小學(xué)主題任務(wù)群學(xué)習(xí)初探
——以電視劇《跨過鴨綠江》觀后學(xué)習(xí)為例

江蘇省徐州市經(jīng)十路小學(xué) 張酥雨

新課標(biāo)明確指出，語文教學(xué)要構(gòu)建語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，以學(xué)習(xí)主題為引領(lǐng)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、情境、方法和資源等要素。目前，小學(xué)階段這種學(xué)習(xí)多基于教材的某一單元進(jìn)行，以課本為主要學(xué)習(xí)素材。但“生活處處皆學(xué)問”，語文的學(xué)習(xí)，甚至是跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)，要根植于日常生活，學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)置也要以生活為基礎(chǔ)。因此，筆者利用假期向班級全體學(xué)生布置了一次主題任務(wù)群學(xué)習(xí)任務(wù)——電視劇《跨過鴨綠江》觀后學(xué)習(xí)，并在新學(xué)期延續(xù)學(xué)習(xí)。

一、主題的確定

主題任務(wù)群的學(xué)習(xí)首先要確定主題，而主題的確定要考慮多種因素。本次學(xué)習(xí)的主題就是《跨過鴨綠江》這部關(guān)于抗美援朝的電視劇，這是筆者考慮多種因素后定下來的。

第一，主題的確定契合時(shí)事熱點(diǎn)。近幾年，我國掀起了一股抗美援朝宣講熱潮，《跨過鴨綠江》這部電視劇就是這股熱潮的重要組成部分，這正是引導(dǎo)學(xué)生了解抗美援朝這段歷史的良好時(shí)機(jī)。

第二，主題的確定契合語文新課標(biāo)的課程理念——重視對學(xué)生思想情感的熏陶感染作用，重視價(jià)值取向，突出了社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過觀看電視劇《跨過鴨綠江》，學(xué)生能更全面地了解那段艱苦卻輝煌的歷史，感知中國軍人形象、感受中國人民對新中國的熱愛之情、體會(huì)中華民族與生俱來的優(yōu)秀品質(zhì)，對建立學(xué)生的文化自信、民族自信有著積極的作用。

第三，主題的確定能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在校期間，學(xué)生已經(jīng)簡單地做過關(guān)于抗美援朝的手抄報(bào)，但對抗美援朝的了解還不夠深入。在社會(huì)廣泛討論的影響下，五年級學(xué)生愿意對抗美援朝有更多的了解。除此之外，其觀影方式是小學(xué)生所喜愛的，也符合小學(xué)生直觀的、感性的思維模式，學(xué)生愿意去觀看電視??；《跨過鴨綠江》又以其精良的制作時(shí)刻調(diào)動(dòng)著觀眾的情緒，吸引著眾多成人的目光，很多家長是樂于陪伴孩子一起觀看、一起討論的，這種親子共觀共議的方式也是小學(xué)生期待的。

第四，主題的確定與語文課堂學(xué)習(xí)緊密相連。學(xué)生在四年級時(shí)學(xué)過《黃繼光》這篇課文，對黃繼光、上甘嶺戰(zhàn)役都有了初步的了解。五年級下學(xué)期，學(xué)生們學(xué)習(xí)了《青山處處埋忠骨》，這是一篇關(guān)于毛澤東收到毛岸英去世電報(bào)的文章。這兩篇課文所講述的內(nèi)容都在電視劇《跨過鴨綠江》中有所呈現(xiàn)。通過觀看該電視劇，學(xué)生能夠?qū)⒆x過的文章與所看到的畫面進(jìn)行聯(lián)系，更好地理解課文所蘊(yùn)含的思想感情。

第五，主題的確定符合學(xué)校的“崇文尚武 經(jīng)世少年”教育?！犊邕^鴨綠江》的劇情是以文、武兩條線展開的，又以武線為重，有利于學(xué)生文武品質(zhì)的提升。同時(shí)，該電視劇所講述的一個(gè)個(gè)故事，對學(xué)生的愛國思想教育、精神品格塑造都有著積極的作用。

第六，主題的確定方便開展多任務(wù)學(xué)習(xí)。電視劇《跨過鴨綠江》長達(dá)40集，對抗美援朝的描述較為全面，角度也頗為豐富，可以發(fā)掘的學(xué)習(xí)點(diǎn)很多，任務(wù)群的設(shè)置也相應(yīng)地較為容易。

二、任務(wù)群的設(shè)計(jì)

主題任務(wù)群學(xué)習(xí)在確定主題后，就可以設(shè)計(jì)并實(shí)施多任務(wù)學(xué)習(xí)。多任務(wù)要從多種角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，涵蓋多種學(xué)科知識與技能。本次電視劇《跨過鴨綠江》主題任務(wù)群學(xué)習(xí)需要學(xué)生在假期完成一個(gè)觀后小冊，新學(xué)期開學(xué)后學(xué)習(xí)其他主題相關(guān)知識與技能，并根據(jù)自身情況選做任務(wù)。該任務(wù)群涉及語文、信息技術(shù)、美術(shù)、音樂等學(xué)科，對英語、體育、勞動(dòng)技術(shù)等的學(xué)習(xí)也是有積極促進(jìn)作用的。

（一）電視劇《跨過鴨綠江》觀后小冊的設(shè)計(jì)

觀后小冊由封面、電視劇《跨過鴨綠江》簡介、抗美援朝簡介、觀后感和相關(guān)手抄小報(bào)和其他補(bǔ)充等部分構(gòu)成。

（1）除封面外，前兩個(gè)部分是電視劇《跨過鴨綠江》簡介和抗美援朝的簡介，需要學(xué)生查閱資料來完成，且較為方便的查閱方法是網(wǎng)絡(luò)查詢。這部分的任務(wù)鍛煉了學(xué)生信息技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用能力和信息的搜集整理能力。

（2）觀后感部分包括“一幕劇情”“所思所感”“史實(shí)補(bǔ)充”和“相關(guān)劇照或圖畫”等板塊。因?yàn)椤犊邕^鴨綠江》是一部長達(dá)40集的電視劇，劇情較為豐富，所以這樣的觀后感部分要求學(xué)生完成5～8份，盡量多角度地感悟?！耙荒粍∏椤笔呛唵蔚馗攀瞿巢糠謩∏椋八妓小眲t是寫自己看過該劇情后的感受與思考。此板塊的設(shè)計(jì)，既幫助學(xué)生鞏固了觀后感的寫法，又促進(jìn)了學(xué)生讀后感寫作的學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的綜合寫作能力。

在完成“所思所感”后，接下來是“史實(shí)補(bǔ)充”板塊?！犊邕^鴨綠江》是根據(jù)史實(shí)創(chuàng)作的藝術(shù)作品，很多情節(jié)是有史實(shí)根據(jù)的。學(xué)生查詢相關(guān)劇情的史實(shí)情況，既能更好地了解抗美援朝，又能提高學(xué)生查找資料、篩選資料的能力，還有利于理解“藝術(shù)來源于生活，又高于生活”的含義。

觀后感部分還包括展示“相關(guān)劇照或圖畫”，學(xué)生可以粘貼相關(guān)劇照，也可以手繪劇情圖。學(xué)生在搜索、下載或截圖、打印、粘貼劇照的過程中提高了信息技術(shù)運(yùn)用能力。若學(xué)生手繪劇情圖，則可以鍛煉繪畫技能。這兩種方式需根據(jù)學(xué)生的興趣、劇情的復(fù)雜程度來決定。

（3）相關(guān)手抄小報(bào)。這部分要求學(xué)生通過書畫方式完成，集中體現(xiàn)了學(xué)生的排版與書畫能力，對美術(shù)素養(yǎng)的提高有所助力。

（4）最后一個(gè)板塊是“我還想補(bǔ)充……”，學(xué)生可將想要補(bǔ)充的內(nèi)容寫在此處。這個(gè)板塊的設(shè)計(jì)是為了發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特色，呈現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性理解。

（二）新學(xué)期需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容

新學(xué)期學(xué)生要繼續(xù)進(jìn)行電視劇《跨過鴨綠江》觀后學(xué)習(xí)。首先是利用午讀的時(shí)間來閱讀魏巍的《誰是最可愛的人》，讀后進(jìn)行班級交流。學(xué)生就文中故事，結(jié)合電視劇《跨過鴨綠江》發(fā)表各自的看法，抒發(fā)各自的感受。

抗美援朝期間，出現(xiàn)了一些優(yōu)秀的藝術(shù)作品，如歌曲《我的祖國》、豫劇《花木蘭》。開學(xué)后，在保證音樂課教學(xué)任務(wù)完成的情況下，教師讓學(xué)生利用音樂課和活動(dòng)課學(xué)習(xí)、練習(xí)歌曲《我的祖國》。

（三）選做其他學(xué)科任務(wù)

考慮到學(xué)生開學(xué)后學(xué)習(xí)任務(wù)較多，電視劇《跨過鴨綠江》觀后學(xué)習(xí)還設(shè)計(jì)了一些選做作業(yè)。例如，電視劇《跨過鴨綠江》中出現(xiàn)了英語臺詞，請背誦自己喜歡的5句英語臺詞；學(xué)習(xí)并練習(xí)軍體拳；了解防御工事如何挖掘以及抗美援朝戰(zhàn)爭中的防御工事與以前的防御工事的區(qū)別；等等。

通過完成這些任務(wù)，學(xué)生能夠較為全面地了解抗美援朝戰(zhàn)爭，增強(qiáng)民族自信心，厚植愛國愛黨的情懷，并重新審視自己的一言一行，做真正的“崇文尚武 經(jīng)世少年”。

三、觀后學(xué)習(xí)的反思

以上是筆者第一次進(jìn)行主題任務(wù)群學(xué)習(xí)探索，初見成果，也有不足。

（一）學(xué)習(xí)成果

（1）全班37人都完成了觀后小冊，其中，完成情況優(yōu)質(zhì)的有5本，完成情況良好的有18本。

（2）通過這次主題任務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。在假期中，筆者在線上開啟了對電視劇《跨過鴨綠江》的討論，半數(shù)學(xué)生參與其中。新學(xué)期開學(xué)報(bào)到當(dāng)天，有十幾個(gè)學(xué)生主動(dòng)就抗美援朝進(jìn)行了交流。由此，學(xué)生對抗美援朝有了更多的了解。

（3）在假期中，大部分學(xué)生主動(dòng)聽了歌曲《我的祖國》，十幾個(gè)學(xué)生能夠跟著原聲哼唱。

（4） 25名學(xué)生對學(xué)過的《黃繼光》《青山處處埋忠骨》等課文有了新的感受與理解。

（5）這次的主題任務(wù)群學(xué)習(xí)被定為新學(xué)期的班隊(duì)活動(dòng)的方向，這樣既節(jié)省了很多時(shí)間，又能再次深化學(xué)習(xí)抗美援朝。

（二）有待完善處

本次主題任務(wù)群學(xué)習(xí)最大的問題是時(shí)間倉促，準(zhǔn)備不足，導(dǎo)致出現(xiàn)了較多有待改善的地方。

（1）本次主題任務(wù)群學(xué)習(xí)所選擇的電視劇《跨過鴨綠江》有40集，對學(xué)生來說是比較長的，觀看的任務(wù)有些重。

（2）觀后小冊完成質(zhì)量偏低，究其原因，除了有些學(xué)生在假期貪玩、學(xué)得不夠認(rèn)真外，教師的前期指導(dǎo)不充分，學(xué)生思路混亂，注意事項(xiàng)沒有搞清楚，應(yīng)付了事。

（3）學(xué)生寫的“所思所感”與自己的生活聯(lián)系還不夠緊密，部分語言有些空洞。在觀后感習(xí)作教學(xué)和讀后感習(xí)作教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)這一內(nèi)容要與自己的生活緊密聯(lián)系起來，并讓學(xué)生多練、多評。

（4）假期中在線上平臺進(jìn)行討論時(shí)，大部分學(xué)生僅僅重復(fù)表達(dá)了自己的觀后小冊完成的內(nèi)容，而沒有其他語言加以說明。這說明學(xué)生的語言表達(dá)能力不足，今后教師要加大對學(xué)生表達(dá)交流的訓(xùn)練，提高學(xué)生的交流興趣與交流技巧。

（5）完成選做任務(wù)的學(xué)生較少，特別是了解防御工事這一項(xiàng)沒有學(xué)生去做。有些學(xué)生覺得任務(wù)太多了，沒有新鮮勁兒了；有些學(xué)生查了一點(diǎn)相關(guān)資料后，還是不明白就放棄了。鑒于此，以后進(jìn)行主題任務(wù)的設(shè)計(jì)時(shí)要再三斟酌，要切實(shí)符合學(xué)生學(xué)情，讓學(xué)生有興趣去做、有能力去做。

（6）開學(xué)后的繼續(xù)學(xué)習(xí)需要其他相關(guān)學(xué)科教師的配合，但有些學(xué)科因新學(xué)期教學(xué)任務(wù)有些重，并無太多時(shí)間對該主題學(xué)習(xí)進(jìn)行滲透教學(xué)。

本次的電視劇《跨過鴨綠江》觀后學(xué)習(xí)是以主題任務(wù)群學(xué)習(xí)初探，效果良好。學(xué)生在文化自信、語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造上都得到了一些鍛煉，核心素養(yǎng)也有所提升。相信隨著對語文新課標(biāo)的深入理解，以后我們能夠進(jìn)行的主題任務(wù)群學(xué)習(xí)會(huì)越來越多，且設(shè)計(jì)會(huì)越來越合理，筆者和學(xué)生都能以此種形式取得更大的進(jìn)步。筆者相信，在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，我國的小學(xué)語文教學(xué)、跨學(xué)科教學(xué)也會(huì)越來越好。