獨(dú)立院校公共機(jī)房開放共享的實(shí)踐探究

王曉峰

關(guān)鍵詞：公共機(jī)房；開放管理；開放模式

近年來，為加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，滿足科研的需要，充分利用實(shí)驗(yàn)室的有限資源，不少高校都提出了實(shí)驗(yàn)室開放共享的理念。在正常實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)之外，還可以滿足教師、學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容等，特別是對(duì)于應(yīng)用型高校在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用技術(shù)實(shí)踐能力上起到了重要作用。公共機(jī)房也是學(xué)校的實(shí)驗(yàn)場所之一，很多高校的公共機(jī)房是為了滿足學(xué)校公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和部分專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求而建立的，但隨著教學(xué)、實(shí)驗(yàn)的改革，公共機(jī)房的使用與管理已經(jīng)不能滿足開放、共享的需求，需要有創(chuàng)新管理機(jī)制[1-2]。下面分析東南大學(xué)成賢學(xué)院計(jì)算中心公共機(jī)房在開放共享中，遇到一些現(xiàn)象和一些改進(jìn)方法，供大家一起探究。

1 公共機(jī)房開放后現(xiàn)象

1.1 硬件方面

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，家庭可支配收入大大提升，計(jì)算機(jī)幾乎普及各個(gè)家庭中，在校師生基本都有自己的臺(tái)式電腦或筆記本電腦，同時(shí)配置也是當(dāng)下主流，特別是在獨(dú)立學(xué)院中。但不少高校，尤其是獨(dú)立學(xué)院、民辦高校的公共機(jī)房設(shè)備受經(jīng)費(fèi)影響，通常更新較慢，有的計(jì)算機(jī)為8～10年前的設(shè)備，配置遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于師生自備電腦。由此可以看出公共機(jī)房硬件優(yōu)勢(shì)不再明顯?！伴_機(jī)慢、電腦卡”是師生常常掛在嘴邊的話，那么師生還會(huì)不會(huì)需要使用公共機(jī)房來完成科研與課后學(xué)習(xí)？公共機(jī)房的開放還有沒有必要？值得大家思考。

1.2 軟件方面

在近幾年的教學(xué)改革，與軟件正版化進(jìn)程的推進(jìn)中，公共機(jī)房引進(jìn)了大量的正版的專業(yè)軟件，以方便日常的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)的需求。這使得公共機(jī)房有了一定的軟件資源。同時(shí)盜版軟件已經(jīng)很難獲取，師生自行購買正版軟件，特別是一些專業(yè)軟件，成本也比較高。通過一些網(wǎng)絡(luò)下載的免費(fèi)軟件，有的功能有缺省，有的有病毒、木馬等程序植入，使得師生在自備電腦上完成實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目研究，造成一定的影響。此外一些專業(yè)軟件的安裝調(diào)試、軟件與系統(tǒng)的兼容設(shè)置、軟件與軟件之間的兼容設(shè)置，對(duì)于廣大師生的調(diào)試處理能力，遠(yuǎn)不及公共機(jī)房的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員。公共機(jī)房軟件資源優(yōu)勢(shì)明顯，給開放共享帶來了重要的需求[3]。

1.3 機(jī)位難尋

東南大學(xué)成賢學(xué)院計(jì)算中心公共機(jī)房共有機(jī)位1 400位，大小機(jī)房實(shí)驗(yàn)室共17間。為全校的大部分教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)提供上機(jī)機(jī)位，不僅有基礎(chǔ)課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，還有大量的專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。公共機(jī)房開放共享的初期，在滿足日常的教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)后，每天只能提供100左右的機(jī)位用于自由開放上機(jī)，這些電腦設(shè)備不僅購置年代不同、配置不一、安裝系統(tǒng)與軟件也有差異，而且位置比較分散，不在同一個(gè)機(jī)房實(shí)驗(yàn)室中，時(shí)間也不連續(xù)。這給課后前來上機(jī)的學(xué)生帶來很大的不便。常常出現(xiàn)學(xué)生找不到適合的自由開放機(jī)位。1） 自由開放時(shí)間與本班的課表沖突、學(xué)生課余時(shí)間與機(jī)房實(shí)驗(yàn)安排沖突，找不到機(jī)位；2） 當(dāng)前開放的機(jī)房機(jī)位中，并沒有安裝適合所需實(shí)驗(yàn)的專業(yè)軟件；3） 開放機(jī)房后續(xù)有新的教學(xué)任務(wù)，使得學(xué)生實(shí)驗(yàn)被打斷，學(xué)生被迫離開。特別是在期末考試前，大量的上機(jī)需求，提供的機(jī)位明顯不足。對(duì)此需要思考，學(xué)生有上機(jī)實(shí)驗(yàn)的需求，而開放的機(jī)房又不能滿足，對(duì)于這種“開放”還有沒有存在的意義？這些顯然不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的興趣，也不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力。

2 開放模式的探索

通過分析在公共機(jī)房開放共享的初期中出現(xiàn)的現(xiàn)象，充分合理使用現(xiàn)有資源，改進(jìn)開放模式。東南大學(xué)成賢學(xué)院計(jì)算中心通過構(gòu)建機(jī)房信息平臺(tái)、改變自由開放時(shí)間、選用學(xué)生助理等手段切實(shí)做好公共機(jī)房開放共享，以滿足各類師生的需求。實(shí)現(xiàn)科學(xué)的管理，合理利用機(jī)房現(xiàn)有資源，向師生提供一個(gè)開放、穩(wěn)定、合適的上機(jī)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的積極性。

2.1 建立信息管理平臺(tái)

公共機(jī)房的資源是公共機(jī)房開放共享的基礎(chǔ)，向師生展現(xiàn)出公共機(jī)房的資源，才能做好公共機(jī)房開放共享工作。在計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及信息處理技術(shù)支持下，建立公共機(jī)房信息管理平臺(tái)[4]，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與各個(gè)實(shí)驗(yàn)室機(jī)房進(jìn)行科學(xué)的管理，滿足新形勢(shì)下的實(shí)驗(yàn)安排、設(shè)備資源管理、安全知識(shí)教育、開放預(yù)約等多種需求。

1） 實(shí)驗(yàn)安排：通過此項(xiàng)目，匯總各個(gè)機(jī)房實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)的課表，以及考試用機(jī)房的安排。讓師生方便查看到空閑的機(jī)房實(shí)驗(yàn)室，由于公共機(jī)房課程較多，信息量較大，為方便師生查看，目前只展示本周與下一周的機(jī)房使用信息。同時(shí)實(shí)時(shí)更新老師調(diào)補(bǔ)課的機(jī)房信息。

2） 設(shè)備資源管理：①展示各個(gè)機(jī)房實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備信息，電腦購置時(shí)間、配置，操作系統(tǒng)、專業(yè)軟件等信息。②提供各類網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)的軟件系統(tǒng)的專業(yè)介紹與快速鏈接（如圖1所示），以方便師生快速訪問。③建立“知網(wǎng)”等中外文獻(xiàn)檢索快速鏈接，方便查閱各種學(xué)術(shù)期刊論文、學(xué)習(xí)研究資料。

3） 安全教育：提供相關(guān)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室突發(fā)安全事故的能力。鏈接學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)及考核系統(tǒng)，貫徹實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制。

4） 開放預(yù)約：開通預(yù)約頻道，師生可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)安排，設(shè)備資源，找到穩(wěn)定、適合的上機(jī)時(shí)間、上機(jī)環(huán)境。避免出現(xiàn)上述機(jī)位難尋的現(xiàn)象。圖2 為預(yù)約流程。

通過信息管理平臺(tái)，依托校園網(wǎng)，全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和公共機(jī)房使用效益，建設(shè)無圍墻的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場所，以實(shí)現(xiàn)真正上的開放與共享。吸引更多的教師和學(xué)生使用公共機(jī)房的多種資源來從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研等工作，提高公共機(jī)房管理的整體水平。提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣，激勵(lì)個(gè)性發(fā)展。提高了公共機(jī)房的投資回報(bào)，同時(shí)也可以推動(dòng)公共機(jī)房在實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理中進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化和信息化。

2.2 開放時(shí)間與選用學(xué)生助理

在滿足各類課程、考試使用機(jī)房的前提下。為了解決師生從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研等工作需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。現(xiàn)將公共機(jī)房的自由開放時(shí)間主要放在了晚上與周末的時(shí)間[5]，該時(shí)段公共機(jī)房課程實(shí)驗(yàn)較少，機(jī)房使用率不高。方便師生找到適合自己實(shí)驗(yàn)的機(jī)房環(huán)境，同時(shí)也不會(huì)因一些客觀事件，打斷學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)。

但公共機(jī)房的自由開放與實(shí)驗(yàn)技術(shù)管理人員上班時(shí)間不重合，開放管理使得工作量增加。對(duì)此成賢學(xué)院計(jì)算中心充分利用學(xué)生資源[2，5]，引入了學(xué)生助理組成開放管理小組，在公共機(jī)房自由開放時(shí)間進(jìn)行簡單的機(jī)房管理。根據(jù)公共機(jī)房的特點(diǎn)，學(xué)生助理分為兩部分：1） 以計(jì)算機(jī)類專業(yè)且完成計(jì)算機(jī)組裝實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)生、對(duì)計(jì)算機(jī)維護(hù)方面感興趣的學(xué)生中選取責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)為主。由實(shí)驗(yàn)技術(shù)管理人員指導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)維護(hù)相關(guān)知識(shí)，成立計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)，學(xué)生可以利用機(jī)房出現(xiàn)的問題進(jìn)行實(shí)踐，提高處理問題的能力，響應(yīng)應(yīng)用型院校的第二課堂的建設(shè)。2） 在勤工助學(xué)處選擇責(zé)任心強(qiáng)的各專業(yè)學(xué)生、參加勞動(dòng)實(shí)習(xí)課學(xué)生為輔。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全方面培訓(xùn)，主要從事開關(guān)門、斷電、衛(wèi)生方面工作。每日自由開放由一名實(shí)驗(yàn)技術(shù)管理人員帶領(lǐng)，兩類學(xué)生混合排班，對(duì)開放的機(jī)房進(jìn)行管理工作，保證電腦設(shè)備可用，排除安全隱患。圖3為開放管理小組結(jié)構(gòu)。

3“虛實(shí)結(jié)合”的開放

自新冠病毒疫情以來，公共機(jī)房有其特點(diǎn)，人流量大，場所相對(duì)密閉。導(dǎo)致了公共機(jī)房被迫暫停開放或減員開放，這與師生部分上機(jī)實(shí)驗(yàn)需求產(chǎn)生了矛盾。

為此在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心的協(xié)助下，對(duì)公共機(jī)房的預(yù)約開放改進(jìn)為：線下上機(jī)、線上上機(jī)兩部分展開。1）預(yù)約線下上機(jī)使用公共機(jī)房，師生在線下實(shí)地到機(jī)房上機(jī)實(shí)驗(yàn)，使用機(jī)房的軟硬件等環(huán)境，即傳統(tǒng)的上機(jī)方式，此為“實(shí)”；2）預(yù)約線上上機(jī)使用公共機(jī)房，師生通過預(yù)約后，人無須到機(jī)房，由機(jī)房管理人員確認(rèn)時(shí)間、地點(diǎn)后，輔助開機(jī)，使用遠(yuǎn)程控制、遠(yuǎn)程桌面等輔助方式，直接遠(yuǎn)程控制機(jī)房電腦設(shè)備實(shí)現(xiàn)上機(jī)實(shí)驗(yàn)，使用機(jī)房的系統(tǒng)與軟件環(huán)境。此為“虛”。同時(shí)可以根據(jù)實(shí)際調(diào)控，單號(hào)機(jī)位提供線下上機(jī)，雙號(hào)機(jī)位提供線上上機(jī)，“虛實(shí)結(jié)合”這樣既能滿足間隔入座，又能充分利用設(shè)備資源。在疫情嚴(yán)重時(shí)，也可以對(duì)必要的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)進(jìn)行全線上上機(jī)開放。圖4為預(yù)約線上線下示意圖。

在疫情防控政策下，部分師生無法正常返校。成賢學(xué)院計(jì)算中心采用線上上機(jī)模式，通過“向日葵”“ToDesk”等遠(yuǎn)程訪問軟件，在網(wǎng)絡(luò)中心的協(xié)助下，采用了遠(yuǎn)程桌面的線上實(shí)驗(yàn)，通過“虛實(shí)結(jié)合”的開放模式來滿足校內(nèi)外師生的上機(jī)需求，取得了師生的好評(píng)。同時(shí)一個(gè)項(xiàng)目研究小組，可以線上線下同時(shí)預(yù)約使用實(shí)驗(yàn)室機(jī)房或機(jī)位。校內(nèi)人員線上上機(jī)、校外人員線上上機(jī)，方便身處校內(nèi)外小組成員上機(jī)實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的合作，達(dá)到成員之間系統(tǒng)軟件環(huán)境一致，提高實(shí)驗(yàn)數(shù)值的參考價(jià)值。為“停課不停學(xué)”“停課不停研”邁出了一步。

4 結(jié)束語

為實(shí)現(xiàn)公共機(jī)房的開放需求，通過整合各種軟硬件資源，打造滿足多種需求的開放的信息管理平臺(tái)，建構(gòu)開放、共享的管理模塊；在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下真正做到線上、線下不同的開放模式，在實(shí)驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員間的線上、線下無縫銜接，資源共享。是公共機(jī)房開放研究的目標(biāo)。但由于公共機(jī)房的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，專業(yè)方面在計(jì)算機(jī)維護(hù)方面，對(duì)系統(tǒng)開發(fā)等方面能力上有些不足，對(duì)于一些平臺(tái)功能的智能實(shí)現(xiàn)那需要專業(yè)人士的支持，如在現(xiàn)有的機(jī)房管理系統(tǒng)下增加預(yù)約模塊，系統(tǒng)根據(jù)預(yù)約信息智能通電開機(jī)、關(guān)機(jī)斷電、自動(dòng)啟動(dòng)遠(yuǎn)程模式等。也希望相關(guān)專家與軟件公司來合作。

最后為了充分發(fā)揮獨(dú)立院校計(jì)算機(jī)房作用，提高機(jī)房設(shè)備利用率，提升計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)效果，還需要對(duì)公共機(jī)房的開放共享繼續(xù)實(shí)踐探究。