以德育人觀念下高中英語(yǔ)教學(xué)策略淺析

朱愛(ài)蕊

摘要：英語(yǔ)教學(xué)的核心目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，很多學(xué)校開(kāi)始重視德育教育，希望能夠通過(guò)德育教育來(lái)提高學(xué)生綜合素質(zhì)。對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)而言，可以從很多方面進(jìn)行德育教育，本文主要研究德育在高中英語(yǔ)教學(xué)中的作用，分析對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的方法并提出相應(yīng)的策略，以便在高中英語(yǔ)教學(xué)中更好地滲透德育教育。

關(guān)鍵詞：以德育人 高中英語(yǔ)? 教學(xué)策略

作為一名英語(yǔ)教師，我們不僅要對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)，還要在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透德育，通過(guò)多種教學(xué)手段與方法培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。[1]因此我們要將德育滲透到英語(yǔ)課堂教學(xué)中。新課標(biāo)要求學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”，這是一個(gè)非常重要的方面。只有這樣才能保證他們將來(lái)在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。因此在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中一定要重視德育，充分利用英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)勢(shì)在德育方面進(jìn)行滲透，以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

一、德育在高中英語(yǔ)教學(xué)中的作用

德育教育的一個(gè)重要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，使學(xué)生成為一個(gè)具有高尚道德品質(zhì)、健全人格的人。德育在英語(yǔ)教學(xué)中占有舉足輕重的地位。高中英語(yǔ)教材內(nèi)容豐富多彩，包羅萬(wàn)象，蘊(yùn)含著豐富的德育教育內(nèi)容。因此，教師應(yīng)充分利用教材內(nèi)容的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中適時(shí)地滲透德育教育，提升學(xué)生的德育素養(yǎng)。高中英語(yǔ)教材中有不少體現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育等思想內(nèi)涵的文章，能幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)課堂教學(xué)可以使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，使他們更好地理解德育教育的內(nèi)涵。因此英語(yǔ)教師必須要重視德育教育在教學(xué)中的作用。

二、高中英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的原則

高中英語(yǔ)德育教育的原則是指德育教育在開(kāi)展過(guò)程中應(yīng)遵循的基本要求和規(guī)律。高中英語(yǔ)德育教育的原則主要包括以下幾個(gè)方面：要堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義為核心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)教育，從學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律出發(fā)，尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，以正面教育為主，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。[2]同時(shí)，要以尊重學(xué)生為前提，在教學(xué)過(guò)程中尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助學(xué)生，使其樹(shù)立自尊、自信和自強(qiáng)，把德育貫穿于英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的始終，滲透于教學(xué)內(nèi)容之中，體現(xiàn)在教學(xué)手段上。在教學(xué)中，堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，由淺入深，由易到難，做到因材施教，堅(jiān)持課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，并開(kāi)展各種有益活動(dòng)，營(yíng)造良好的德育氛圍，促進(jìn)德育工作取得實(shí)效?？傊?，英語(yǔ)課程具有自身獨(dú)特的特點(diǎn)和魅力，在高中英語(yǔ)德育教育的過(guò)程中要堅(jiān)持以上幾個(gè)原則，使英語(yǔ)學(xué)科成為德育教育的有效載體和可靠保證。

三、高中英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的策略

（一）堅(jiān)持以人為本

教師在教學(xué)過(guò)程中要充分尊重學(xué)生的人格，將學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造力，從而為學(xué)生樹(shù)立良好的人生價(jià)值觀打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)英語(yǔ)課堂進(jìn)行有效設(shè)計(jì)，從不同角度對(duì)英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行講解與分析，進(jìn)而更好地推進(jìn)德育教育工作。

（二）采取不同的教學(xué)策略

英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科本身就是一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)遇到一些困難和挫折。面對(duì)這些問(wèn)題，教師要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況，采取不同的教學(xué)策略進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性與主動(dòng)性。在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況以及對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，設(shè)置一些針對(duì)性較強(qiáng)的英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練項(xiàng)目。如“I can say？”“How do you like？”等問(wèn)題，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)這種方式，不僅可以讓學(xué)生在鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力的基礎(chǔ)上增加詞匯量，而且還能夠幫助他們樹(shù)立良好的價(jià)值觀與人生觀。

（三）貼近生活實(shí)際

在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)將德育教育工作作為重要內(nèi)容，以豐富的英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容為基礎(chǔ)，將學(xué)生日常生活中存在的實(shí)際問(wèn)題作為切入點(diǎn)，以提高德育教育效果。

（四）實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合

高中英語(yǔ)課堂上，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合。[3]通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，不斷提升教學(xué)效果。可以讓學(xué)生模仿視頻中的角色，自主設(shè)計(jì)角色扮演。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生扮演不同角色，學(xué)習(xí)不同語(yǔ)言?xún)?nèi)容。

（五）巧用多媒體網(wǎng)絡(luò)

信息時(shí)代發(fā)展迅猛，多媒體技術(shù)在教育教學(xué)工作中的應(yīng)用范圍也越來(lái)越廣。在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要充分利用多媒體技術(shù)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，為學(xué)生在德育方面的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，教師還可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，布置相關(guān)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中尊敬父母，感恩父母的付出，從而達(dá)到提升教學(xué)效率的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]李武平.高中英語(yǔ)教學(xué)與德育的融合研究[J].吉林教育，2022（34）：27-29.

[2]李鵬雁.簡(jiǎn)述高中英語(yǔ)課堂中如何進(jìn)行德育滲透[J].吉林教育，2022（34）：75-76.

[3]黃利萍.高中英語(yǔ)單元整體教學(xué)中的德育滲透[J].教育視界，2022（33）：54-58.