以花錢祈登科

童騁

“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”，對于舊時的讀書人來說，他們憧憬“狀元及第”“一品當朝”。因此，向讀書人、應試考生、新婚夫婦、小男孩等贈送科舉題材的花錢在舊時成為一種民俗民風，也表達了一種美好的祝愿，可以勉勵他們通過科舉考試取得功名。

舊時讀書人祈愿通過科舉制施展抱負，現(xiàn)今，萬千學子們也希望通過高考邁出成長、成材的關鍵一步。再過月余，這場全國考試就將舉行，此時透過部分科舉題材的花錢，或許可以為備考學子送去激勵與祝福。

狀元及第

明清時期，“狀元及第”成為功名和高官厚祿的象征，也成為當時社會最為榮耀和顯赫的代名詞，可金玉滿堂、長命富貴，為讀書人所祈求。圖1所示花錢就表達了對佩戴者“狀元及第”的美好祝愿，激勵其孜孜以求。

圖1為一個鎖形掛牌，兩面分別刻有狀元及第和長命富貴字樣，紋飾有如意盤長、吉祥結、蝙蝠、桂花、太極，祈愿鎖花佩戴者能夠吉祥如意、學業(yè)有成、榜上有名、健康長命、富裕顯貴。另有一枚吉語錢，兩面分別刻有狀元及第、五子登科與金玉滿堂、長命富貴字樣。其正面近緣紋飾為八朵盛開的蓮花，寓意八方佛佑、連連榮華、多子多孫。背面則以八只飛向中心的蝙蝠為飾，取“八方福來”之意。

金榜題名

參加科舉考試，需經層層篩選。鄉(xiāng)試、會試通過后，還需參加由皇帝主考的殿試，其后由皇帝御批，發(fā)布殿試揭曉的皇榜，將一甲、二甲、三甲名單公布于眾，其色金黃，體現(xiàn)皇家的尊嚴，故曰金榜，又曰龍虎榜。

圖2為一枚正面刻有金榜題名、背面龍虎圖的圓形掛牌。象征科舉得中、名登金榜之上，以龍虎紋飾為配，巨龍從天而降、氣勢軒昂，猛虎呼嘯而至、威風凜凜，恰似應試之人參加科舉時的龍爭虎斗。

在唐朝，應試人在金榜題名以后，一旦“狀元及第”，便身著紅袍騎白馬“游街三日”，還報喜于家中、被恩準榮歸故里。又因應試之期正值杏花盛開之時，因此杏花有“及第花”之稱，也有“一色杏花紅十里，狀元歸去馬如飛”之盛狀。

一品當朝

在封建社會，讀書人把參加科舉考試作為躋身仕途的唯一途徑，因此狀元及第成為文人的唯一祈求，而一品當朝就成為了登科后的最大期盼。

一品是中國封建時期官品的最高一級，當朝，意即主持朝廷政務，多指在位的皇帝或秉政的宰相。而一品當朝，則指協(xié)助皇帝主持朝廷政務的一品高官，即宰相，為文官中的最高掌權者。圖3這枚吉語錢背面紋飾為魁星立于鰲頭，作點斗狀，鰲前方波浪洶涌、潮水迎面而來，正是表現(xiàn)了“一品當朝”之意。

讀書-科舉-做官，是舊時讀書人的奮斗之路。以“萬般皆下品，惟有讀書高”來激勵人勤奮刻苦；以“連中三元、狀元及第”作為科舉之途的奮斗目標，促使人不斷進取；以“榮華富貴、一品當朝”來吸引人奮發(fā)向上，謀求功名。

中狀元可謂是萬里挑一、難上加難，但是中狀元卻不是讀書人的唯一選項。以科舉為題材的花錢多展現(xiàn)對求學者的激勵、參考者的祝愿、成功者的喜悅，但卻在一定程度上掩蓋了求學路上的艱辛，因此這種激勵、祝福稍顯片面。

現(xiàn)如今，讀書依然是少年成長、成人、成材、成功乃至于后來成就、成名、成家的必經之路，勤學好問也是讀書人應秉持的基本品質，只不過時代意義、價值取向不同了。