挑戰(zhàn)

譚嘉慧

文題亮相

人生處處有挑戰(zhàn)：學(xué)習(xí)中，解決難題，發(fā)揮潛力，是一種挑戰(zhàn);操場(chǎng)上，揮灑汗水，超越自我，是一種挑戰(zhàn);漆黑的夜晚，獨(dú)自回家，戰(zhàn)勝怯懦，是一種挑戰(zhàn)……迎接挑戰(zhàn)是人類不斷進(jìn)步的動(dòng)力之一。挑戰(zhàn)自己，我們才能不斷成長;迎接挑戰(zhàn)，人類才能不斷進(jìn)步。

生活中，你遇到過哪些挑戰(zhàn)？是怎么做的？面對(duì)這些挑戰(zhàn)，你有哪些思考和認(rèn)識(shí)？

閱讀上面的文字，請(qǐng)以“挑戰(zhàn)”為話題，寫一篇作文。

要求：（1）題目自擬;（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（3）表達(dá)自己的真情實(shí)感;（4）不少于500字;（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息。

思路點(diǎn)撥

寫作這個(gè)話題，我們不妨想一想：誰挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)的對(duì)象，挑戰(zhàn)的原因，挑戰(zhàn)的過程，挑戰(zhàn)與能力的關(guān)系，挑戰(zhàn)時(shí)內(nèi)心的感受，挑戰(zhàn)后帶來的變化，畏懼挑戰(zhàn)、逃避現(xiàn)實(shí)所帶來的后果會(huì)怎樣，等等。這些問題的答案就是選材的范圍。

那我們要如何組織材料呢？

可以敘事。挑戰(zhàn)的對(duì)象可以是學(xué)習(xí)中的攔路虎，比賽時(shí)暫時(shí)落后或者遇到意外;也可以是某個(gè)較難完成的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或自己性格中的某個(gè)弱點(diǎn)等。寫作時(shí)，注意敘事議論相結(jié)合，對(duì)細(xì)節(jié)處精雕細(xì)琢，寫得曲折生動(dòng)吸引人。

可以寫人。要突出其“敢于挑戰(zhàn)”的形象特征，描寫其面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的態(tài)度和行動(dòng)。寫作時(shí)，要將自己對(duì)人物的感情或看法融入字里行間，使人物立起來。

還可以抒情或者議論挑戰(zhàn)精神對(duì)人的影響，或剖析喜歡舒適而逃避挑戰(zhàn)的后果等。寫作時(shí)要旗幟鮮明，語言生動(dòng)。

有以下寫作思路可供大家借鑒：

第一步，拉長鏡頭，聚焦挑戰(zhàn)過程。即將寫作重心放在挑戰(zhàn)過程中，用大量篇幅對(duì)挑戰(zhàn)過程進(jìn)行具體的描摹。這種方法能讓主人公付出的努力更加真實(shí)，也能讓讀者對(duì)挑戰(zhàn)的重要性更有感觸。

第二步，前后對(duì)比，凸顯成長變化。寫作時(shí)，要抓住挑戰(zhàn)前后變化最突出的點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的刻畫。這樣能讓讀者感受到挑戰(zhàn)帶來的成長巨變，給讀者帶來更大的沖擊。

第三步，議論抒情，升華感悟立意。以議論為手段，以有邏輯的論述和有說服力的材料作支持，讓成長的經(jīng)驗(yàn)并不局限于單一的故事或個(gè)人，而是升華立意，讓習(xí)作內(nèi)涵更深刻。

直面挑戰(zhàn)

◎周嘉逸

在漫長的人生道路上，手執(zhí)一支筆，靜觀高山大川，足矣。

記得小學(xué)時(shí)，為了參加軟筆書法比賽，我不得不廢寢忘食地練習(xí)，仿佛永遠(yuǎn)沒有止境。

比賽前一天的黎明，我還在揮灑筆墨。正值嚴(yán)冬，窗外一片昏暗，稀疏的星光照進(jìn)我的房間，月亮藏在黑云后，凄涼，蕭索。

“不行，重來！不行，重來！”借著臺(tái)燈微弱的光，我在紙上一遍遍寫著《沁園春·雪》，昏黃的燈光照在紙上，也照在我的心上。

一橫，一豎?！皩懙糜植缓?！”我憤怒至極，將筆猛地向前摔去，浮躁、悲傷困擾著我。窗外，黑漆漆的天如同我的心一樣黑暗。書法對(duì)我來說，像一座無法逾越的大山。

天漸漸亮了，太陽的第一束光刺破了長空。我抬起頭，眼睛有點(diǎn)濕潤，心中的力量促使我又握起了筆。蒼白的宣紙仿佛在向我宣戰(zhàn)，我屏住呼吸，提筆，旋轉(zhuǎn)，落筆，起手一點(diǎn)，點(diǎn)出了從未有過的氣勢(shì)，那一刻，我仿佛看到了希望。筆下的《沁園春·雪》也變得立體起來——此時(shí)，我似乎站在了風(fēng)雪中，“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”，一筆一畫充滿了飄逸灑脫，我終于完成了這篇《沁園春·雪》。

放下筆，眼前的字沒有了之前的黯淡無力，而是變得大氣磅礴起來。此時(shí)的我，更是變得堅(jiān)韌而有力。

比賽當(dāng)天，我自如地書寫著早已背得滾瓜爛熟的詩篇，不畏一切，努力邁開這一步。終于，沉著與奮力鑄造了第二名的好成績。

那次經(jīng)歷讓我明白，只有直面挑戰(zhàn)，不畏懼困難，才能離心中的目標(biāo)越來越近。

【湖南長沙市怡海中學(xué)】

◆點(diǎn)評(píng)

習(xí)作取材于自己參加書法比賽時(shí)的一次挑戰(zhàn)經(jīng)歷，先拉長鏡頭，詳細(xì)敘寫了自己參賽前面對(duì)挑戰(zhàn)的痛苦、掙扎、堅(jiān)持與克服困難之后的希望，這些努力都讓我們看到了小作者直面挑戰(zhàn)的過程。結(jié)尾簡單的議論句讓習(xí)作不局限于表現(xiàn)獲得的成功，更寫出了小作者直面挑戰(zhàn)后的坦蕩心靈，內(nèi)涵更豐富。

劍指挑戰(zhàn)

◎周婧婷

床前木桌上的那把長劍，點(diǎn)點(diǎn)銀光跳動(dòng)著，我忍不住向前邁步，抓住劍柄，不禁想起了那段艱辛卻勇敢的回憶……

初識(shí)擊劍，不過是被那蕭瑟的身姿、帥氣的劍身所吸引，可當(dāng)我真正握住劍柄時(shí)，才知拿起它其實(shí)并不容易。

初學(xué)擊劍的我被禁錮在昏暗的頭盔中，出腳、提膝、弓步，這些簡單的動(dòng)作在我這兒成了無法翻越的高山，汗水順著我的臉頰滑落，似成千上萬的蠕蟲，啃噬著我的耐心。

太陽西沉，月影陷于濃云中，我一遍遍重復(fù)著老師的動(dòng)作，老師抓著我的手不厭其煩地指導(dǎo)，可我卻如醉漢般，舞出的劍軟綿無力。課間時(shí)分，我滿心煩悶，走到窗前，窗外那輪明月僅剩一鉤白，仍被濃云遮擋著清輝，暗白色的光宛如玻璃窗上的霜花，毫無生機(jī)。突然，月光漸亮，那柔柔的光竟透過云層，點(diǎn)亮夜空，我心中涌起莫名的動(dòng)力，回想起當(dāng)初走進(jìn)教室的豪言壯語，心中暗暗自責(zé)。我堅(jiān)定地望著那輪沖破濃云的明月，拾起長劍，重新邁進(jìn)訓(xùn)練場(chǎng)。

我屏息踮腳，微微前傾，左腳向前提膝邁步，可還沒等我出腳，身子似乎被狂風(fēng)吹動(dòng)，晃晃悠悠地向旁傾斜。我暗自沮喪，卻不愿辜負(fù)初心，重拾長劍，揮舞起來。我深吸一口氣，雙眼緊盯前方，即便荊棘遍地，也不愿放棄。哪怕帆破了洞，也要挾清風(fēng)前行。

“抬腳要快。”老師的叮囑徘徊于耳畔，我努力提胯，向前弓步，身體卻止不住地晃動(dòng)。“?！崩蠋煹年P(guān)心適時(shí)傳來，我努力記住老師的指點(diǎn)，不覺間，手心已濡濕。

時(shí)光似風(fēng)的列車，一閃而過，漸漸地，生疏的動(dòng)作竟已行云流水。終于，我?guī)е孕抛呱腺悎?chǎng)，旋身，直刺，下蹲，逼得對(duì)手連連后退，毫無還手之力。

多年后的今天，我終于奪得第一，回饋了當(dāng)年辛苦練習(xí)的我。

長劍依舊，我想起用劍直指挑戰(zhàn)的自己，一步雖短，卻能翻山越嶺，到達(dá)勝利的彼岸。

【湖南長沙市怡海中學(xué)】

◆點(diǎn)評(píng)

小作者將關(guān)注點(diǎn)聚焦在擊劍上，把自己攻克“擊劍難題”的挑戰(zhàn)過程拉長并加以描述，讓人從中感知到奮斗的不易。剛開始的猶豫與害怕和面對(duì)挑戰(zhàn)后的享受與大悟，更能凸顯成長的變化。

結(jié)尾以議論升華主旨，小作者收獲的不僅僅是擊劍的好成績，更是成長后強(qiáng)大的心靈，是面對(duì)未來挑戰(zhàn)的力量。

征集令

人生是一次漫長的旅行。在這場(chǎng)旅行中，我們邁出的每一步都是為了更好地欣賞沿途的風(fēng)景。我們不斷地邁出這一步，期待下一步，然后將這些或勇敢、或自信、或堅(jiān)強(qiáng)、或獨(dú)立的步伐編織成我們最絢麗的夢(mèng)想……請(qǐng)以“邁出這一步”為題，寫一篇不少于500字的作文。

（作文請(qǐng)投至“山西省太原市第232號(hào)郵政信箱”或“czb.zwzk@163.com”，我們將擇優(yōu)刊登。）

思路點(diǎn)撥：“邁出這一步”的過程是漫長且曲折的，需要著重描寫這個(gè)過程中自己內(nèi)心情感的變化。這一步，可以是友情之間破冰的那一步;這一步，可以是你克服內(nèi)心恐懼、戰(zhàn)勝自我的那一步;這一步，可以是你猶豫很久，決定幫助別人的那一步;這一步，可以是你堅(jiān)持很久終于實(shí)現(xiàn)質(zhì)變的那一步……寫作時(shí)，要加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫，結(jié)尾議論抒情，使習(xí)作真摯動(dòng)人。