蛋蛋“舊病復(fù)發(fā)”

杜梅

“好文章是修改出來的。大作家寫文章，也都需要多次修改。所以，大家一定不要害怕修改文章?，F(xiàn)在，我們就一起來幫蛋蛋修改文章吧！”孔雀老師轉(zhuǎn)身面向黑板，唰唰唰，一會兒就把蛋蛋的信抄在了黑板上。

“老師，我想試試?！奔喖喤e起了手。

紗紗走上講臺，凝視了一會兒黑板，畫掉一些字，又添上一些字。

孔雀老師按照紗紗修改好的念道：

每個人都有媽媽，但是我的媽媽很特別：她的皮膚像雪一樣白，身材亭亭玉立，氣質(zhì)高雅，很像老師。

我喜歡看她笑，她一笑，滿嘴的牙齒都爭著跑出來曬太陽。

她傷心的時候，眼淚就會像小溪一樣，嘩啦啦地流淌。

她兇的時候呢，很像一只餓極了的老虎！有時，我真怕她會狼吞虎咽地把我吃進肚子里去。慶幸的是，她目前還能控制住自己。

今天，我要祝她笑口常開，畢竟不是每天都過母親節(jié)！

“大家覺得哪個更好呢？”孔雀老師問。

“還是改了的好?！蓖瑢W(xué)們紛紛說。

蛋蛋低著頭，忙著抄寫。一邊抄，一邊說：“我要把這封新信重新送給媽媽！”

孔雀老師點頭稱贊道：“很好！其他同學(xué)也修改一下自己的信吧！”

不一會兒，紗紗把信改好了。孔雀老師看后，點頭贊許。

不乖咬著筆桿兒想了許久，最后，也完成了修改。

“其他都很好，但是你確定，最后一句一定要這么寫嗎？”孔雀老師問不乖?！巴ǔ！Ｈ鐤|?！畨郾饶仙竭@樣的詞匯，多用來形容老人。你們的爸爸媽媽暫時還用不到這樣的詞匯喲！”

這時，孔雀老師抬頭看了看墻上的時鐘，然后一擺手，說：“大家表現(xiàn)得都很好，今天就到這里吧，明天見——”她抱起課本，大步地走出了教室。

“蜻蜓在行動”計劃繼續(xù)開展，并且成績斐然，蛋蛋已經(jīng)連續(xù)多日沒有碰過其他同學(xué)一根手指頭了。

然而，就在前天，蛋蛋用實際行動詮釋了“舊病復(fù)發(fā)”這個詞的真正含義。

那天，一個高年級男生故意逗蛋蛋：“蛋蛋，你媽那么白，而你卻這么黑，這是為什么呢？”

蛋蛋心里有一個地方，任何人都碰不得的。這個地方就是——誰都不能說他長得不像他媽媽，哪怕是很委婉地表達也不行。

高年級男生剛說出那些話，肚子上就挨了蛋蛋一拳。

蛋蛋站在原地氣鼓鼓地瞪著對方。

高年級男生氣沖沖地指著蛋蛋的鼻子說：“你不會用嘴說話嗎？既然你那么喜歡表演功夫，現(xiàn)在就給你機會！來呀，最好看清楚你面前的哥哥是誰……”

蛋蛋一句話也說不上來，就那么呆呆地瞅著高年級男生。

就在這千鈞一發(fā)之際，上課鈴響了。

高年級男生咬牙切齒地對蛋蛋一字一句地說：“立刻，馬上給我消失！再讓我瞧見你，別怪我不客氣！”

不乖趕緊拖著蛋蛋，像箭一樣飛奔而去。

整整一節(jié)課，蛋蛋都無精打采地趴在桌子上。

下課了，蛋蛋還是一動不動。

不乖從桌子抽屜下面踢了踢他的屁股。

蛋蛋回過身來，甕聲甕氣地問：“干嗎？”

“你怎么了？”

“我心情不太好?！钡暗袄侠蠈崒嵉鼗卮稹?/p>

“他又沒有打你?！?/p>

“他說得我好難受?！钡暗皭瀽灥卣f。

不乖笑道：“你先動手打人，人家肯定非常生氣?！?/p>

“你記得他說的什么話嗎？”蛋蛋可憐兮兮地看著不乖。

“‘你不會用嘴說話嗎？意思是說明明你長著嘴巴，為什么不好好說話，而喜歡動武呢？‘既然你那么喜歡表演功夫，現(xiàn)在就給你機會！意思是說你那么喜歡打人，現(xiàn)在就讓你打。最后一句‘立刻，馬上給我消失！意思是說你最好趕快藏起來，別讓他再看見你，否則……”不乖聳聳肩，結(jié)束了自己的“翻譯”。

蛋蛋突然大嘴一咧，哇哇地哭起來：“啊——”

不乖大吃一驚：“喂，霸王蛋，這可不像你呀！”

紗紗、浩浩和安安都圍了過來，問：“怎么啦？”

“啊——”蛋蛋猛地抬起頭，大叫了一聲，嚇得大家連連后退?！罢l愿意收我為徒？”他充滿希望地看看紗紗和浩浩，又看看不乖和安安。

大家都一頭霧水。

“教我說話，教我罵人也行！”

不乖立刻就明白了，說：“好，不過我們不會教你罵人的。從現(xiàn)在開始，我們四個人每個月都給你推薦一本書。這樣，一年就是四十八本書。如果你能堅持讀完，就會像那個高年級的哥哥一樣能說會道，甚至超過他。怎么樣？”

“我發(fā)誓，我一定會堅持下去的！”蛋蛋緊緊地攥住了拳頭。

寫? 作? 指? 導(dǎo)

我們在描寫人物時，為了避免千人一面，會刻畫出不同的人。不同的人，不僅有外貌和性格上的區(qū)別，說話、動作也大不相同。本章出現(xiàn)了一個高年級男生，作者沒有交代他長什么樣，性格如何，而是通過他說的一段話讓讀者自己去了解。高年級男生說：“你不會用嘴說話嗎？既然你那么喜歡表演功夫，現(xiàn)在就給你機會！來呀，最好看清楚你面前的哥哥是誰……”

這段話顯然有言外之意。他為什么要這么隱晦地表達？這里就透露出了高年級男生的許多信息：1.他的語言表達能力不錯；2.他“能說會道”，有“賣弄”之嫌；3.對低年級同學(xué)有種居高臨下的態(tài)度。所以，介紹人物時，直接描寫并非是唯一的方法。