我和綠豆芽的故事

郭震乾

在上作文課前，老師就告訴我們：“每次上作文課，都需要交一篇作文給老師點(diǎn)評(píng)。”

過(guò)兩天就要上作文課了，該選哪篇給老師點(diǎn)評(píng)呢？選日記吧，它屬于隱私，我不想給別人看；選《我的暑假生活》吧，評(píng)了一定會(huì)讓我再次修改的，可具體細(xì)節(jié)已經(jīng)記不住了……對(duì)了，不是還有一篇《綠豆芽》嗎？這篇作文雖說(shuō)是看了網(wǎng)上別人種綠豆芽的視頻寫(xiě)的，可勝在語(yǔ)句優(yōu)美，字?jǐn)?shù)又多—學(xué)校老師還給了我十六顆星呢！對(duì)！就選這篇！鐘老師一定也會(huì)表?yè)P(yáng)我的。再說(shuō)了，即便要修改，哪怕忘了細(xì)節(jié)，我也還可以再看視頻……思來(lái)想去，最后，我還是決定交那篇《綠豆芽》。

話(huà)雖這樣說(shuō)，可在鐘老師開(kāi)始點(diǎn)評(píng)前，我還是有些小擔(dān)心：老師曾講過(guò)，寫(xiě)作文要寫(xiě)真人真事，只有這樣的文章才有真情實(shí)感。

要是被老師發(fā)現(xiàn)，這是“假冒偽劣產(chǎn)品”的話(huà)，他肯定會(huì)生氣的。說(shuō)不定還會(huì)在課上點(diǎn)名批評(píng)—要知道，他的課是會(huì)上傳到網(wǎng)上去的，那臉可丟大了……

“這個(gè)比喻用得好，一竿子插到底！”

“這個(gè)用的也不錯(cuò)！”

“還有，這個(gè)也還行！”

沒(méi)想到，第一次點(diǎn)評(píng)，鐘老師不但沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，還不停地表?yè)P(yáng)我這個(gè)，表?yè)P(yáng)我那個(gè)。聽(tīng)著這些夸贊，我心里美滋滋的：我也太厲害了吧，看個(gè)視頻都能寫(xiě)出這么一大篇作文，而且還得到了老師的表?yè)P(yáng)。哈哈哈哈……

第一次點(diǎn)評(píng)，主要是就文章的架構(gòu)和開(kāi)頭段綠豆的樣子進(jìn)行的點(diǎn)評(píng)；第二、三次點(diǎn)評(píng)，則是針對(duì)挑種子和洗綠豆的細(xì)節(jié)進(jìn)行的評(píng)點(diǎn)—這些，也都得到了老師的表?yè)P(yáng)。

我當(dāng)時(shí)雖然很開(kāi)心，但心里還是隱隱有些不安：要是被老師發(fā)現(xiàn)，我的文章是“假冒偽劣產(chǎn)品”，那可怎么辦……

紙畢竟包不住火。到了第四次點(diǎn)評(píng)時(shí)，老師終于發(fā)現(xiàn)了我的貓膩。因?yàn)?，老師評(píng)到了豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

“豆芽的兩片子葉是嫩黃色的嗎？”

面對(duì)老師的疑問(wèn)，我心里直呼糟糕—因?yàn)榫W(wǎng)上的視頻都不是高清的，看不真切，所以我就按自己的理解，隨手寫(xiě)了一個(gè)上去……盡管當(dāng)時(shí)心里有些害怕，但我還是裝著若無(wú)其事的樣兒：“是嫩綠色的，還帶一點(diǎn)黃?！?/p>

對(duì)我的回答，老師貌似并不滿(mǎn)意：“你有沒(méi)有種過(guò)豆芽？”他的口吻再也沒(méi)有原來(lái)的欣賞，而是變得有些嚴(yán)厲了。

完蛋了！露餡了！好像被鐘老師發(fā)現(xiàn)了。此時(shí)，盡管心跳在猛地加速，但我又不能說(shuō)自己沒(méi)種過(guò)—那樣會(huì)被批死的！

于是，我急中生“智”地回答：“種……過(guò)……了。”支吾之后，我的整個(gè)耳根都在發(fā)熱—要不是隔著屏幕，老師肯定可以清晰地看到它紅得透亮的樣子。

“那你把種豆芽的細(xì)節(jié)和感受寫(xiě)詳細(xì)些……”老師見(jiàn)我死不認(rèn)賬，又將了我一軍。

怎么辦？我肯定寫(xiě)不出來(lái)的。下節(jié)課交不上作文了。此時(shí)，我已沒(méi)有心思再繼續(xù)聽(tīng)老師還說(shuō)了些什么了……

晚上，我想了很久，但腦子里還是一片空白，一個(gè)字也寫(xiě)不出來(lái)。

我實(shí)在沒(méi)有辦法，只好去找媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)魑奈也恢涝趺磳?xiě)，不寫(xiě)了！”

見(jiàn)我跑進(jìn)自己房間，嘟著嘴，媽媽大惑不解：“為什么不知道怎么寫(xiě)？”

“老師讓我寫(xiě)綠豆芽的細(xì)節(jié)和感受，可我沒(méi)種過(guò)，怎么寫(xiě)得出呀？”

媽媽撿起我朝地上扔的筆：“你說(shuō)怎么辦呢？你本來(lái)就沒(méi)有種過(guò)，確實(shí)比較難寫(xiě)出真實(shí)的畫(huà)面感。估計(jì)老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你撒謊了，我們還是跟老師說(shuō)實(shí)話(huà)吧！”

“但我怕被老師批評(píng)。”我還是眉頭緊鎖，要知道鐘老師最討厭別人騙他了。

媽媽似乎看出了我的心思：“批評(píng)是免不了的，只不過(guò)輕與重而已。”

她邊說(shuō)，邊摸摸我的腦袋，“你要是和以前那樣，繼續(xù)看視頻寫(xiě)，就等于繼續(xù)撒謊，破綻就會(huì)越來(lái)越多。等到那時(shí)，老師再批起來(lái)就不得了了—還不如現(xiàn)在就跟老師說(shuō)實(shí)話(huà)，看看是換一篇作文，還是怎么樣，好不好？”

無(wú)奈之下，我也只好點(diǎn)了點(diǎn)頭。

就這樣，媽媽通過(guò)微信，把事情的原委告訴了老師。就在我忐忑不安地等待“判決”時(shí)，“叮……”老師回信了：“現(xiàn)在開(kāi)始種豆芽。這篇作文先停一停，換一篇作文寫(xiě)。”至此，我那懸著的心總算是放了下來(lái)，趕緊跑去廚房挑起了綠豆。

在廚房里，我一粒一粒地挑著綠豆，鐘老師那條語(yǔ)音一次又一次在我耳邊響起：“很多東西要實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，你撒了謊，別人其實(shí)是知道的。不要說(shuō)小孩子，成年人撒的謊，成年人也是知道的，只是不想揭發(fā)你而已。文品如人品，要學(xué)作文，更要學(xué)做人……”