用書香沁潤童年

夏文莉

2013年，武漢市江漢區(qū)幼兒園“童書童夢”閱讀活動啟動。為了響應全區(qū)閱讀活動的開展，推動園所書香校園建設，武漢市江漢區(qū)大興路幼兒園圍繞“培德植基，向善尋美”的辦園理念，把閱讀融入教育教學全過程，以“大生態(tài)”教育觀建構閱讀體系，經(jīng)過十年的探索和實踐，打造了“我從書中來”幼兒閱讀特色品牌。

制定可操作的薦書機制。根據(jù)幼兒的身心發(fā)展和認知規(guī)律，幼兒園以“讀童書、繪童夢”為閱讀主題，堅持多維度、多主體推薦原則，制定了詳細的讀物推薦機制，為幼兒選擇可接受、有趣味、富有教育性的幼兒繪本讀物。具體來講，每學期開學，幼兒園會積極組織開展“童書薦讀”活動，要求推薦視野寬、內(nèi)容好，體現(xiàn)時代精神的幼兒繪本讀物。薦讀對象為園長、教師、家長以及幼兒自己，整個薦讀過程既重視每個幼兒的閱讀體驗，又體現(xiàn)家庭教育的重要作用和學校教育的有目的、有計劃、有組織。

創(chuàng)設有書香的讀書氛圍。為營造閱讀氛圍，養(yǎng)成閱讀習慣，園所提倡安靜閱讀、提議全員共讀、提出講述要領，從不同維度閱讀經(jīng)典中的內(nèi)容、誦讀閱讀中的“金句”。園所要求每個班級制訂詳細的閱讀計劃，開展“入園晨讀+離園時刻”閱讀活動。每天開展“入園晨讀”時，會有一名幼兒、親子、教師根據(jù)閱讀主題分享閱讀故事；開展“離園時刻”閱讀活動時，全體幼兒一起閱讀繪本，借助幼兒繪本讀物，有針對性地滲透健康、衛(wèi)生、社會主義核心價值觀以及生態(tài)環(huán)保教育，促進幼兒身心健康發(fā)展。

推進有溫情的閱讀舉措。幼兒園以園本課程建設為載體，不斷更新閱讀主題和內(nèi)容，推進幼兒繪本讀物更有深度和溫度。幼兒園常態(tài)化邀請家長和幼兒共同制作主題繪本，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)意、想象和展現(xiàn)他們的童趣、天真與智慧。如，有的繪本立體呈現(xiàn)，隱藏著“小秘密”；有的繪本實物粘貼，給予“觸摸式”體驗；有的繪本“穿、插、扣、粘、貼”，富有操作樂趣……幼兒園每月開展一次的“跳蚤市場”是繪本共享的好時機。幼兒會“推銷”自己帶來的繪本；會用以物換物的方式獲取自己感興趣的繪本；會用參加社團游戲得到的素養(yǎng)、品格、智慧三種不同種類的“生態(tài)幣”，購買自己喜歡的繪本。

幼兒園采用“一體兩翼”模式推動幼兒深入閱讀，快樂讀書吧是載體，“悅”讀課程、“悅”享課程是“兩翼”。“悅”讀課程是指園本閱讀課程，包括晨讀“我從書中來”“離園一刻”班級讀書吧、“興閱”社團等。“悅”享課程是指親子閱讀活動，包括“童書薦讀”“小書屋建設”“金句爸爸”“故事媽媽”活動等。在全園社團活動中，為幼兒創(chuàng)設“悅”在其中的交流環(huán)境，既能發(fā)展幼兒的語言交往能力，還能拓寬幼兒的閱讀面。

創(chuàng)設有溫度的閱讀活動。為持續(xù)有效地推進閱讀，幼兒園參加了一系列閱讀書香趣味活動。2013年，在江漢區(qū)“童書童夢迎春書會”上，大興路幼兒園的幼兒從一本大大的、可以360度全方位旋轉的立體書模型走出來分享最愛的繪本，引發(fā)了現(xiàn)場園所教師的靈感，幼兒園便與“我從書中來”讀書會有了每日之約。2018年是開展“我從書中來”讀書活動的五周年，幼兒園舉辦了“人間四月春意鬧，大興書屋芳菲濃”五周年嘉年華活動。2019年，第七屆世界軍人運動會在武漢舉行。幼兒園以此為契機創(chuàng)編了“漢味快板”——《話說軍運》，以四幅軍運圖畫為背景，以情境表演、故事講述、“漢味快板”的形式，向全體師幼和家長傳遞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。2022年，在喜迎黨的二十大之際，幼兒園也迎來了“我從書中來”閱讀品牌創(chuàng)建的第十年，開展了“喜迎二十大 ‘興’心向黨 閱見美好”主題閱讀活動。活動以“我從書中來”十周年分享閱讀成果為主線拉開帷幕，教學樓二樓長廊匯集了“我從書中來”的十年活動成果集，讓師幼回味暢享和見證閱讀的快樂。

“我從書中來”閱讀品牌的創(chuàng)建，為幼兒鋪設了一條從“閱讀”通往“悅讀”再到“越讀”的廣闊之路，讓家長和幼兒共同享受著與書為伴的幸福，從容自信地展示成長的力量。

責任編輯/楊亮亮