多。

文章憎命達(dá)③，魑魅④喜人過(guò)。

應(yīng)共冤魂語(yǔ)，投詩(shī)贈(zèng)汨羅⑤。

【注釋】①這首詩(shī)為詩(shī)人客居秦州（今甘肅天水）時(shí)所作。當(dāng)時(shí)李白因永王李璘案受牽連被流放夜郎，途中遇赦還至湖南。天末：天的盡頭。②君子：指李白。③文章憎命達(dá)：意謂文才出眾的人總是命途多舛。④魑魅（chīmèi）：這里指壞人或邪惡勢(shì)力。⑤汨羅：汨羅江。屈原在汨羅江投江自盡。

【問(wèn)題】下面理解或賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.古代一些物象常常被寄予特定的含義，例如“鴻雁幾時(shí)到”中的“鴻雁”就因?yàn)橛薪柩阕銈餍诺恼f(shuō)法，常常被用來(lái)借指書(shū)信。

B.意象與意境是詩(shī)歌鑒賞的重要元素，本詩(shī)在“風(fēng)”“水”意象前分別添加“涼”和“秋”兩字，構(gòu)建了共同的意境。

C.“知人”是一種詩(shī)歌鑒賞的方法。作者視李白為知己，首聯(lián)在看似不經(jīng)意的寒暄中表現(xiàn)出對(duì)李白的關(guān)切。

D.詩(shī)歌采用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，通過(guò)一“憎”一“喜”的對(duì)比，主要寫(xiě)出了作者對(duì)自己命運(yùn)坎坷的無(wú)盡感嘆。

【解析】《天末懷李白》是唐代大詩(shī)人杜甫寫(xiě)思念李白的詩(shī)作。此詩(shī)以“涼風(fēng)”起興，對(duì)景相思，設(shè)想李白于深秋時(shí)節(jié)在流放途中經(jīng)過(guò)洞庭湖一帶的情景，表達(dá)了作者對(duì)李白深切的牽掛、思念和同情，并為他的遭遇憤慨不平。全詩(shī)情感真切深摯，風(fēng)格婉轉(zhuǎn)沉郁，為歷代廣為傳誦的抒情名篇。詩(shī)中一“憎”一“喜”的對(duì)比，主要寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)李白等才智之士命運(yùn)坎坷的無(wú)盡感嘆。“文章憎命達(dá)”，意謂文才出眾的人總是命途多舛，語(yǔ)極悲憤，有“悵望千秋一灑淚”之痛；“魑魅喜人過(guò)”，隱喻李白流放夜郎是遭人誣陷。這兩句詩(shī)蘊(yùn)含哲理，意味深長(zhǎng)，道出了自古以來(lái)才智之士的共同命運(yùn)，是對(duì)無(wú)數(shù)歷史事實(shí)的高度總結(jié)。

【作答要點(diǎn)】1.通讀詩(shī)歌，理解內(nèi)容；2. 看準(zhǔn)要求，細(xì)讀選項(xiàng)；3.圈畫(huà)重點(diǎn)，綜合判斷；4.調(diào)動(dòng)積累，逐一排查；5.聚焦手法，分析效果；6. 巧妙選擇，得出答案。

【參考答案】 D

（作者單位：沈陽(yáng)市于洪區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校）