巧用方法，提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力

馬愛(ài)蓮

中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是獲得語(yǔ)言知識(shí)，包括字母書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)音知識(shí)、單詞記憶、聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作等方面。部分教師教學(xué)進(jìn)度快、難度大，側(cè)重點(diǎn)不同，使得學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音不能入門(mén)、單詞記憶困難和閱讀能力低下，英語(yǔ)字母書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字體潦草。以上諸多情況嚴(yán)重影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中跟不上教學(xué)進(jìn)度，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也越來(lái)越?jīng)]有興趣和信心。本文從字母書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)音訓(xùn)練、詞匯記憶及閱讀提升四個(gè)方面闡述提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的策略，使學(xué)生順利達(dá)到“拼讀+閱讀”的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。

英語(yǔ)字母書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練

很多學(xué)生在英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)方面存在問(wèn)題，字體不工整或不美觀。中高考普遍采用電子閱卷的形式，美觀、整潔的字體能夠抓住閱卷者的眼球。筆者在這里推薦學(xué)生練習(xí)英文手寫(xiě)印刷體，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的衡水體。英文手寫(xiě)印刷體書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)是字母要圓潤(rùn)、飽滿(mǎn)，字母的高度、大小、字母間距、單詞間距均等，按格式整齊書(shū)寫(xiě)，沒(méi)有連筆。英語(yǔ)試卷使用這種字體書(shū)寫(xiě)，在電子掃描后比較清晰。

每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)都應(yīng)該熟練掌握26個(gè)英文字母的書(shū)寫(xiě)方式，這是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。教師如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)有不規(guī)范的地方，要及時(shí)給予糾正。在練習(xí)書(shū)寫(xiě)時(shí)，學(xué)生可以按照上文所列英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要素，先逐字母進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，注意每一個(gè)字母的格式和筆順，反復(fù)練習(xí)。在這里筆者推薦一個(gè)句子：A quick brown fox jumps over the lazy dog。這個(gè)句子中包含了26個(gè)英語(yǔ)小寫(xiě)字母，并且有單詞書(shū)寫(xiě)的練習(xí)。學(xué)生只要堅(jiān)持練習(xí)，字體書(shū)寫(xiě)就會(huì)有很大改善。

英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)學(xué)習(xí)

新課標(biāo)語(yǔ)音項(xiàng)目表中要求學(xué)生掌握語(yǔ)音基本讀音、重音、意群、語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏內(nèi)容，英語(yǔ)教師應(yīng)在教學(xué)語(yǔ)音知識(shí)時(shí)將其作為重點(diǎn)內(nèi)容講解。語(yǔ)音是語(yǔ)言作為溝通和交流工具的最重要方面，在實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生要扎實(shí)學(xué)好發(fā)音，為進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)打牢基礎(chǔ)。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)音，達(dá)到見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)音能寫(xiě)的標(biāo)準(zhǔn)。

這里有一些學(xué)習(xí)方法和技巧可供參考：1.教師播放英語(yǔ)課本錄音，鼓勵(lì)學(xué)生模仿英語(yǔ)課本錄音的單詞句子，多練習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2.教師鼓勵(lì)學(xué)生找規(guī)律、多總結(jié)。如/t？蘩/，/d？廾/，/tr/，/dr/，/ts/，/dz/這6個(gè)輔音不好記，教師可編成順口溜：“一個(gè)人氣急了，他戳桌子，還刺凳子?！弊帜附M合“oo”發(fā)長(zhǎng)音

/u：/和短音/？尬/學(xué)生分不清，我們用順口溜：cook、wood、foot、good、stood，廚師木頭腳好站；shook、book、brook、look、wool、hook，抖動(dòng)書(shū)本河邊看羊毛鉤子。這樣更容易區(qū)分和識(shí)記單詞的發(fā)音。要想發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音，離不開(kāi)日常的練習(xí)。教師只有做好正確的語(yǔ)音指導(dǎo)（如教師反饋、模仿廣播、同伴練習(xí)糾正等），幫助學(xué)生在初級(jí)階段建立正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)認(rèn)知，才能達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

英語(yǔ)詞匯記憶學(xué)習(xí)

單詞的重要性不言而喻。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)技能都需要詞匯量的支持，因此怎樣記憶單詞是非常重要的問(wèn)題。下面幾種方法能快速擴(kuò)大學(xué)生詞匯量。

一是讀準(zhǔn)單詞。記單詞時(shí)學(xué)生首先要會(huì)讀，英語(yǔ)作為拼音文字，會(huì)讀就很容易會(huì)寫(xiě)，把讀音和拼寫(xiě)融會(huì)貫通，有利于后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。有些學(xué)生采用漢語(yǔ)的諧音記憶，盡管一時(shí)似乎有些成效，但學(xué)生不能習(xí)得正確的發(fā)音，無(wú)法滿(mǎn)足后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予正確引導(dǎo)。而在記憶單詞時(shí)，用標(biāo)準(zhǔn)音大聲朗讀出來(lái)，不失為一種有效的辦法。

二是反復(fù)記憶。遺忘是學(xué)生記憶單詞時(shí)不得不面臨的問(wèn)題，而對(duì)抗遺忘最重要的方法就是反復(fù)記憶。筆者建議學(xué)生記憶新單詞前把之前學(xué)過(guò)的單詞復(fù)習(xí)一下，將短時(shí)記憶變?yōu)殚L(zhǎng)久記憶。

三是結(jié)合句子。結(jié)合例句記憶，建立單詞與對(duì)應(yīng)使用情景之間的聯(lián)系，不但能加深學(xué)生對(duì)單詞的印象，而且能幫助其認(rèn)知在何種情況下用什么單詞最為合適。

記憶詞匯時(shí)也可以采用一些快速記憶的方法。

一是歸類(lèi)記憶。比如：食物類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)、球類(lèi)、服裝類(lèi)、月份、星期、樂(lè)器、職業(yè)的名詞；談?wù)撚^點(diǎn)看法的褒義和貶義形容詞等。人教版七年級(jí)課本很多單詞是按名稱(chēng)或詞性歸類(lèi)編排的。比如，在記憶動(dòng)物類(lèi)單詞時(shí)，學(xué)生把能想到的表示動(dòng)物的單詞歸在一塊記，能迅速擴(kuò)大詞匯量。

二是學(xué)會(huì)構(gòu)詞法，利用詞根詞綴記憶。比如，記住名詞health，通過(guò)加前綴和后綴變成形容詞healthy，unhealthy及副詞healthily，unhealthily，這樣記住一個(gè)詞根就能記住和它相關(guān)的5個(gè)單詞。在背記act一詞時(shí)，根據(jù)詞根act變化的詞如actor，actress，action，active，activity就很容易記住了，意思也容易理解。

三是記憶詞形變化。學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用詞的規(guī)則：形容詞修飾名詞，副詞修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞或整個(gè)句子。在記憶名詞變復(fù)數(shù)以f/fe結(jié)尾的規(guī)則時(shí)，教科書(shū)上沒(méi)列出此類(lèi)變化，學(xué)生不易掌握，教師就可以編成順口溜來(lái)記：“小偷之妻生活難，每天都把樹(shù)葉穿。忽見(jiàn)一狼躲架后，拿刀把它劈兩半?！边@句話(huà)里面包含著“thief、wife、life、leaf、wolf、shelf、knife、half”。形容詞變比較級(jí)、最高級(jí)需雙寫(xiě)再加-er/-est的，學(xué)生不易掌握，教師可以告訴學(xué)生初中階段常見(jiàn)的用法，如“大、紅、濕、熱、肥、瘦”（big、red、wet、hot、fat、thin），便于學(xué)生記憶。再如，教師提出問(wèn)題：同樣是形容詞“大”，怎么用呢？請(qǐng)來(lái)翻譯：大雨、大風(fēng)、大碗面、大狗。學(xué)生如果只學(xué)一個(gè)big就不夠用了，大雨指雨點(diǎn)重，是heavy rain；大風(fēng)指風(fēng)刮得強(qiáng)勁，是strong wind；而大碗面指容量大，是large bowl of noodles；現(xiàn)在大狗指形狀大，可以用 big dog。因此要注意用詞的搭配。

英語(yǔ)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

對(duì)于英語(yǔ)閱讀理解，有些學(xué)生認(rèn)為生詞多、讀不懂，即使記憶了一些單詞，卻常常還是不太理解文章內(nèi)容。一旦讀不懂，就會(huì)影響做題的時(shí)間和質(zhì)量。訓(xùn)練閱讀理解的方法如下。

一是對(duì)課本上的文章、句子反復(fù)朗誦，直至背下來(lái)再默寫(xiě)。初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生還未形成一套切實(shí)可行的有效學(xué)習(xí)方法，那么最好的辦法就是背誦，背詞塊、背句子、背短文。背過(guò)的句子在腦海中有深刻印象，然后嘗試?yán)斫庖馑荚俦吵鰜?lái)，這樣積累的句子多了，學(xué)生自然就有了英語(yǔ)語(yǔ)感，閱讀理解的能力就得到提升。

二是對(duì)閱讀的文章進(jìn)行深度分析。閱讀時(shí)，學(xué)生可以對(duì)閱讀理解內(nèi)容進(jìn)行深度分析，將文章的句子逐句進(jìn)行閱讀，理順句子成分和語(yǔ)序，明白每一個(gè)句子的含義，在理解的基礎(chǔ)上反復(fù)朗讀，加深對(duì)文章的理解。

三是拓展課外閱讀，開(kāi)展分級(jí)閱讀。教師要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成日常閱讀的好習(xí)慣，每天抽出固定時(shí)間去選擇難度適中、趣味性高的課外閱讀材料進(jìn)行閱讀，保持做閱讀題的感覺(jué)。分級(jí)閱讀書(shū)目也是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣和提升閱讀能力的好材料，如《書(shū)蟲(chóng)》《典范英語(yǔ)》《大貓》等都是很好的分級(jí)閱讀書(shū)目。

學(xué)好英語(yǔ)的內(nèi)在要求

首先，要有自我約束力。自律的人最高效，學(xué)英語(yǔ)也一樣。學(xué)生要抵制各種誘惑，集中精力專(zhuān)心學(xué)習(xí)，從字母書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)音拼讀、詞匯記憶、聽(tīng)力訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀和寫(xiě)作能力等方面著手，不斷加強(qiáng)薄弱項(xiàng)練習(xí)。其次，要有信心。英語(yǔ)是語(yǔ)言交流的工具，教師要不斷鼓勵(lì)學(xué)生并讓學(xué)生堅(jiān)信，只要有投入、有付出，就會(huì)有回報(bào)、有收獲。不管什么情況，學(xué)生要對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有信心。再次，要有實(shí)際行動(dòng)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累、長(zhǎng)期漸進(jìn)的過(guò)程，如每天堅(jiān)持記單詞、做閱讀、讀背文章。在單詞還未忘記之前要及時(shí)復(fù)習(xí)，加深印象。最后，要養(yǎng)成持續(xù)閱讀的好習(xí)慣。學(xué)生可以讀一些原汁原味的英語(yǔ)短文，養(yǎng)成英語(yǔ)閱讀的好習(xí)慣，也可以進(jìn)行時(shí)文閱讀，了解國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事新聞，提升文化素養(yǎng)，開(kāi)拓視野。

總之，學(xué)生在初中階段只要善于合理利用時(shí)間，掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提升自然水到渠成。

（責(zé)編 桑 濤）