牽手

陳倩

我們也要引導(dǎo)孩子向內(nèi)看、往回看，了解國(guó)家的發(fā)展，了解親人的經(jīng)歷，了解身邊人的努力，理解自己作為中國(guó)人的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。

“媽媽，長(zhǎng)大了我要到外星球上去……但是，你要牽著我的手?！背瘸日f(shuō)出這句話的時(shí)候，我覺得甜蜜又沉重。4歲的橙橙距離長(zhǎng)大似乎還很遙遠(yuǎn)，她會(huì)在何時(shí)長(zhǎng)大？我們?cè)撛诤螘r(shí)放手？我想不出答案。但我知道，在橙橙長(zhǎng)大之前這段漫長(zhǎng)又稍縱即逝的時(shí)光里，我們會(huì)牽著她的手，陪她看日升月落，賞似水流年，品煙火人間……

牽手愛自己

爸爸陪橙橙畫畫，因?yàn)楫嫴怀鲂●R寶莉，橙橙狠狠地哭了一場(chǎng)，然后倔強(qiáng)地繼續(xù)畫。橙橙畫完后，爸爸長(zhǎng)舒一口氣，躺在地上。我問(wèn)橙橙：“哭有用嗎？”橙橙還沒(méi)開口，爸爸搶先答道：“當(dāng)然有用呀，哭能釋放壓力?！?/p>

在陪伴橙橙的過(guò)程中，我時(shí)常被焦慮情緒左右：在過(guò)了睡覺點(diǎn)她還翻來(lái)覆去睡不著的夜晚，在我催促了一遍又一遍卻得不到她回應(yīng)的日常，在一個(gè)個(gè)我忙著處理家務(wù)卻被她纏著陪伴的矛盾點(diǎn)……經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次崩潰和無(wú)助后，我慢慢學(xué)會(huì)了直白地表達(dá)情緒，然后讓自己冷靜。現(xiàn)在想來(lái)，其實(shí)，這是情緒在幫助我，它知道我快要支撐不住，得趕緊給自己找一個(gè)出口。但我知道，這個(gè)出口，不應(yīng)該是任何一個(gè)人，更不應(yīng)該是孩子。

有人說(shuō)，情緒是人類最大的敵人。而我覺得，情緒也可以成為我們的朋友。不管以哪種身份出現(xiàn)，情緒都會(huì)陪伴我們一生，我們不妨學(xué)著和情緒友好相處?！昂⒆涌蘅傆兴脑颉?，我一直記著這句話?，F(xiàn)在，如果橙橙哭鬧，我更愿意耐心傾聽，不以“無(wú)理取鬧”去粗暴壓制。在學(xué)著和情緒交朋友的過(guò)程中，我們都有收獲。

牽手看世界

睡前，我陪橙橙閱讀繪本《晚安，大猩猩》，當(dāng)我讀到管理員的妻子悄悄起床送動(dòng)物們回家時(shí)，橙橙開啟了她的提問(wèn)。

橙橙：媽媽，她怎么不穿外套就出門了？她不冷嗎？

我：可能是春天、夏天，或者秋天吧。你看，樹葉都是綠的呢！

橙橙：應(yīng)該是春天吧，春天的夜晚最美！

從橙橙6個(gè)月大起，我就堅(jiān)持陪伴她閱讀。讓一個(gè)勉強(qiáng)能坐穩(wěn)的孩子專注地聽故事是為難的，為此，我經(jīng)常收到不解和嘲笑：你看，她爬走了；你看，她在吃書。但我堅(jiān)信，橙橙終有一天能走進(jìn)書中那個(gè)更寬廣的世界。慢慢地，橙橙開始認(rèn)真地聽故事，自己挑選繪本，甚至能一字不差地復(fù)述整個(gè)故事，和我一起天馬行空地改編故事！

除了讀書，我們還一起做陶器、蠟燭、餅干，欣賞音樂(lè)劇、舞臺(tái)劇、動(dòng)畫展。我們春天采茶、放風(fēng)箏，夏天看海、捉昆蟲；晴天看星星，雨天踩水坑……我們盡量走出家門，去大自然里撒歡，在實(shí)踐中磨煉。我希望能陪伴橙橙，牽手看世界，盡情觀賞沿途的美景。

牽手憶過(guò)去

正值草長(zhǎng)鶯飛、柳暗花明之際，掃墓回來(lái)，橙橙問(wèn)起已故的太爺爺。

爸爸：太爺爺參加了14年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、3年解放戰(zhàn)爭(zhēng)，把敵人趕走了。

橙橙：我們要謝謝他。雖然他已經(jīng)不在了，但下次看到他的照片，我還是要和他說(shuō)“謝謝”！

這是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事，太爺爺?shù)娜松壽E與中國(guó)的歷史交織在一起，我和橙橙都聽得津津有味。

長(zhǎng)輩的過(guò)往，就是小輩的序章。對(duì)于這一代的孩子，也許會(huì)習(xí)慣往外看、往前看，去更廣闊的世界探索，對(duì)未來(lái)有更多的向往，但有機(jī)會(huì)，我們也要引導(dǎo)孩子向內(nèi)看、往回看，了解國(guó)家的發(fā)展，了解親人的經(jīng)歷，了解身邊人的努力，理解自己作為中國(guó)人的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。

宏大的歷史車輪在我們的生命歷程中駛過(guò)的時(shí)候，都會(huì)留下或深或淺的轍印。在之后的生活中，橙橙會(huì)提出更多關(guān)于“過(guò)去”的問(wèn)題，這些問(wèn)題的答案，在長(zhǎng)輩們的記憶里、在父母的行為里，也會(huì)在橙橙的成長(zhǎng)里。