小學(xué)足球教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策探討

鄭振海

摘要：足球是一項(xiàng)需要成員之間高度協(xié)作與協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)小學(xué)生的身心健康發(fā)展具有重要作用，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高身體素質(zhì)。但是當(dāng)下的小學(xué)足球教學(xué)中存在的很多問(wèn)題，這些實(shí)踐問(wèn)題的存在制約了足球教學(xué)的發(fā)展。一線(xiàn)體育教師要在教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)小學(xué)足球教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并基于教學(xué)實(shí)際進(jìn)行改善。

關(guān)鍵詞：小學(xué)足球；教學(xué)問(wèn)題；教學(xué)對(duì)策

隨著我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，足球、籃球、乒乓球等各類(lèi)運(yùn)動(dòng)逐漸受到了重視。全民健身的概念深入人心。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，家長(zhǎng)與學(xué)生也逐步認(rèn)識(shí)到體育的重要性。因此，為了改善學(xué)校的足球教學(xué)效果，提升足球教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)體育要能夠反思自身在體育足球教學(xué)中存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題尋找合理的解決措施，在激發(fā)學(xué)生足球熱情，提升足球教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上助力我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展。

1 小學(xué)足球教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 足球教學(xué)理念不夠先進(jìn)

隨著課程改革的推進(jìn)，足球運(yùn)動(dòng)受到了越來(lái)越多的重視，其中最突出的表現(xiàn)便是足球進(jìn)校園這一活動(dòng)。但是在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)環(huán)境下，足球教學(xué)多流于形式。教師不注重專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)，而是將其當(dāng)做一種游戲進(jìn)行組織，學(xué)生并沒(méi)有從這種教學(xué)中提升自己的足球水準(zhǔn)。因此，為了讓足球教學(xué)發(fā)生作用，教師要認(rèn)識(shí)到當(dāng)下的足球教學(xué)理念并不夠先進(jìn)，教師應(yīng)該提升專(zhuān)業(yè)化水準(zhǔn)，教給學(xué)生專(zhuān)業(yè)的足球知識(shí)

1.2 足球教學(xué)設(shè)備不夠完善

由于教師的教學(xué)理念不夠先進(jìn)，因此在組織足球教學(xué)的時(shí)候，教師未向?qū)W生提供專(zhuān)業(yè)的足球設(shè)備開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。設(shè)備的缺失使得教學(xué)質(zhì)量有接待提高。專(zhuān)業(yè)設(shè)備的缺失主要有兩種原因，第一種，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，學(xué)校的教學(xué)中心主要在文化科目上，而對(duì)于體育科目所秉持的觀點(diǎn)是讓學(xué)生參與即可，不必要對(duì)他們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的訓(xùn)練，這種觀念的影響導(dǎo)致設(shè)備投資水平比較低。第二種便是學(xué)校不注重經(jīng)費(fèi)投入?？偠灾捎趯?duì)體育教學(xué)的忽視，導(dǎo)致學(xué)校的足球設(shè)備較為落后，這種落后在一定程度上影響了足球教學(xué)的發(fā)展

1.3 足球教學(xué)模式不夠多元

多元化教學(xué)是指教師在組織教學(xué)的時(shí)候，要運(yùn)用多元的教學(xué)方式。但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師在組織足球教學(xué)的時(shí)候，往往依據(jù)特定的模式。這種教育方式?jīng)]有辦法提升學(xué)生的足球水平，不能開(kāi)展高質(zhì)量的教學(xué)。因此，教師在組織教學(xué)的時(shí)候，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異與學(xué)習(xí)興趣，制定有個(gè)性的教學(xué)計(jì)劃，并針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生展開(kāi)不同的教育，試試多元化教學(xué)。

1.4 足球教師專(zhuān)業(yè)水平較低

要想提升小學(xué)足球教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校需要配備專(zhuān)業(yè)化的教師。在當(dāng)下的教育環(huán)境中，體育教師的專(zhuān)業(yè)性往往不夠強(qiáng)。他們可能是體育院校畢業(yè)，掌握基本的體育知識(shí)，但是他們并不精通足球項(xiàng)目。因此，為了更好地提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，學(xué)校里可以聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)員擔(dān)任業(yè)余教師，讓學(xué)生更以一種專(zhuān)業(yè)的視角來(lái)了解足球，愛(ài)上足球，從而讓從而引導(dǎo)他們開(kāi)展足球訓(xùn)練，提升學(xué)校的足球教學(xué)質(zhì)量。

1.5 足球教學(xué)存在安全問(wèn)題

安全問(wèn)題是小學(xué)體育教學(xué)存在的關(guān)鍵問(wèn)題。體育運(yùn)動(dòng)往往伴隨著一定的安全風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)足球教學(xué)尤甚。學(xué)生參與足球訓(xùn)練的過(guò)程中，往往伴隨著跑跳等動(dòng)作，這其中有較大的安全隱患。因此，在進(jìn)行小學(xué)足球教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該把安全問(wèn)題置于首位，引導(dǎo)學(xué)生具備自我保護(hù)意識(shí)與安全意識(shí)，從而將安全隱患縮小，保證體育教學(xué)的安全性。

2 小學(xué)足球教學(xué)的意義

2.1 提升小學(xué)生的身體素質(zhì)

足球運(yùn)動(dòng)是受到全世界廣泛關(guān)注和熱愛(ài)的運(yùn)動(dòng)類(lèi)型，足球運(yùn)動(dòng)能夠鍛煉人們的身體素質(zhì)，在參與足球項(xiàng)目的過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員需要進(jìn)行大量的跑動(dòng)，這能夠全方位伸展運(yùn)動(dòng)員的四肢，并且，要想?yún)⑴c到足球運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生的頭腦與四肢需要達(dá)到高度的協(xié)調(diào)狀態(tài)。因此，開(kāi)展小學(xué)足球教學(xué)活動(dòng)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，引導(dǎo)學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，還能鍛煉學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)，從而逐步提升學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展十分有意義。

2.2 培養(yǎng)足球事業(yè)后備人才

我國(guó)的足球是運(yùn)動(dòng)發(fā)展尚處于落后階段，要想實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，改善足球落后現(xiàn)狀，就需要不斷的培養(yǎng)后備人才。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中注重足球教學(xué)，教給學(xué)生基本的足球知識(shí)，教授學(xué)生基本的足球技巧，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)與訓(xùn)練熱情，還能夠提升學(xué)生的足球水平，挖掘那些具有足球天賦的學(xué)生，從而加以培養(yǎng)，為我國(guó)的足球事業(yè)提供大量的儲(chǔ)備人才。

2.3 培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

相較于乒乓球、體操、羽毛球這類(lèi)項(xiàng)目，足球是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)合作的競(jìng)技體育項(xiàng)目。足球隊(duì)里的成員要想完成一場(chǎng)精彩的比賽，需要她們進(jìn)行互相，需要他們默契的配合，需要他們團(tuán)結(jié)一心才能夠踢破，才能夠守住球并踢到對(duì)方的球門(mén)，打贏比賽。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，注重足球教學(xué)，不僅能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠有效的訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。這種精神對(duì)學(xué)生的未來(lái)職業(yè)發(fā)展也具有十分重要的作用

3 小學(xué)足球教學(xué)中應(yīng)遵循的原則

3.1 趣味性原則

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，因此在為了達(dá)成良好的足球教學(xué)效果，讓學(xué)生愿意參與到足球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，教師要進(jìn)行有趣的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的足球參與興趣，從而讓學(xué)生一種主動(dòng)的心態(tài)參與到足球訓(xùn)練中來(lái)，并逐步提升學(xué)生的足球技巧與足球水平，進(jìn)而提升學(xué)生的足球素養(yǎng)。

3.2 專(zhuān)業(yè)化原則

要想提升足球教學(xué)的質(zhì)量和水準(zhǔn)，就要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化教學(xué)。這種專(zhuān)業(yè)化主要體現(xiàn)在制定專(zhuān)業(yè)的教學(xué)策略、選取專(zhuān)業(yè)的教學(xué)設(shè)備、聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)人員。從而提升學(xué)生足球訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)化水平。因此。小學(xué)足球教學(xué)要堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)化的原則，提升教學(xué)水準(zhǔn)，讓學(xué)生從教學(xué)中或受益，從而真正的學(xué)習(xí)到與足球的相關(guān)技巧，提升足球水準(zhǔn)，為以后的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.3 安全化原則

小學(xué)生的年齡比較小，容易在體育運(yùn)動(dòng)中受傷，這對(duì)足球教學(xué)來(lái)也是如此。因此，在組織學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練的過(guò)程中，要注重安全教育。不僅要提升學(xué)生的安全意識(shí)，提升自我保護(hù)能力，還要為學(xué)生配備專(zhuān)業(yè)且安全的運(yùn)動(dòng)設(shè)備。從而保護(hù)學(xué)生的人身安全。另外，教師在教學(xué)的過(guò)程中，不僅要注重技巧的教學(xué)，還要注重?zé)嵘斫虒W(xué)，從而讓學(xué)生能夠一種良好的狀態(tài)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。

3.4 多元化原則

教師在組織足球教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該遵循多元化的原則，不僅要借助多元化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生了解足球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，鍛煉學(xué)生基本的足球技巧，還要進(jìn)行多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)，學(xué)生具有個(gè)體差異性，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力是不同的，因此不能制定嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn)，而是要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)天賦與學(xué)習(xí)興趣，制定不同的評(píng)價(jià)策略，從而讓學(xué)生在自己的發(fā)展區(qū)間內(nèi)進(jìn)行發(fā)展。

4 基于教學(xué)存在問(wèn)題的改進(jìn)策略

4.1 轉(zhuǎn)變足球教學(xué)觀念

教學(xué)觀念是教學(xué)的先導(dǎo)，為了提升小學(xué)足球教學(xué)質(zhì)量，教師首先要更新自己的教學(xué)觀念，重視足球教學(xué)。這不僅要求教師進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，還要為學(xué)生提供安全的設(shè)施、專(zhuān)業(yè)的教學(xué)人員，從而保證學(xué)生獲得最專(zhuān)業(yè)的引導(dǎo)，以此提升小學(xué)足球教學(xué)的質(zhì)量。

首先，教師要更新教學(xué)觀念。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師之間或者是校際之間可以開(kāi)展合作交流，互相商討小學(xué)足球訓(xùn)練方式。為了改善足球教學(xué)效果，教師在進(jìn)行足球教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該提升自己的專(zhuān)業(yè)性。首先要提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，教給學(xué)生專(zhuān)業(yè)的足球知識(shí)。其次，學(xué)校可以聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)員來(lái)教給學(xué)生專(zhuān)業(yè)的足球知識(shí)，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。最后，教師還要為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練設(shè)備，從而讓學(xué)生學(xué)到能夠得最專(zhuān)業(yè)化的練習(xí)?？傊?，教師要注重改變教學(xué)觀念，重視足球教學(xué)。

4.2 完善足球教學(xué)設(shè)施

完善的教學(xué)設(shè)備是開(kāi)展高質(zhì)量的足球教學(xué)的重要保障，因此，教師要通過(guò)資金投入、吸納社會(huì)資本等方式為足球教學(xué)提供物質(zhì)基礎(chǔ)。當(dāng)資本豐富的時(shí)候，學(xué)校才能為學(xué)生提供完善且專(zhuān)業(yè)的足球教學(xué)設(shè)施。在設(shè)施充足的基礎(chǔ)上，教師既能夠保證學(xué)生的人身安全，還能夠帶給學(xué)生最專(zhuān)業(yè)化的體驗(yàn)，從而引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣容易受到教學(xué)場(chǎng)地的限制，如果說(shuō)學(xué)校能夠提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可能會(huì)有較為明顯的提高，但是由于我國(guó)前期對(duì)足球教學(xué)或者說(shuō)體育教學(xué)的忽視，各個(gè)學(xué)校并沒(méi)有配備相應(yīng)的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地以及硬件設(shè)施，這種缺失大大影響了學(xué)生的參與興趣，從而降低了其質(zhì)量。在這一現(xiàn)實(shí)背景之下，要想提高學(xué)校的足球教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)該籌措資金，為足球教學(xué)提供物質(zhì)基礎(chǔ)。這種方式既可以包括申請(qǐng)國(guó)家政府的補(bǔ)貼，又可以通過(guò)吸納社會(huì)資本來(lái)獲得資金，從而進(jìn)行場(chǎng)地建設(shè)，讓學(xué)生們能夠在專(zhuān)業(yè)化的場(chǎng)地上學(xué)習(xí)足球，練習(xí)足球，并而引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。學(xué)校要為學(xué)生提供一個(gè)良好的足球訓(xùn)練場(chǎng)地，讓學(xué)生在一個(gè)安全的環(huán)境下進(jìn)行體育鍛煉。這種場(chǎng)地的建設(shè)也在一定程度上反映了學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視。當(dāng)學(xué)生有足夠的場(chǎng)地以及時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)候，學(xué)生的身體素質(zhì)能夠得到很大的提高，也就漸漸完成了我國(guó)體育教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。

4.3 制定多元教學(xué)策略

興趣是學(xué)生最好的老師，為了激發(fā)學(xué)生的足球興趣，在教學(xué)的過(guò)程中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用多元的教學(xué)方式，設(shè)計(jì)多元的教學(xué)活動(dòng)，在激發(fā)學(xué)生參與興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。

首先，教師可以設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)校園的活動(dòng)。學(xué)校從當(dāng)?shù)氐淖闱蚓銟?lè)部聘請(qǐng)優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員作為課外輔導(dǎo)老師，邀請(qǐng)他們進(jìn)入到學(xué)校中，與學(xué)生開(kāi)展比賽。在與專(zhuān)業(yè)體育選手對(duì)決的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生更能夠體會(huì)到專(zhuān)業(yè)足球的魅力，從而激發(fā)他們不斷學(xué)習(xí)的熱情。其次，在組織具體教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異制定有差別的教學(xué)策略。教師可以采取分組的方式開(kāi)展足球教學(xué)。首先，教師依據(jù)學(xué)情對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，如果學(xué)生本就對(duì)足球充滿(mǎn)熱情，并且愿意參與到足球?qū)W習(xí)當(dāng)中，并且有這方面的天賦，教師可以對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練，從而挖掘其天賦特長(zhǎng)，為我國(guó)的足球事業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的儲(chǔ)備人才。對(duì)于那些對(duì)足球并不感興趣的學(xué)生，教師只要在課堂上教授給他們基礎(chǔ)的足球知識(shí)即可，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)足球。教師在進(jìn)行足球教學(xué)的過(guò)程中，要遵循差異化教學(xué)的原則，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，并針對(duì)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)?？傊?，教師在教學(xué)的過(guò)程中，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)策略，采用多元化的策略，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生愿意參與到足球訓(xùn)練當(dāng)中。

4.4 提升足球教師水準(zhǔn)

在傳統(tǒng)的足球教學(xué)中，足球教學(xué)往往由體育教師擔(dān)任，但是體育教師并非專(zhuān)業(yè)的足球教師，他們并不能掌握專(zhuān)業(yè)的足球知識(shí)以及足球技巧。并且由于傳統(tǒng)的教學(xué)觀念比較落后，體育課堂往往就是讓學(xué)生自主的進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生并沒(méi)有從課堂上學(xué)到專(zhuān)業(yè)的體育知識(shí)。這種粗放的教學(xué)并沒(méi)有促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性與專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

在新時(shí)代背景下，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。開(kāi)展專(zhuān)業(yè)化的足球教學(xué)，為足球教學(xué)提供專(zhuān)業(yè)化的教師。提升足球教師專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)主要通過(guò)兩個(gè)方式。首先，學(xué)?？梢越M織教師進(jìn)行課外的培訓(xùn)，從而讓體育教師具備專(zhuān)業(yè)的足球教學(xué)知識(shí)，了解基本的足球常識(shí)，從而能夠訓(xùn)練學(xué)生的足球水平，讓學(xué)生獲得最專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。其次，學(xué)?？膳c當(dāng)?shù)氐淖闱蚓銟?lè)部以及足球隊(duì)展開(kāi)深入的合作，聘請(qǐng)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員擔(dān)任校內(nèi)足球指導(dǎo)教師，通過(guò)舉辦足球比賽等方式讓學(xué)生了解到最專(zhuān)業(yè)的體育知識(shí)，了解到專(zhuān)業(yè)的足球競(jìng)賽，從而讓學(xué)生獲得最專(zhuān)業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)?？傊?，教師需要秉持的觀點(diǎn)就是：唯有專(zhuān)業(yè)化的教師才能帶來(lái)最專(zhuān)業(yè)的教育。因此，作為足球教師，要提升自己的專(zhuān)業(yè)化水準(zhǔn)，或者是聘請(qǐng)外來(lái)的專(zhuān)業(yè)人員為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，從而提升小學(xué)足球教學(xué)的質(zhì)量與水平。

4.5 解決教學(xué)安全問(wèn)題

小學(xué)生的年紀(jì)往往比較小，因此，體育教學(xué)中的安全問(wèn)題成為教師與家長(zhǎng)比較關(guān)心的焦點(diǎn)。為了保證教學(xué)安全，學(xué)校以及教師要還有家長(zhǎng)要形成三方合力。保證足球教學(xué)的安全性。

首先是學(xué)校方面，學(xué)校要為教師與學(xué)生提供最安全的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地以及保護(hù)措施等物質(zhì)基礎(chǔ)，讓學(xué)生在一個(gè)安全的環(huán)境下學(xué)習(xí)足球，了解足球。其次，學(xué)校要注意安全培訓(xùn)，不僅要讓教師掌握基本的安全急救知識(shí)以避免意外情況的發(fā)生；還要教給學(xué)生基本的安全自我保護(hù)知識(shí)，避免學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受傷。其次，教師在教學(xué)的過(guò)程中要做好課堂監(jiān)管任務(wù)，在學(xué)生進(jìn)行自主訓(xùn)練的過(guò)程中，教師要保證學(xué)生能夠在一個(gè)安全的環(huán)境下開(kāi)展練習(xí)，并在課堂之前要組織學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)，避免學(xué)生拉傷肌肉。在學(xué)生運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，教師也要提反復(fù)提醒學(xué)生要注意自我保護(hù)，并且當(dāng)學(xué)生發(fā)生意外之后，教師也要做到最及時(shí)的處理，從而將危險(xiǎn)扼殺在搖籃中。家校合作是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此教師在與家長(zhǎng)交談的過(guò)程中，首先要獲得家長(zhǎng)的支持，引起家長(zhǎng)對(duì)體育教學(xué)重視。并且要?jiǎng)裾f(shuō)家長(zhǎng)為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)體育保護(hù)設(shè)施，如護(hù)腕、護(hù)具等。其次，教師與家長(zhǎng)也要做好溝通工作，一起為學(xué)生灌輸、灌輸安全意識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。總之，借助學(xué)校、教師與家長(zhǎng)三方合力，保證學(xué)生在足球教足球?qū)W習(xí)的過(guò)程的安全，助力足球?qū)W習(xí)與訓(xùn)練。

在新時(shí)代的背景之下，小學(xué)體育教師要重視足球教學(xué)，改變自己落后的教學(xué)觀念，重視足球教學(xué)，并為學(xué)生提供最專(zhuān)業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)與設(shè)施場(chǎng)地。在這一物質(zhì)背景之下，引導(dǎo)學(xué)生逐步愛(ài)上足球，挖掘?qū)W生的足球特長(zhǎng)，這不僅能夠幫助學(xué)生提升自己的身心素質(zhì)，提升他們的運(yùn)動(dòng)能力與合作能力，還能夠挖掘具有足球天賦的學(xué)生，為我國(guó)的足球事業(yè)提供儲(chǔ)備人才。總之，在新時(shí)代背景下，教師要發(fā)現(xiàn)足球教學(xué)存在的問(wèn)題，并針對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)解決這些問(wèn)題，改善我國(guó)足球教學(xué)的質(zhì)量。

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（作者單位：福建省泉州市永春縣桃溪實(shí)驗(yàn)小學(xué)）