彰顯青春風(fēng)采　對(duì)比昨天今天

寫(xiě)技法巧借

“典例剖析”中的閱讀材料是長(zhǎng)篇小說(shuō)《青春之歌》的節(jié)選，文中所寫(xiě)的故事雖然發(fā)生在牢房之中，但是那一個(gè)個(gè)鮮活的青年人的青春風(fēng)采卻躍然紙上。她們?cè)诙窢?zhēng)中成長(zhǎng)，在磨礪中蛻變，她們的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，以及對(duì)信仰的執(zhí)著追求非常值得今天的青年人學(xué)習(xí)，而這些也是寫(xiě)作內(nèi)容上可以借鑒的地方。青春話題是考試命題的一個(gè)熱點(diǎn)，因?yàn)槊恳粋€(gè)高中生都是當(dāng)代青年的一分子，青年人要成長(zhǎng)，就要從那些優(yōu)秀的榜樣那里汲取力量，而《青春之歌》剛好為我們提供了許多這樣的青年形象，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)可以當(dāng)作很好的素材。

《青春之歌》的故事發(fā)生在過(guò)去，但是它又和我們今天有著緊密的關(guān)聯(lián)，過(guò)去是我們今天的很好參照對(duì)象，通過(guò)今昔對(duì)比，我們可以更清楚前進(jìn)的方向，更懂得很多深刻的道理，所以對(duì)比昨天和今天是一種很好的寫(xiě)作方法。

寫(xiě)實(shí)戰(zhàn)演練

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

材料一：青年之文明，奮斗之文明也，與境遇奮斗，與時(shí)代奮斗，與經(jīng)驗(yàn)奮斗。故青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。青年之字典，無(wú)“困難”之字，青年之口頭，無(wú)“障礙”之語(yǔ)；惟知躍進(jìn)，惟知雄飛，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺(jué)，活潑之生命，以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史。

——李大釗《“晨鐘”之使命》

材料二：世界是你們的，也是我們的，但歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上。

——毛澤東在蘇聯(lián)莫斯科大學(xué)的講話

材料三：青年如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)于硎，人生最可寶貴之時(shí)期也。青年之于社會(huì)，猶新鮮活潑細(xì)胞之在人身。新陳代謝，陳腐朽敗者無(wú)時(shí)不在天然淘汰之途，與新鮮活潑者以空間之位置及時(shí)間之生命。

——陳獨(dú)秀《敬告青年》

以上是黨的先驅(qū)者們對(duì)青年的期望，你有哪些思考和感悟？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容，寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的思考和態(tài)度，闡述你的看法。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

審題指導(dǎo)

本題重點(diǎn)考查價(jià)值觀，題目由材料、提示語(yǔ)和要求三部分組成，具有很強(qiáng)的寫(xiě)作引導(dǎo)作用。材料共三則，都是黨的先驅(qū)者們對(duì)青年的深情寄語(yǔ)和殷切期望。三則材料聯(lián)系緊密，渾然一體。提示語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生在綜合材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想，確定立意，拓展寫(xiě)作，因?yàn)樽陨碚幱谇啻耗耆A，學(xué)生也應(yīng)寫(xiě)出自己切身的感悟。這就要求學(xué)生把握青春內(nèi)涵，準(zhǔn)確理解材料內(nèi)容，充分展開(kāi)聯(lián)想，深入思考自身使命，根據(jù)要求立意寫(xiě)作。

三則材料既有共同點(diǎn)，又有各自的側(cè)重。李大釗的話，側(cè)重于青年人要肩負(fù)使命，拼搏奮斗，在面對(duì)“困難”和“障礙”時(shí)，要躍進(jìn)、雄飛。他強(qiáng)調(diào)青年人要利用自己思想自由、頭腦敏銳、生命活潑等特點(diǎn)，去大膽創(chuàng)新，要無(wú)愧于歷史。毛澤東的講話，側(cè)重于對(duì)青年人的希望，特別強(qiáng)調(diào)了青年朝氣蓬勃、青春向上的特點(diǎn)。陳獨(dú)秀的話則側(cè)重于青年對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用，他強(qiáng)調(diào)青年人是社會(huì)的新鮮活潑細(xì)胞，要敢于走上時(shí)代舞臺(tái)，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。這三則材料不同的側(cè)重點(diǎn)剛好可以作為我們寫(xiě)作時(shí)的重要觀點(diǎn)，如果能把這些觀點(diǎn)有機(jī)地組合，構(gòu)成較為嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，將更有利于利用材料寫(xiě)出符合題目要求的文章。

參考立意

1.青春無(wú)限好，奮斗正當(dāng)時(shí)；

2.請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我；

3.心懷家國(guó)天下，勇?lián)啻菏姑?/p>

4.青春向黨，砥礪前行。

寫(xiě)優(yōu)選范文

青春無(wú)限好，奮斗正當(dāng)時(shí)

一考生

在中華民族共赴偉大復(fù)興的重要時(shí)刻，重溫黨的先驅(qū)者們對(duì)青年的厚望，倍感青春的寶貴。我輩青年擔(dān)當(dāng)著光榮的使命，我想說(shuō)：青春無(wú)限好，奮斗正當(dāng)時(shí)。

過(guò)去的歲月靜好，是因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)人曾為我們英勇奮斗。

中國(guó)共產(chǎn)黨一經(jīng)誕生，就有無(wú)數(shù)青年響應(yīng)黨的號(hào)召，用自己的青春、熱血乃至生命踐行著不怕?tīng)奚?、奮勇斗爭(zhēng)的建黨精神，直到他們追求民族獨(dú)立、解放的夙愿實(shí)現(xiàn)。在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)青年英雄的榜樣：邱少云、黃繼光、楊根思……他們用生命詮釋了青春最璀璨的光華。電影《長(zhǎng)津湖》藝術(shù)再現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士們奮勇直前、不怕?tīng)奚挠⑿劬?。無(wú)數(shù)仁人志士懷著一腔報(bào)國(guó)熱情，歷盡千辛萬(wàn)苦，投身研發(fā)原子能、改造荒漠等各項(xiàng)事業(yè)，成千上萬(wàn)人扎根戈壁荒原、深山峽谷，隱姓埋名，以身許國(guó)，“在天上寫(xiě)詩(shī)”“在大地畫(huà)畫(huà)”，展示了愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)業(yè)的錚錚風(fēng)骨。

今天的和平發(fā)展，也有無(wú)數(shù)青年的默默奉獻(xiàn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

中印邊境沖突中，四位戍邊勇士為了祖國(guó)利益和尊嚴(yán)而奮不顧身，英勇頑強(qiáng)，壯烈犧牲，氣壯山河。年僅18歲的陳祥榕的那句“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”感天動(dòng)地，讓人淚目?？挂咦钃魬?zhàn)中涌現(xiàn)出的各行各業(yè)的青年也讓我們深深感動(dòng)。不管是毅然參戰(zhàn)、不怕?tīng)奚尼t(yī)生，還是普通平凡、不辭辛苦的護(hù)士；不管是社區(qū)的基層民警、城鄉(xiāng)干部，還是無(wú)私奉獻(xiàn)的志愿者……都展現(xiàn)了中國(guó)青年的勇敢和擔(dān)當(dāng)。難以忘記抗洪搶險(xiǎn)的年輕解放軍戰(zhàn)士那疲憊的身影，難以忘記高校女生發(fā)布的“救命文檔”，難以忘記那個(gè)堅(jiān)決返回救人的實(shí)習(xí)醫(yī)生……青年人的表現(xiàn)讓人贊嘆。

每一代青年用自己的行動(dòng)展現(xiàn)了精忠報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)精神、無(wú)私無(wú)畏的奉獻(xiàn)精神、披荊斬棘的奮斗精神……他們是祖國(guó)的衛(wèi)士，是民族的脊梁，也是激勵(lì)我們實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的磅礴力量。

明天的民族復(fù)興，理應(yīng)由我輩青年接過(guò)這接力棒。

習(xí)近平主席說(shuō)：“青年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，也是我們黨的未來(lái)和希望?！毙聲r(shí)代有新使命，新征程有新?lián)?dāng)，青春無(wú)限好，奮斗正當(dāng)時(shí)。我們要惜時(shí)更努力，砥礪再揚(yáng)帆，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

點(diǎn)評(píng)

文章開(kāi)頭由黨的先驅(qū)者們對(duì)青年人的厚望寫(xiě)起，聯(lián)系新時(shí)代青年的責(zé)任使命，引出“青春無(wú)限好，奮斗正當(dāng)時(shí)”的中心論點(diǎn)。主體部分由回顧過(guò)去、聯(lián)系當(dāng)下兩個(gè)層次構(gòu)成，先指出過(guò)去的歲月靜好是由無(wú)數(shù)人的英勇奮斗換來(lái)的，再?gòu)?qiáng)調(diào)今天的和平發(fā)展也有無(wú)數(shù)青年的默默奉獻(xiàn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在論述這些觀點(diǎn)時(shí)，作者主要采用了舉例論證的方法，大量鮮活的事例有力地支撐了文章的觀點(diǎn)。這些事例均緊扣青年，且選例涉及不同領(lǐng)域，很有代表性。文章最后引用習(xí)近平主席對(duì)青年人的囑托，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。整篇文章感情真摯，流暢自然。