關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

劉娜

摘要：濃厚的興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使他們頑強(qiáng)拼搏，努力學(xué)習(xí)。要在數(shù)學(xué)課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的心理特征，積極采用多種形式的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)? 興趣 動(dòng)手操作? 游戲

興趣是最好的老師，是發(fā)展學(xué)生思維的推動(dòng)力。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)化劑，在學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程與學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著巨大的推動(dòng)和內(nèi)驅(qū)作用。那么怎樣才能使課堂氣氛活躍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

1 指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生理解和掌握知識(shí)總是以感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，感性認(rèn)識(shí)豐富，表象清晰，理解就深刻。因此，教學(xué)中讓學(xué)生操作，獨(dú)立探索，會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)旋轉(zhuǎn)與角時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)操作一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)角，擺出通過(guò)旋轉(zhuǎn)后的各種角，說(shuō)說(shuō)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的角的名稱，然后引出平角和周角。

2 通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

讓學(xué)生在游戲中學(xué)知識(shí)，一定會(huì)收到事半功倍的效果。這既符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)又符合他們的認(rèn)識(shí)規(guī)律。如在教學(xué)“確定位置（一）”時(shí)，老師可以準(zhǔn)備一些漂亮的小動(dòng)物玩具，指明兩名學(xué)生上臺(tái)做游戲，一人把玩具藏到某個(gè)學(xué)生的抽屜里，另一人找。首先不給提示，學(xué)生很難找。然后提供一條線索，找的速度相對(duì)快了點(diǎn)。最后提供兩條線索：第幾組和第幾個(gè)，另一人找。由于信息準(zhǔn)確，學(xué)生找的速度最快。這樣學(xué)生既在快樂(lè)的活動(dòng)中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，也大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3 通過(guò)競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

競(jìng)賽也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種好辦法。因此，在數(shù)學(xué)中，要常在小組間、個(gè)人間、男女生間開(kāi)展口算、速算等競(jìng)賽活動(dòng)。并在競(jìng)賽中，教師恰到好處地給予鼓勵(lì)、贊美等。對(duì)于后進(jìn)生，教師更應(yīng)注意給予鼓勵(lì)，充分提供機(jī)會(huì)，讓他們也體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的興趣。

4 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)設(shè)一定情境，讓學(xué)生有親身感受的體驗(yàn)。在教學(xué)相遇應(yīng)用題時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)這樣的情境：兩位學(xué)生代表兩列火車，分別讓學(xué)生演示兩列火車相遇的情境，并配以恰當(dāng)?shù)幕疖嚻崖?，既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生輕松愉快地理解了相遇問(wèn)題的條件和含義。

5 通過(guò)課外活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在學(xué)到一定的數(shù)學(xué)知識(shí)，并激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣后，就會(huì)不僅僅滿足于課堂內(nèi)所學(xué)的知識(shí)。這時(shí)，教師應(yīng)組織各種數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，為其創(chuàng)造一個(gè)非常自由的、寬松的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使數(shù)學(xué)知識(shí)更加趣味化、實(shí)踐化。如：組織學(xué)生有目的地春游或者舉辦全班性的數(shù)學(xué)表演會(huì)，通過(guò)講數(shù)學(xué)故事、猜數(shù)學(xué)謎語(yǔ)、做數(shù)學(xué)游戲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這樣不僅能擴(kuò)大學(xué)生的視野，拓展知識(shí)，而且可以通過(guò)多種形式啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷地得到發(fā)展。

6 采用教學(xué)媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

幻燈、投影等教學(xué)媒體具有聲形結(jié)合、具體形象、生動(dòng)直觀的優(yōu)勢(shì)，能給學(xué)生提供鮮明、生動(dòng)、清晰的視覺(jué)形象，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。如在教學(xué)“體育場(chǎng)”一節(jié)時(shí)，在開(kāi)頭可以先利用投影播放北京奧運(yùn)會(huì)上女排、乒乓球等決賽視頻錄像。既能讓學(xué)生清晰地看到國(guó)家體育場(chǎng)的狀況，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)投影進(jìn)行講解，則能滿足學(xué)生視覺(jué)直觀需要，使學(xué)生聚精會(huì)神、興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

7 用學(xué)習(xí)的成功感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)家蓋茲說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有什么東西比成功更能增強(qiáng)滿足的感覺(jué)，也沒(méi)有什么東西讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。”學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣是在自身的活動(dòng)中形成和發(fā)展的。當(dāng)學(xué)生通過(guò)努力獲得某種成功時(shí)，教師適時(shí)地給予鼓勵(lì)，學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)他們正確回答一個(gè)比較難的問(wèn)題或解決了一道難題后，都會(huì)從心底升起一股興奮感。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)停留于一定的水平時(shí)，要注意設(shè)“跳板”引渡，使他們成功地到達(dá)知識(shí)的彼岸。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)遇到困難，教師要根據(jù)個(gè)體差異及時(shí)給予點(diǎn)撥引導(dǎo)，使他們也能嘗到成功的喜悅。這樣，就能使各種不同水平的學(xué)生進(jìn)一步增添對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

總之，要使課堂氣氛活躍煥發(fā)生機(jī)，就要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，科學(xué)地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生不僅愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，而且積極主動(dòng)的學(xué)。實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)。