情緒狀態(tài)和場認知風(fēng)格對中性面孔識別的影響

嚴培 楊憲華 閆洪波

收稿日期：2023-03-17

基金項目：陜西教師發(fā)展研究計劃重點項目（SJS2022ZD007）；陜西省教育學(xué)會2022年度課題（SJHYBKT2022211）

作者簡介：嚴培，女，陜西合陽人，碩士研究生

通訊作者：楊憲華，男，山東高唐人，碩士，副教授

doi：10.13440/j.slxy.1674-0033.2023.05.012

摘 要：采用2（情緒狀態(tài)：積極情緒、消極情緒）×2（場認知風(fēng)格：場依存、場獨立）的被試者間隨機設(shè)計，以57名大學(xué)生為被試者，探討情緒狀態(tài)和場認知風(fēng)格對大學(xué)生中性面孔識別的影響。研究結(jié)果顯示，情緒狀態(tài)對中性面孔識別的主效應(yīng)顯著，表現(xiàn)為積極情緒狀態(tài)下被試者對中性面孔識別圖片的評分會偏向于積極，消極情緒狀態(tài)下被試者對中性面孔識別圖片的評分會偏向于消極。場認知風(fēng)格對中性面孔識別的主效應(yīng)不顯著，表現(xiàn)為不同場認知風(fēng)格對中性面孔識別圖片的評分沒有顯著差異。情緒狀態(tài)和場認知風(fēng)格對中性面孔識別的交互作用顯著，場依存的個體在積極狀態(tài)下會傾向于把中性面孔識別圖片評定為積極，在消極狀態(tài)下被試者會更傾向于把中性面孔識別圖片評定為消極；場獨立的個體在積極狀態(tài)和消極狀態(tài)下被試者對中性面孔識別圖片的評分均值趨近。可見，情緒狀態(tài)對中性面孔識別有顯著影響，情緒狀態(tài)和場認知風(fēng)格共同影響中性面孔的識別。

關(guān)鍵詞：情緒狀態(tài)；場認知風(fēng)格；中性面孔識別；大學(xué)生

中圖分類號：B841? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1674-0033（2023）05-0084-07

引用格式：嚴培，楊憲華，閆洪波.情緒狀態(tài)和場認知風(fēng)格對中性面孔識別的影響[J].商洛學(xué)院學(xué)報，2023，37（5）：84-90.

The Effects of Emotional State and Field Cognitive

Style on Neutral Face Recognition

YAN Pei1， YANG Xian-hua2， YAN Hong-bo1

（1.School of Education， Hebei University， Baoding? 071000， Hebei; 2.School of Health Management， Shangluo University， Shangluo? 726000， Shaanxi）

Abstract： An intersubject randomized design of 2 （field cognitive style： field dependence， field independence） ×2 （emotional state： positive emotion， negative emotion） was used to investigate the effects of emotional state and field cognitive style on neutral face recognition of 57 college students. The results showed that the main effect of emotional states on neutral face recognition was significant. The results showed that subjects in positive emotional states tended to score the neutral face recognition pictures positively， while those in negative emotional states tended to score the neutral face recognition pictures negatively. The main effect of field cognitive style on neutral face recognition is not significant， which shows that different field cognitive styles have no significant difference in the scores of neutral face recognition pictures. Emotional state and field cognitive style have significant interaction on neutral face recognition. Field-dependent individuals tend to rate neutral face recognition pictures as positive in the positive state， and subjects tend to rate neutral face recognition pictures as negative in the negative state. In the positive state and the negative state， the average scores of field-independent individuals on neutral face recognition pictures were similar. It can be seen that emotional state has a significant impact on neutral face recognition， and emotional state and field cognitive style jointly affect neutral face recognition.

Key words： field cognitive style; emotional state; neutral face recognition; college students

“人心不同，各如其面”。面孔蘊含著豐富的社會性信息，如性別、年齡、種族、情緒等。人類作為面孔識別的高手，在嬰兒時期已經(jīng)能夠通過哭泣或者微笑等面孔表情來向撫養(yǎng)者傳達自己的需求。在社會交往中，面孔能夠反映出他人的情緒狀態(tài)，是我們感知他人情緒的重要途徑。對面孔信息的識別是個體社會化進程中至關(guān)重要的一環(huán)，也體現(xiàn)了一個人的情緒智力，影響著個體的社會適應(yīng)和社會交往，因此，深入開展面孔識別研究十分必要。

面部表情是指通過顏面肌肉、口部肌肉和眼部肌肉位置的變化形成的一個或多個姿態(tài)或動作，而面孔識別就是指個體對面孔中所蘊含的大量社會信息的識別[1]，是對面孔傳遞出來的情緒等復(fù)雜社會信號進行加工識別的過程[2]。達爾文指出了人和動物的面部表情的共性和特性，并認為人類與生俱來就有對基本情緒的識別和理解能力[3]。彭小虎等[4]的多階段模型提出，將第一階段本屬于其過程之下的表情、直接視覺、面孔語言的分析和結(jié)構(gòu)編碼視為是彼此獨立的過程，而且是平行的。琚長庭等[5]也提出了面孔識別整合模型，認為面孔信息的接收量及面孔的種族等信息都有可能成為影響面孔識別的因素。研究者提出的面孔識別模型能夠解釋面孔識別過程中的大部分現(xiàn)象，為人們科學(xué)認識面孔識別提供了堅實的基礎(chǔ)。個體在識別面孔時，大多數(shù)情況會受到面孔自身特征和面孔識別者特征這兩個因素的影響，前者主要有面孔的種族、面孔部位等因素，而后者主要包括人格特質(zhì)、情緒狀態(tài)等因素。孟昭蘭[6]認為情緒是多成分組成、多維量結(jié)構(gòu)、多水平整合并為有機體生存適應(yīng)和人際交往而同認知交互作用的心理活動過程和心理動機力量。情緒并不僅僅是大腦的產(chǎn)物，而是人體和環(huán)境共同作用的結(jié)果，對面部表情進行面孔識別的相關(guān)研究表明，長期以來研究者們傾向于針對面孔本身的結(jié)構(gòu)特征來探究，但現(xiàn)實生活中往往很少有孤立的面孔單獨出現(xiàn)，人們對于面孔的識別總是出現(xiàn)在某種社會情境（或背景）之中。社會情境是指與中心項目或事件存在一定關(guān)系的背景信息，它既包括客觀的環(huán)境，也包括主觀的情緒狀態(tài)、態(tài)度及相互之間的關(guān)系[7]。越來越多的研究開始發(fā)現(xiàn)，具有情緒意義的情境信息會影響個體對面孔的加工，個體對情緒的感知和體驗等都與身體各種狀態(tài)和身體所處的物理環(huán)境有著密切的關(guān)系，控制個體的情緒狀態(tài)，也會反作用于個體對情緒的感知與體驗[8]?；诖?，將面孔識別與情緒狀態(tài)結(jié)合起來進行研究也就顯得極為必要。

認知風(fēng)格又稱認知方式，是個體在信息加工的過程中體現(xiàn)出來的個性化和一貫性的偏好方式[9]。例如，有的人在解決問題時傾向于向他人尋求建議和意見，而有的人則傾向于自己解決問題。認知風(fēng)格有多種分類方式，其中場認知風(fēng)格有場依存型和場獨立型兩種，研究最多、最穩(wěn)定、最為成熟的模型。這兩種認知風(fēng)格的差異主要體現(xiàn)在個體對外部環(huán)境的不同依賴程度上：場獨立型的個體更多地傾向于以自己的內(nèi)在為參照，能夠較少地受到外界環(huán)境的干擾，在人際交往時很少能夠體察入微；而場依存型的個體更多表現(xiàn)為對外在參照有較大的心理傾向，更傾向于將環(huán)境看做一個聯(lián)系的整體，很難將事物從中分離出來。不同認知風(fēng)格的個體在信息加工時也有不同的表現(xiàn)，場獨立個體在加工圖形的整體特征時占優(yōu)勢，場依存?zhèn)€體在加工圖形的部分特征時占優(yōu)勢[10]，而面孔作為一種特殊的圖形，同時兼具整體和部分特征，也會受到認知風(fēng)格的影響。因此本研究將場認知風(fēng)格與面孔識別結(jié)合起來探討。

人在決策時具有主觀能動性，而在個體認知過程中情緒扮演了一個很重要的角色，其中，認知風(fēng)格就是認知過程中個體偏好的指標(biāo)，很好地表明了情緒和認知的密切關(guān)系。有研究表明，情緒狀態(tài)和場認知風(fēng)格能夠共同影響個體的創(chuàng)造思維[11]。

基于此，本研究從個體情緒狀態(tài)和場認知風(fēng)格這兩個因素出發(fā)，探討其對面孔識別的影響，并分析情緒狀態(tài)和場認知風(fēng)格對面孔識別的交互作用。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

被試者為陜西某高校大一至大四的57名學(xué)生，其中男生22人、女生35人。剔除試驗中因部分信息不全而導(dǎo)致無效的數(shù)據(jù)共8份，得到有效數(shù)據(jù)共49份。采用2（情緒狀態(tài)：積極情緒、消極情緒）×2（場認知風(fēng)格：場依存、場獨立）的被試者間隨機設(shè)計，將49名有效被試者隨機分配到不同的試驗中，被試者分布，見表1。參與試驗的被試者的矯正視力或裸眼視力都為正常，不存在色弱或色盲者，均沒有素描繪畫等基礎(chǔ)，身體健康狀況良好，沒有既往精神或者神經(jīng)疾病史，沒有長期服用藥物，均為主動參加本試驗，并且沒有參加過有關(guān)面孔識別的試驗。待試驗完成后，給予一定被試費。

（二）試驗材料與工具

1.試驗前準(zhǔn)備

漸進式肌肉放松訓(xùn)練：為控制被試者先前情緒狀態(tài)的影響，本試驗在正式開始之前通過音頻播放的形式讓被試者進行肌肉放松訓(xùn)練。漸進式肌肉放松訓(xùn)練就是一種比較普遍且有效的放松訓(xùn)練方法，可以提高身體肌肉的健康水平，也常作為心理治療的輔助手段。這種方式是通過有意識地控制隨意肌肉的緊張和松弛，從而間接地影響人的主觀體驗，使人的緊張感逐漸消退，體驗到放松的感覺。本試驗的漸進式肌肉放松訓(xùn)練的音頻出自專業(yè)心理咨詢工作室，總時長為174 s。

情緒狀態(tài)刺激：試驗中使用影視作品作為情緒狀態(tài)的刺激材料，以視聽結(jié)合的形式展現(xiàn)。從《爆笑蟲子》《花千骨》《狗十三》《親愛的小孩》《分手大師》《香蜜沉沉燼如霜》《超級女聲海選》等影視作品中節(jié)選12個小片段，其中積極刺激材料和消極刺激材料各6個，每個小片段的時間從60 s到240 s不等。

積極材料小片段包括：《爆笑蟲子》片段一火種時長89 s；《爆笑蟲子》片段二冰面時長87 s；《爆笑蟲子》片段三輪胎時長88 s；《爆笑蟲子》片段四放屁時長89 s；《分手大師》片段時長117 s；《超級女聲海選》片段時長32 s。消極材料小片段包括：《花千骨》片段一削肉時長91 s；《花千骨》片段二詛咒時長114 s；《香蜜沉沉燼如霜》片段時長145 s；《狗十三》片段一打娃時長90 s；《狗十三》片段二哄娃時長147 s；《親愛的小孩》片段時長237 s。

經(jīng)過不同年級、不同性別、不同專業(yè)八名學(xué)生對體驗到的情緒強度進行評估（1分=非常輕微，2分=輕微，3分=中等，4分=強烈，5分=非常強烈），從中選出平均等級評定得分高于4分的積極和消極片段，并合成最終積極和消極的情緒狀態(tài)刺激材料。這些片段的等級評分，見表2。

入選的積極刺激材料包括：《爆笑蟲子》片段三輪胎、《爆笑蟲子》片段四放屁、《分手大師》片段、《超級女聲海選》片段，總時長為326 s。入選的消極刺激情緒材料包括：《花千骨》片段一削肉、《狗十三》片段一打娃、《親愛的小孩》片段，總時長為418 s。另外，為平衡消極刺激對被試者的消極體驗，在試驗結(jié)束之前對進行消極情緒處理的被試者呈現(xiàn)一段積極視頻，此段視頻由積極刺激材料中平均評分最高的《爆笑蟲子》片段三輪胎和《超級女聲海選》片段組成，時長120 s。

2.場認知風(fēng)格量表

參考曹海英[12]的方法，根據(jù)兩種場認知風(fēng)格特征設(shè)計的場認知風(fēng)格量表，該量表具有良好的信效度。該量表共30題，前15題用來描述場依存者的特征，后15題描述場獨立者的特征。該量表采用李克特五點計分方式（5=非常符合，4=比較符合，3=有時符合，2=不太符合，1=不符合），選項代表對應(yīng)分值，無反向計分。將前15題得分與后15題得分進行比較，若前者大于后者為場依存認知風(fēng)格，若后者大于前者則為場獨立認知風(fēng)格。

現(xiàn)階段對場認知風(fēng)格的測量方法主要有棒框測驗、鑲嵌圖形測驗、身體順應(yīng)測驗和認知風(fēng)格量表調(diào)查四種。相比于其他方法，量表的操作更簡單靈活、省時省力，考慮到在施加情緒刺激部分會花費較長時間，為保證被試者不疲勞和產(chǎn)生厭煩，所以本研究采用量表來測量被試者的場認知風(fēng)格。

3.中性面孔識別圖片

所使用的中性面孔圖片均來自中科院心理所編制的中國化情緒面孔圖片系統(tǒng)（Chinese Facial Affective Picture System，CFAPS）[13]。該圖片庫總共600張表情圖片，其中有正性表情圖片、負性表情圖片和中性表情圖片各200張，男性和女性表情圖片各有300張。每張圖片都經(jīng)過了標(biāo)準(zhǔn)化處理，從喚醒度、愉悅度、吸引度、優(yōu)勢度4個方面來評分，擁有理想的信效度水平[14]。本試驗從中選中性表情圖片庫選取男性面孔5張，女性面孔5張，共10張面孔，面孔面部無明顯遮擋或標(biāo)志，照片分辨率均為260×300像素。

已有大部分研究使用六種基本情緒（厭惡、快樂、驚訝、憤怒、悲傷、恐懼）作為試驗材料，很少對中性面孔的識別進行重點分析，而實際上人們對六種基本情緒的識別會出現(xiàn)“天花板效應(yīng)”，這可能是因為基本表情是人類生存進化的結(jié)果，人們通過對6種基本表情的識別可以快速地對許多生物性刺激做出反應(yīng)以適應(yīng)生存，所以人們對基本表情進化出了良好的識別能力。但在現(xiàn)實生活中，人們會加工各種各樣不同性質(zhì)的面孔，其中存在一些面孔的情緒并不具有很高的喚醒度和效價，這種模糊性就會使得對面孔的識別更容易受到主觀情緒狀態(tài)等情境因素的影響，因此本研究使用中性面孔作為試驗材料來探究情緒狀態(tài)對中性面孔識別的影響。

（三）試驗設(shè)計

采用2（情緒狀態(tài)：積極情緒、消極情緒）×2（場認知風(fēng)格：場依存、場獨立）的被試者間隨機設(shè)計，場認知風(fēng)格和情緒狀態(tài)均為被試因素，因變量為被試者對中性面孔識別圖片的1～7級評分（1=非常不愉快，2=不愉快，3=比較不愉快，4=中性，5=比較愉快，6=愉快，7=非常愉快）。試驗共有四種處理：場依存-積極狀態(tài)、場依存-消極狀態(tài)、場獨立-積極狀態(tài)、場獨立-消極狀態(tài)，每個被試者只隨機接受一種情況的處理。試驗程序使用E-prime3.0進行編寫，施測時使用筆記本電腦收集數(shù)據(jù)。

（四）試驗程序

試驗在一個安靜的實驗室內(nèi)進行，安排被試者就坐后，通過場認知風(fēng)格量表來確定被試者的場認知風(fēng)格并對其進行編號。完成量表后的被試者坐在電腦正前方，電腦會隨機給該被試者安排一種情緒狀態(tài)的試驗處理并與其場認知風(fēng)格進行對應(yīng)編號，被試者與屏幕保持適當(dāng)距離開始正式試驗。

首先在電腦屏幕中央給被試者呈現(xiàn)本試驗的指導(dǎo)語并口頭解釋注意事項，被試者閱讀完成后點擊播放音頻進行漸進式肌肉放松訓(xùn)練，接著訓(xùn)練完成后開始播放情緒刺激材料視頻。

積極情緒處理：播放喚醒積極情緒的視頻，視頻結(jié)束后屏幕上會呈現(xiàn)“+”，準(zhǔn)備好后點擊中性面孔識別圖片，面孔共10張，呈現(xiàn)時間為1 s，面孔消失后需要對其進行評定，按對應(yīng)的數(shù)字鍵作答，結(jié)束后會提示試驗結(jié)束。

消極情緒處理：播放喚醒消極情緒的視頻，視頻結(jié)束后屏幕上會呈現(xiàn)“+”，準(zhǔn)備好后點擊呈現(xiàn)中性面孔識別圖片，面孔共10張，呈現(xiàn)時間為1 s，面孔消失后需要對其進行評定，按對應(yīng)的數(shù)字鍵作答，作答完成后會自動播放一段緩解消極情緒的視頻，播放完后會提示試驗結(jié)束，試驗流程見圖1和圖2。

（五）統(tǒng)計方法

運用SPSS27.0統(tǒng)計，以被試者對中性面孔識別圖片的評分為因變量，情緒狀態(tài)和場認知風(fēng)格為自變量對所收集的數(shù)據(jù)進行多因素方差分析和回歸分析。

二、結(jié)果與分析

（一）情緒狀態(tài)對中性面孔識別的影響

情緒狀態(tài)對中性面孔識別的主效應(yīng)極其顯著（F=37.0，P<0.001），表明不同情緒狀態(tài)的被試者對中性面孔識別圖片的評分存在顯著差異（見表3）。具體表現(xiàn)為積極情緒狀態(tài)下的被試者對中性面孔識別圖片的評分會偏向于積極，消極情緒狀態(tài)下被試者對中性面孔識別圖片的評分會偏向于消極（見表4）。

（二）場認知風(fēng)格對中性面孔識別的影響

場認知風(fēng)格對中性面孔識別的主效應(yīng)不顯著（F=0.21，P=0.65），表明不同場認知風(fēng)格的被試者對中性面孔識別圖片的評分沒有顯著差異（見表3）。

（三）情緒狀態(tài)和場認知風(fēng)格對中性面孔識別評分的方差分析

場認知風(fēng)格和情緒狀態(tài)的交互作用顯著（F=19.27，P<0.001），表明不同情緒狀態(tài)和不同場認知風(fēng)格的被試者對中性面孔識別圖片的評分有顯著差異（見表3）。具體表現(xiàn)為在積極情緒狀態(tài)下，場依存被試者的評分高于場獨立被試者的評分；在消極情緒狀態(tài)下，場依存被試者的評分顯著低于場獨立被試者的評分。當(dāng)場認知風(fēng)格為場依存時，積極情緒被試者的評分顯著高于消極情緒被試者的評分。當(dāng)場認知風(fēng)格為場獨立時，積極情緒被試者的評分略高于消極情緒被試的評分（見表4）。

（四）情緒狀態(tài)和場認知方式對中性面孔識別的預(yù)測作用

以情緒狀態(tài)和場認知方式作為預(yù)測變量，中性面孔識別圖片的評分作為因變量，進行回歸分析。結(jié)果表明，情緒狀態(tài)對中性面孔識別有顯著的正向預(yù)測作用，預(yù)測量為42%，表明這個情緒狀態(tài)能夠成為預(yù)測面孔評定的有效指標(biāo)，而場認知方式則由于各自的貢獻率低，而未能成為有效變量進入回歸方程（見表5）。

三、討論與結(jié)論

本研究發(fā)現(xiàn)，情緒狀態(tài)的中性面孔識別的主效應(yīng)顯著，不同的情緒狀態(tài)對中性面孔的識別是有顯著差異的。具體表現(xiàn)為個體處在積極的情緒狀態(tài)時，會更加傾向于把中性面孔識別為積極，個體處在消極的情緒狀態(tài)時會更加傾向于把中性面孔識別為消極。這可能與情緒的啟動有關(guān)，在已有文獻中，情緒啟動有這樣一層含義：個體會優(yōu)先加工具有一定情緒效價的刺激，從而使得后續(xù)加工也易于蒙上相應(yīng)的情緒色彩，許多研究發(fā)現(xiàn)個體對識別模糊刺激時也表現(xiàn)出情緒一致性效應(yīng)。黃麗鳳[15]研究發(fā)現(xiàn)，通過影視作品誘導(dǎo)的情緒造成了被試者反應(yīng)偏向的變化，即，產(chǎn)生了情緒一致性效應(yīng)——積極情緒狀態(tài)的被試者傾向于將呈現(xiàn)的表情圖片判斷為積極的；而消極情緒狀態(tài)的被試者則傾向于將呈現(xiàn)的表情圖片判斷為消極的，中性情緒狀態(tài)的被試者沒有表現(xiàn)出顯著的判斷偏向。因此被試者在識別中性面孔圖片這一相對模糊的面孔情緒時也產(chǎn)生了情境一致效應(yīng)，做出與啟動情緒一致的反應(yīng)，本研究結(jié)果跟黃麗鳳的研究結(jié)果是一致的。本研究發(fā)現(xiàn)，情緒狀態(tài)對面孔識別的回歸分析達到了42%，說明情緒狀態(tài)對中性面孔識別具有很好的預(yù)測作用，情緒狀態(tài)越積極對中性面孔識別的結(jié)果就越積極；情緒狀態(tài)越消極，對中性面孔識別的結(jié)果就越消極。

本研究發(fā)現(xiàn)，場認知風(fēng)格對中性面孔識別的主效應(yīng)不顯著，不同場認知風(fēng)格被試者的評分沒有顯著差異?？赡艿脑蚴牵好婵壮尸F(xiàn)時間的不同會影響場認知風(fēng)格對面孔的識別，面孔呈現(xiàn)的時間長可以使人有更多的時間來對獲得的信息進行整合加工，此時場認知風(fēng)格就有足夠的時間參與加工。面孔呈現(xiàn)時間短，被試者識別到的信息就很有限，可能更大程度上會按照情緒啟動的性質(zhì)和自己當(dāng)前的狀態(tài)對面孔進行評定而較少受到場認知風(fēng)格的影響。面孔材料有情緒性的（比如積極的、消極的和中性面孔）和靜態(tài)動態(tài)的，本研究使用的是靜態(tài)的中性面孔，發(fā)現(xiàn)場認知風(fēng)格對面孔識別的影響是不顯著的。范美琳[2]的研究發(fā)現(xiàn)，場認知風(fēng)格不影響被試者對靜態(tài)表情的識別成績但影響被試者識別動態(tài)表情上的成績，說明場認知風(fēng)格在靜態(tài)呈現(xiàn)的狀況下，無論對何種性質(zhì)的表情識別在一定條件下確實是不顯著的，這可能是與面孔所傳達出的信息量多少有關(guān)，動態(tài)的表情有面部肌肉和神態(tài)的變化，場獨立被試者就可以對發(fā)揮其認知特點進行準(zhǔn)確認知，可能就會和場依存被試者的反應(yīng)之間顯現(xiàn)出差別。

本研究通過多因素方差分析發(fā)現(xiàn)，情緒狀態(tài)和場認知風(fēng)格兩個變量之間存在交互作用，表明情緒狀態(tài)和場認知風(fēng)格共同影響個體對中性面孔的識別。這與楊超[16]的研究結(jié)果一致，楊超研究發(fā)現(xiàn)，在不同的情緒背景下場認知風(fēng)格能對表情識別產(chǎn)生顯著的影響，場依存者比場獨立者更容易對環(huán)境中的情緒信息產(chǎn)生依賴。此外，本研究也發(fā)現(xiàn)情緒與認知之間存在密切關(guān)系。Clore等[17]認為，情緒對認知具有“染色”作用，情緒與認知之間存在相互影響的關(guān)系。一方面，認知能夠調(diào)控情緒，同樣一件事情，從不同的角度去看待和理解，就會出現(xiàn)不同的結(jié)果，也會產(chǎn)生不同的情緒。另一方面，人們所處的情緒狀態(tài)會也影響其對后續(xù)刺激和環(huán)境的認知[18]。本研究發(fā)現(xiàn)，情緒狀態(tài)和場認知風(fēng)格的交互作用體現(xiàn)在對中性面孔的識別上：表現(xiàn)為場依存的個體在積極情緒狀態(tài)下被試者會傾向于把面孔評定為積極，在消極情緒狀態(tài)下被試者會更傾向于把面孔評定為消極；場獨立的個體在積極和消極的情緒狀態(tài)下對面孔的評分均值趨近。積極情緒狀態(tài)下場依存被試者比場獨立被試者對中性面孔的評分更積極；消極情緒狀態(tài)下場依存被試者比場獨立被試者對中性面孔的評分更消極。這可能是因為個體處在某種情緒狀態(tài)是由于受到了情境的影響，場依存者傾向于以外在參照為參考，因此施加積極情緒刺激作出的反應(yīng)就會偏向于積極，而施加消極情緒刺激作出的反應(yīng)則會偏向于消極。而場依存者傾向于以內(nèi)在參照為參考，較少地受到所施加的情緒處理的影響，因此無論場獨立者在什么情況下做出的反應(yīng)都比場依存者客觀。

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