巧妙融入，讓音樂(lè)課堂變成國(guó)防教育陣地

江蘇省無(wú)錫市宜興市善卷實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王沁怡

音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)性較強(qiáng)的學(xué)科。在音樂(lè)課程中，學(xué)生除了能夠?qū)W會(huì)一些歌曲，具備一定的樂(lè)曲欣賞能力之外，還應(yīng)該能領(lǐng)會(huì)歌詞表達(dá)的基本意思。音樂(lè)欣賞是小學(xué)音樂(lè)的重要組成部分，也是提高學(xué)生音樂(lè)水平的主要方式。在音樂(lè)教材中，有許多歌曲是反映我國(guó)國(guó)防、軍事、愛(ài)國(guó)精神的，有的歌曲還著重講述一些豐功偉績(jī)、英雄人物及歷史事件。由此，我們可以看出國(guó)防教育的滲透可立足于音樂(lè)曲目。通過(guò)學(xué)習(xí)這些音樂(lè)曲目，將學(xué)生帶入具體的軍事或國(guó)防事件中，或者通過(guò)描述我國(guó)的大好河山來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，或者以可歌可泣的時(shí)代英雄事跡讓學(xué)生建立起保衛(wèi)國(guó)家的雄心壯志。

一、目標(biāo)滲透，把握教學(xué)核心

將國(guó)防教育與小學(xué)音樂(lè)教學(xué)相滲透就必須將其核心體現(xiàn)在音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)中，這主要體現(xiàn)在情感目標(biāo)上。《共產(chǎn)少年兒童團(tuán)團(tuán)歌》《一二三四歌》《打靶歸來(lái)》，這些歌曲雖然創(chuàng)作于不同的年代，但是折射出來(lái)的精神是一致的，都體現(xiàn)了革命樂(lè)觀(guān)主義精神、革命英雄主義精神。因此，在這些歌曲的教學(xué)過(guò)程中，不管是教師的講解還是歌曲本身傳遞的情感，都會(huì)使學(xué)生感受和體會(huì)到這些精神。教師還可結(jié)合當(dāng)下的和平生活，讓學(xué)生知道今天的幸福生活離不開(kāi)昨日的革命，離不開(kāi)無(wú)數(shù)英雄的拋頭顱、灑熱血，沒(méi)有這些軍人的犧牲和奮進(jìn)，就沒(méi)有我們今日生活的和平與安寧。教師在教授這些歌曲的時(shí)候，首要目標(biāo)是讓學(xué)生感受到革命的不易、革命的偉大、英雄的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，這也是進(jìn)行國(guó)防教育與音樂(lè)教學(xué)滲透的重難點(diǎn)。

新課標(biāo)指出，必須重視音樂(lè)課程中學(xué)生思想情感的陶冶，同時(shí)還要注重課程內(nèi)容的價(jià)值取向。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中對(duì)曲目?jī)?nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治龊吞接?，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)防觀(guān)念，增強(qiáng)學(xué)生民族自強(qiáng)意識(shí)以及保家衛(wèi)國(guó)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)的精神。樹(shù)立正確的國(guó)防觀(guān)念是維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安、民族繁榮富強(qiáng)的必經(jīng)之路，也是國(guó)防教育在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中必須滲透的重要教學(xué)內(nèi)容。雖然音樂(lè)是藝術(shù)學(xué)科，但是國(guó)防教育不分學(xué)科、不分年齡、不分時(shí)代，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立國(guó)防意識(shí)，居安思危，將愛(ài)國(guó)主義思想、國(guó)防觀(guān)念一代代地傳承下去。

二、立足音樂(lè)歌曲，巧設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）時(shí)事導(dǎo)入，聯(lián)系生活實(shí)際

在實(shí)際課堂教學(xué)中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教學(xué)的開(kāi)始。教師可以采用聯(lián)系時(shí)事政治的方式來(lái)導(dǎo)入，通過(guò)與實(shí)際生活相聯(lián)系，體現(xiàn)音樂(lè)課堂的實(shí)踐性。教師還可以根據(jù)歌曲具體內(nèi)容結(jié)合一些生活事件或新聞事件創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)。采用這種導(dǎo)入方法不僅可以使課堂內(nèi)容煥然一新、充滿(mǎn)活力，而且更有利于吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也能體現(xiàn)國(guó)防教育在音樂(lè)課堂中的滲透。

以學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)題材的歌曲為例，如《紅星歌》，該歌曲是根據(jù)影片《閃閃的紅星》寫(xiě)的。而《閃閃的紅星》是一部以少年英雄為主角的電影，講述的是農(nóng)村少年潘冬子最終轉(zhuǎn)變成紅軍戰(zhàn)士的故事。潘冬子的年紀(jì)和這群學(xué)生相仿，但是他的成長(zhǎng)軌跡和學(xué)生的完全不同，很多學(xué)生在這個(gè)時(shí)候并沒(méi)有學(xué)習(xí)很多的歷史，也不懂得什么是革命，因此這節(jié)音樂(lè)課，音樂(lè)教師還肩負(fù)著向?qū)W生普及一些相關(guān)歷史知識(shí)的任務(wù)，否則學(xué)生不會(huì)懂得《紅星歌》的特別之處。紅星是紅軍的象征，紅星也是革命的象征，那么什么是紅軍呢？什么是革命呢？這就需要教師提前為學(xué)生做好鋪墊。教師在教學(xué)生唱《紅星歌》的時(shí)候，可以提前給學(xué)生播放《閃閃的紅星》視頻，或者在有限的課堂時(shí)間中簡(jiǎn)單地講解影片的故事，如此學(xué)生方能理解歌詞，也能理解歌曲名稱(chēng)的由來(lái)。只有了解了這些，方能實(shí)現(xiàn)本課的情感價(jià)值觀(guān)目標(biāo)，從而起到一個(gè)良好的情感奠基作用。

（二）注重引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)情感熏陶

在音樂(lè)教學(xué)中滲透國(guó)防教育，需要考慮學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)防觀(guān)念，并且在具體的上課過(guò)程中幫助學(xué)生樹(shù)立以愛(ài)國(guó)主義為核心的價(jià)值觀(guān)，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防教育知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想情感。眾所周知，奧運(yùn)會(huì)是世界性的比賽，一個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員贏得了該項(xiàng)目的冠軍后，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)會(huì)播放該運(yùn)動(dòng)員所在國(guó)家的國(guó)歌。音樂(lè)教師可以讓學(xué)生觀(guān)看中國(guó)代表隊(duì)獲得金牌時(shí)升國(guó)旗、奏國(guó)歌的視頻，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)國(guó)之情，讓他們知道能夠?yàn)閲?guó)爭(zhēng)光是每一個(gè)中國(guó)人的驕傲，同時(shí)也激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取為國(guó)爭(zhēng)光。

（三）適時(shí)點(diǎn)撥，進(jìn)行國(guó)防教育滲透

在音樂(lè)課本中，有很多愛(ài)國(guó)歌曲，如《童聲里的中國(guó)》《親親紅領(lǐng)巾》《紅星歌》等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些歌曲，學(xué)生能夠深切體會(huì)到愛(ài)國(guó)主義情懷。盡管這些歌曲的內(nèi)容以及年代不同，但都是通過(guò)一定的人和事物來(lái)體現(xiàn)祖國(guó)的大好河山及人們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情的。這些音樂(lè)內(nèi)容雖然與國(guó)防教育內(nèi)容不完全相符，但是它們的情感價(jià)值觀(guān)都是相同的，也可以用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育滲透?，F(xiàn)在我國(guó)教育提倡大教育理念，就是說(shuō)，知識(shí)要打破專(zhuān)業(yè)的束縛，專(zhuān)業(yè)之間要融會(huì)貫通，國(guó)防教育理念不僅是文科專(zhuān)業(yè)所提倡的，其他學(xué)科也可以有所滲透。而音樂(lè)是一種傳遞情感的藝術(shù)學(xué)科，因此在音樂(lè)課堂中進(jìn)行國(guó)防教育的滲透，也是情理之中的。

在音樂(lè)課堂中，除了教學(xué)音樂(lè)歌曲將國(guó)防教育傳遞給學(xué)生外，音樂(lè)欣賞也能達(dá)到此目的。音樂(lè)欣賞的材料非常廣泛，除了電影，音樂(lè)劇、歌舞等都可以作為欣賞的素材。這些素材可以是課內(nèi)的，也可以是課外的，可以由音樂(lè)教師自由選擇。除了播放經(jīng)典的開(kāi)國(guó)大典、閱兵大典視頻外，還可以播放諸如《白毛女》《沙家浜》等經(jīng)典片段，這也是傳遞國(guó)防教育一種好的方式。

三、通過(guò)課外活動(dòng)滲透國(guó)防教育

在課堂上的教學(xué)時(shí)間是有限的，要想讓國(guó)防教育在音樂(lè)教學(xué)中充分滲透，教師除了要積極利用好課堂時(shí)間之外，還要在課后開(kāi)展豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，逐步向?qū)W生滲透國(guó)防教育理念。

學(xué)?？梢耘e辦一些國(guó)防知識(shí)講座，開(kāi)展一些國(guó)防知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，還可以通過(guò)演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽的方式向?qū)W生灌輸國(guó)防教育。最終學(xué)生心目中樹(shù)立起了“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)主義情懷，學(xué)生的國(guó)防觀(guān)念不斷強(qiáng)化、國(guó)防意識(shí)有所增強(qiáng)。

學(xué)校也可以結(jié)合一些演唱比賽，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。這種比賽可以是年級(jí)層面的比賽，每年在建軍節(jié)前夕，也就是6月份，舉行一次以年級(jí)為單位的演唱比賽，從一年級(jí)開(kāi)始，每個(gè)年級(jí)可以固定曲目，也可以讓學(xué)生自由選擇曲目。每期固定一個(gè)主題，如“軍旗飄揚(yáng)守紀(jì)律”。主題也可以確定為“軍歌聲里魚(yú)水情”。通過(guò)這些歌曲，學(xué)生真切地感受到軍民魚(yú)水情，這比單純的說(shuō)教更為形象具體。

這些比賽也可以采取校級(jí)的方式，如每年國(guó)慶節(jié)的時(shí)候，舉辦以“紅歌”為主題的校園歌唱比賽，讓學(xué)生明白居安思危的深刻道理，感受英雄為國(guó)家馬革裹尸的情感。通過(guò)年級(jí)比賽或校級(jí)比賽引入競(jìng)爭(zhēng)環(huán)節(jié)，可以很好地讓學(xué)生集體學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)歌曲，主動(dòng)學(xué)習(xí)紅色歌曲，讓國(guó)防教育的精神如春雨般滲透到學(xué)生的心靈深處。

作為一名小學(xué)音樂(lè)教育工作者，要充分發(fā)揮音樂(lè)學(xué)科人文性以及藝術(shù)性相融合的特點(diǎn)，深刻體會(huì)音樂(lè)教學(xué)中所包含的國(guó)防教育因素，把握正確的教育理念，應(yīng)用正確的教育方法，因勢(shì)利導(dǎo)地實(shí)現(xiàn)音樂(lè)與國(guó)防教育的相互滲透，讓學(xué)生在潛移默化中提高音樂(lè)知識(shí)水平以及國(guó)防意識(shí)。