三種模式推進(jìn)縣域教聯(lián)體建設(shè)

陳鵬

為深入推進(jìn)縣域教聯(lián)體建設(shè)，云夢(mèng)縣把握“兩個(gè)關(guān)鍵”。一是打通城鄉(xiāng)教師交流渠道。成立云夢(mèng)縣教師發(fā)展中心，深入開展“縣管校聘”工作，打破城鄉(xiāng)教師管理、交流壁壘，將“學(xué)校教師”統(tǒng)一變?yōu)椤翱h教師發(fā)展中心教師”。2022年9月，126名教師、22名學(xué)校中層管理干部實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)交流。二是加速改善辦學(xué)條件。一年來，投入資金3億元，在城區(qū)新建學(xué)校4所，改擴(kuò)建學(xué)校2所， 增加學(xué)位6006個(gè)；推動(dòng)人工智能與教育深度融合，全縣教育裝備標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化、信息化水平邁上新臺(tái)階。

探索三種模式，加快建設(shè)步伐。一是打造融合型教聯(lián)體。在城區(qū)及周邊義務(wù)教育階段學(xué)校采取“強(qiáng)校聯(lián)弱校、鄉(xiāng)村學(xué)校、新建學(xué)校”的方式，發(fā)揮名校品牌、地緣等優(yōu)勢(shì)，實(shí)施融合型教聯(lián)體建設(shè)，盤活了資源，有效破解“擇校熱”“大班額”“城區(qū)學(xué)校擠、鄉(xiāng)村學(xué)?？铡钡入y題。組建4個(gè)融合型教聯(lián)體，10所城區(qū)及周邊公辦中小學(xué)全部參與。將棉紡子弟學(xué)校、伍姓小學(xué)并入縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，組建云夢(mèng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教聯(lián)體，實(shí)行共謀共管、共建共享、共促共治，效果明顯。云夢(mèng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教聯(lián)體作為湖北省教聯(lián)體試點(diǎn)，各項(xiàng)工作正全面推進(jìn)、深入開展。將臨近城區(qū)的吳鋪鎮(zhèn)三湖小學(xué)（村小）并入黃香小學(xué)，組建黃香小學(xué)教聯(lián)體；將新建的子文中學(xué)納入縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，組建云夢(mèng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教聯(lián)體，實(shí)現(xiàn)“一校三區(qū)”的格局；組建云夢(mèng)縣城關(guān)第二小學(xué)教聯(lián)體，將城關(guān)第三小學(xué)納入統(tǒng)一管理，發(fā)揮教師流動(dòng)無障礙、資源共享無障礙等優(yōu)勢(shì)。

二是組建共建型教聯(lián)體。新建的黃香初級(jí)中學(xué)，由黃香高中托管，實(shí)行資源共享、管理共進(jìn)、教學(xué)共研、文化共生、考核捆綁的管理方式。為激發(fā)民辦學(xué)校辦學(xué)的積極性，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)作用，建立了法人不變、資金單獨(dú)核算、管理互通、資源互用、活動(dòng)共享的“聯(lián)姻”辦學(xué)模式。目前，縣實(shí)驗(yàn)外國(guó)語學(xué)校與實(shí)驗(yàn)外國(guó)語小學(xué)“聯(lián)姻”，云夢(mèng)恒新學(xué)校與云夢(mèng)城北恒新學(xué)校、義堂恒新學(xué)校三所九年一貫制學(xué)?！奥?lián)姻”。

三是探索協(xié)作型教聯(lián)體。積極與孝感市高新區(qū)教育辦聯(lián)系，讓云夢(mèng)縣曙光小學(xué)與孝感市體育路學(xué)校結(jié)對(duì)，建立跨區(qū)域協(xié)作型教聯(lián)體。為提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，試行強(qiáng)弱結(jié)對(duì)幫扶的協(xié)作模式?？h實(shí)驗(yàn)外國(guó)語學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶曾店中學(xué)、縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)結(jié)對(duì)幫扶道橋中學(xué)、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶曾店中心小學(xué)，為農(nóng)村學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)教育資源。

目前，各教聯(lián)體不斷完善實(shí)施方案，細(xì)化了“六大機(jī)制”，即內(nèi)部治理共融共生機(jī)制、教師隊(duì)伍共用共管機(jī)制、教學(xué)資源共建共享機(jī)制、建設(shè)成效共測(cè)共評(píng)機(jī)制、完善家校共謀共治機(jī)制、條件保障共促共進(jìn)機(jī)制，成效顯著。

抓實(shí)四個(gè)著力點(diǎn)，保障建設(shè)成果。凝聚合力。加強(qiáng)與相關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)，營(yíng)造良好政策環(huán)境；及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣典型做法，舉辦交流活動(dòng)，樹立正確導(dǎo)向，引導(dǎo)社會(huì)各界支持、參與教聯(lián)體建設(shè)，關(guān)心教育發(fā)展。

健全機(jī)制。發(fā)揮督查、考評(píng)、指導(dǎo)工作專班作用，建立常態(tài)化視導(dǎo)診斷制度，進(jìn)一步明確思路、堅(jiān)定信心，及時(shí)研究問題、解決問題，推進(jìn)健康發(fā)展。

抓實(shí)重點(diǎn)。一是強(qiáng)化教師隊(duì)伍共用共管。在教聯(lián)體實(shí)行教師補(bǔ)充、職稱評(píng)聘、績(jī)效分配、評(píng)先評(píng)優(yōu)等統(tǒng)一協(xié)調(diào)與管理；實(shí)現(xiàn)教師交流輪崗常態(tài)化，部分緊缺學(xué)科教師打通使用，落實(shí)優(yōu)秀骨干教師送教、走教制度；加大教師隊(duì)伍培訓(xùn)力度，足額保障教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。二是強(qiáng)化教學(xué)教研共建共享。以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，強(qiáng)化教聯(lián)體各學(xué)科間共研次數(shù)與質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打造生動(dòng)課堂。三是加強(qiáng)校園文化建設(shè)。在校園文化建設(shè)上，統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一實(shí)施，提升制度育人、文化育人、環(huán)境育人效率。四是加強(qiáng)條件保障共促共進(jìn)。推進(jìn)義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作，加大投入力度，設(shè)立專項(xiàng)資金，全力支持教聯(lián)體建設(shè)。

突破難點(diǎn)。支持和鼓勵(lì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校全面重組，按照地域接近或以強(qiáng)帶弱的原則，將現(xiàn)有12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校及部分民辦學(xué)校建成6個(gè)“共建+協(xié)作”型教聯(lián)體，實(shí)現(xiàn)全覆蓋目標(biāo)。

責(zé)任編輯/王娜娜