作文升格指導(dǎo)之比喻論證升格示例

趙小曼

文題速遞

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

歷史上，失敗者雖是成功者的許多倍，但失敗者往往不會被寫入歷史，就算被寫入，通常也不會被重視，因此，我們讀歷史時，大多會讀到成功者的故事。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

初稿呈現(xiàn)

功成固喜，雖敗猶榮

功成不必在我，而功力亦不唐捐。 ——題記

（題記化用名言，意欲點明題旨，但較為抽象。）

回溯歷史，失敗者數(shù)不勝數(shù)，成功者寥寥無幾；失敗者雖是成功者的許多倍，但卻不會被寫入歷史；就算被寫入，往往也不會被重視。因此，我們讀歷史時，大多會讀到成功者的故事。

（直接引用材料，篇幅過長，缺乏概述、轉(zhuǎn)述思維；沒有明確提出中心論點，過于迂回。可以在提出觀點之前，比喻起興。）

一直以來，中國乃至世界的歷史書籍中，往往存在著“成王敗寇”的傾向，常常于有意無意間，標(biāo)榜成功而淡化失敗，甚至漠視失敗。也難怪，沒有人會追求失敗，人人都向往成功，因而在“成果導(dǎo)向”的驅(qū)使之下，歷史的聚光燈長久地聚焦于成功者，失敗者只能在墻角嗚咽。

這種思想看似客觀，實則是優(yōu)績主義與結(jié)果決定論的流毒。沒有“敗者”，何來“勝者”？成功固然值得欣喜，但失敗也理應(yīng)得到尊重。

（有思辨性，但缺少形象性和感染力，可使用比喻論證進行分析。）

辛亥革命勝利推翻清朝統(tǒng)治后，孫中山先生并未先去慶祝，而是與同僚一起緬懷在萍瀏醴起義、鎮(zhèn)南關(guān)起義與黃花崗起義中犧牲的烈士。是，這些起義均功敗垂成，但沒有它們作為基礎(chǔ)與鋪墊，哪里有辛亥革命的成功？

我們笑“蚍蜉撼樹”，哀“飛蛾撲火”，輕視“螳臂當(dāng)車”，我們覺得它們不過是不自量力的敗者?？墒?，笑蚍蜉的人無撼樹之勇，嘆飛蛾的人沒有將手伸進烈火的膽量，輕視螳螂的人沒有擋車的勇氣。

或許我們錯了。

蚍蜉撼樹，是在向困難發(fā)起挑戰(zhàn)；飛蛾撲火，是心向光明矢志不渝焚身不恤；螳臂擋車，是義無反顧舍身對抗沉重的傾軋。

可是，一只只蚍蜉的努力，終究使樹根有所松動；一只只飛蛾的隕滅，畢竟使火光暗淡了幾分；一只只螳螂的阻擋，亦使巨大的車輪慢了些許?！皵≌摺被蛟S不能為歷史所珍視，但其嘗試、努力、奮斗、拼搏的精神，不論得失勝負，都將浩世長存。

（這幾段分段稍顯隨意，事例論據(jù)和道理論據(jù)的對應(yīng)關(guān)系缺少有機緊密的組織聯(lián)系，分析論證不充分。）

敬佩勝者，樹立了優(yōu)秀的榜樣；尊重敗者，詮釋了拼搏的精神。我輩青年雖應(yīng)向往成功，但決不能囿于結(jié)果，正如梁啟超告誡子女：“汝等能升級固善，不能亦不必憤懣，但問果能用功與否。若既竭吾才，則于心無愧?！?/p>

功成固喜，雖敗猶榮。誠哉斯言！

愿我輩青年不問得失，不計成敗，以夢為馬，砥礪前行，擘畫中華民族偉大復(fù)興的壯麗新篇章！

（結(jié)尾流于俗套，失之形象，略顯無力。）

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功成固喜，雖敗猶榮