融合信息技術(shù)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)

鐘曉欣

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；核心素養(yǎng)；教學(xué)策略

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，在學(xué)校教育中逐漸應(yīng)用信息化技術(shù)提升學(xué)習(xí)效率。尤其是在核心素養(yǎng)要求下，高中化學(xué)教學(xué)要充分培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、數(shù)字化思維以及創(chuàng)新素養(yǎng)等，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。因此，有效加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用，能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容與形式，將復(fù)雜抽象的化學(xué)知識(shí)變得簡單直觀，對于學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的提升有積極意義。

核心素養(yǎng)要求下，在教學(xué)中有效融入信息化技術(shù)，能充分拓展教學(xué)形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)視野。高中化學(xué)具備一定的抽象性，一些概念、公式等內(nèi)容讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中很容易遇到困難，很容易影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生厭倦心理，而教師在教學(xué)中融入信息化技術(shù)，將復(fù)雜的化學(xué)理論性知識(shí)以圖片與視頻的方式充分展現(xiàn)出來，讓學(xué)生更為直觀地感受到化學(xué)知識(shí)，從而來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參加，提升學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生自主思考，激發(fā)學(xué)生思維素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，融入信息化技術(shù)，以此來充分促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。如：淀粉、纖維素是糖嗎？有甜味的東西都是屬于糖類么？這樣學(xué)生在自行查閱資料后充分了解到蛋白質(zhì)、纖維素等物質(zhì)對人的影響，從而來思考糖類與蛋白質(zhì)的反應(yīng)等，深入了解化學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力[1]。

針對高中化學(xué)教學(xué)而言，教師要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有效融入現(xiàn)代化信息技術(shù)，以此來加深對重難點(diǎn)知識(shí)的講解，以“鋁熱反應(yīng)”教學(xué)為例，教師在實(shí)驗(yàn)中可以將實(shí)驗(yàn)過程錄制成視頻，也可以在互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻，為學(xué)生播放，在播放過程中，為學(xué)生進(jìn)行講解，加強(qiáng)學(xué)生的理解，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在核心素養(yǎng)背景下，高中化學(xué)教學(xué)中要充分融入信息化技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。在培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)的同時(shí)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]歐衛(wèi)強(qiáng).現(xiàn)代信息技術(shù)在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用[J].知識(shí)窗（教師版），2022，（10）：117-119.

（作者單位：深圳大學(xué)附屬中學(xué)）