融媒體時代主流媒體新聞編輯的社會影響與責任研究

黃山薇

（本溪廣播電視臺 遼寧 117000）

在融媒體時代，新聞媒體在傳播內容、傳播方式等方面都有了很大的改變。就新聞的內容而言，新興的內容如動畫、音頻、短視頻、直播等正在紛紛加入；從新聞發(fā)布和傳播的渠道來看，三網(wǎng)合一的應用越來越廣泛[1]。新聞編輯作為信息傳播的關鍵環(huán)節(jié)，對社會輿論和公共意識形態(tài)的塑造起到重要作用，新聞編輯的角色和職責在技術和媒體環(huán)境的變化下也發(fā)生了巨大的變化。

一、主流媒體新聞編輯在融媒體時代的角色定位

在融媒體時代，新聞編輯的角色定位面臨著巨大的挑戰(zhàn)和機遇。隨著技術與媒體環(huán)境的迅猛發(fā)展，新聞編輯的工作方式和職責已經(jīng)發(fā)生了顯著變化。傳統(tǒng)的采編、編輯和發(fā)布已經(jīng)不再足夠，新聞編輯需要具備更多的多媒體技能和社交媒體運營能力。同時，社交媒體的興起讓公眾成為了信息的參與者和傳播者，新聞編輯需要與公眾緊密互動，增強傳播的互動性和參與性。

（一）技術與媒體環(huán)境對新聞編輯的影響

隨著數(shù)字技術和社交媒體的快速發(fā)展，融媒體時代給新聞編輯帶來了巨大的影響。傳統(tǒng)媒體以及傳統(tǒng)的新聞編輯模式已經(jīng)被顛覆和重新定義。技術的進步使得信息傳播更加迅捷和廣泛，也給新聞編輯帶來了更多的工作壓力和挑戰(zhàn)。新媒體時代下交流平臺越發(fā)多樣，人們可以利用文字、圖片和視頻等多種方式發(fā)布信息，信息量相對較高且呈現(xiàn)出顯著的碎片化特征，為追求新聞事件的完整性，新聞編輯需要養(yǎng)成良好的信息整合能力，從多元化的視角處理新聞事件并報道，以此來提高新聞信息的真實性和價值[2]。

技術的革新改變了新聞編輯的工作方式。過去，新聞編輯主要從事內容的采編、編輯和發(fā)布等工作，而現(xiàn)在，從業(yè)者還需要具備更多的多媒體技能，如視頻制作、圖像處理和社交媒體運營等。同時，智能化工具的出現(xiàn)也讓新聞編輯能夠更高效地搜索、整理和分析海量的信息，提升工作效率。

社交媒體的興起改變了信息傳播的格局。傳統(tǒng)媒體的報道往往是單向的，而社交媒體讓公眾成為信息的參與者和傳播者，新聞編輯需要與公眾進行更緊密的互動，及時回應和解答公眾的疑問和批評，增強傳播的互動性和參與性。

（二）新聞編輯的職能演變與定位

新聞編輯需要扮演好信息的篩選者和審核者的角色。隨著信息的泛濫，新聞編輯需要具備辨別真?zhèn)蔚哪芰Γ皶r發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤的信息，確保傳播的準確性和可靠性。其次，新聞編輯需要成為內容創(chuàng)造者和故事講述者。在競爭激烈的媒體環(huán)境下，新聞編輯需要通過獨特而有吸引力的報道形式吸引讀者的注意。從業(yè)者需要將復雜的信息轉化為生動、易懂的故事，以更好地吸引讀者的關注和參與。此外，新聞編輯還要扮演著社交媒體傳播的推動者和引導者的角色。社交媒體已經(jīng)成為了新聞傳播的主要渠道之一，新聞編輯需要善于利用社交媒體平臺，擴大報道的影響范圍，并積極引導公眾對特定議題的討論和反思。

（三）融媒體時代新聞編輯的挑戰(zhàn)與機遇

新聞編輯面臨著信息過載和虛假信息泛濫的挑戰(zhàn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和社交媒體的興起，每個人都可以成為信息的生產(chǎn)者和傳播者，新聞編輯需要在海量的信息中迅速找到有價值、可信的內容，同時警惕并應對虛假信息的傳播。此外，新聞編輯還需要應對來自公眾和社會的監(jiān)督和評判。在社交媒體時代，公眾對新聞報道的質量和立場表達更加關注，從業(yè)者會對不準確、片面或有偏見的報道進行批評和指責。新聞編輯需要保持敏感度和開放度，及時回應公眾的反饋，建立信任和透明度。

然而，融媒體時代也給新聞編輯帶來了機遇。首先，新聞編輯可以通過多樣化的內容呈現(xiàn)方式吸引更多讀者的關注和參與，例如通過視頻、圖像、互動性等形式增強內容的吸引力和影響力。其次，新聞編輯可以更加方便地獲取和整合各種信息資源，豐富報道的內容和視角?；ヂ?lián)網(wǎng)和社交媒體的普及使得新聞編輯能夠更快速地獲取各種信息源，從多個角度進行報道，提供更全面、多樣化的內容。此外，融媒體時代的社交媒體平臺也為新聞編輯提供了與公眾直接互動和參與的機會。新聞編輯可以通過社交媒體平臺與讀者進行即時交流，了解從業(yè)者的需求和反饋，從而更好地調整和改進自己的報道方式。

二、融媒體時代主流媒體新聞編輯的社會影響

在融媒體時代，新聞編輯作為信息傳播的中介，對公眾輿論、社會價值觀和政治演變等方面產(chǎn)生著重要的影響。從業(yè)者的報道內容、報道方式以及輿論引導能力，都在一定程度上塑造著社會的認知、價值取向和政治態(tài)勢。

（一）新聞編輯對公眾輿論的塑造

新聞編輯作為信息的篩選者和傳播者，他們所選擇的報道內容和表達方式直接影響著公眾的認知和輿論。新聞編輯通過引入權威專家、深度調查、真實案例等手段來呈現(xiàn)事實，幫助公眾理解和判斷事件的真實性、重要性和影響力。

此外，新聞編輯還通過報道的角度、用詞的精準度以及情感的渲染等方式塑造公眾對事件的態(tài)度和情感。新聞編輯可以選擇突出某些方面的報道，強調某種立場或觀點，從而引導公眾的關注重點和情緒反應。這種塑造輿論的能力，在一定程度上影響著公眾對事件的評價和行動的方向。

然而，新聞編輯在塑造輿論的同時也面臨著責任和挑戰(zhàn)。從業(yè)者需要遵循公正、客觀、真實的原則，避免過度夸大事實、片面報道或主觀加工信息。正確認識和應對公眾的輿論期望，通過理性、負責任的報道來保持公眾的信任和敬意。

（二）新聞編輯對社會價值觀的引導

新聞編輯在選擇報道內容和呈現(xiàn)方式時，往往會受到自身價值觀和媒體機構的影響。新聞編輯的選題偏好、報道的角度以及對事件的評判，都會在一定程度上反映和塑造社會的價值觀。

新聞編輯通過選擇特定的話題和報道視角，引導公眾對社會問題的認知和關注。他們可以將一些被忽視的議題和群體的聲音推向公眾視野，推動社會對于公正、平等、多樣化等價值的重視。同時，他們也能夠通過報道一些優(yōu)秀的榜樣和正能量的故事，傳遞積極向上的價值觀。

新聞編輯對社會價值觀的引導也需要謹慎處理。從業(yè)者要兼顧公眾的多樣性需求，不偏袒或歧視特定群體，避免過度強調個人的主觀情感和立場。同時，從業(yè)者還應該持續(xù)關注社會變化和多元化的價值觀取向，在報道中給予充分的呈現(xiàn)和討論空間。

（三）新聞編輯對政治意識的推動

新聞編輯作為輿論傳播的重要角色，通過對政治事件的報道、評論和解讀，幫助公眾理解和參與政治過程，推動政治意識的增強和民主意識的培養(yǎng)。作為一名黨的新聞工作者，新聞編輯要始終堅持正確的政治方向和輿論導向，牢牢堅持黨性原則，用理論武裝頭腦，指導新聞生產(chǎn)實踐，產(chǎn)生正向效果[3]。

新聞編輯在報道政治事件時，可以選擇突出我黨的觀點和聲音，促進多元對話和協(xié)商。新聞編輯的報道方式、引用的專家觀點以及評論的角度，都可以影響公眾對政治事件的理解和態(tài)度。新聞編輯還可以通過深度報道、透明度的提升等方式揭示政治權力的運行機制，增加公眾對政府決策的監(jiān)督和參與意識。

新聞編輯在報道政治事件時從業(yè)者需要保持客觀的立場，堅持事實真相。同時，新聞編輯在報道政治事件時也要注重平衡，避免過度渲染和煽動，導致社會的政治極化和沖突。

三、融媒體時代主流媒體新聞編輯的社會責任

新媒體是目前最為常見的信息傳播形式，其涵蓋了手機、互聯(lián)網(wǎng)以及移動電視等多種媒體形式，并對當前社會信息傳播產(chǎn)生深遠影響[4]。隨著融媒體時代的到來，新聞編輯作為信息傳播的關鍵角色，承載著巨大的社會責任。從業(yè)者不僅需要確保新聞信息的真實性和客觀性，還需要遵循道德準則和具備社會責任感，同時平衡好權力、權威與責任的關系。

（一）新聞編輯的信息真實性與客觀性要求

新聞編輯在新聞報道中必須堅守信息真實性與客觀性的要求。從業(yè)者應當秉持事實為導向，確保所發(fā)表的新聞內容準確無誤。新聞編輯需要對所采集到的信息進行核實和驗證，并通過多方面的渠道收集不同觀點和聲音，避免偏見和片面性的報道。此外，對于涉及爭議性事件的報道，新聞編輯還應當注意平衡報道的角度，尊重多元化觀點，避免對某一方面過度傾斜或歧視。新聞編輯應當堅守獨立性原則，不受政治、經(jīng)濟或其他利益集團的操控，以提供客觀、中立的新聞報道。

（二）新聞編輯的道德準則與社會責任

在融媒體時代，新聞編輯需要具備高度的道德準則和社會責任感。從業(yè)者應當遵守新聞行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范，如尊重個人隱私、保護被報道對象的權益、不誹謗他人等。同時，他們還需要對社會公眾承擔起一定的責任，促進社會的公正和進步。新聞編輯在選擇報道內容和表達方式時，應當關注社會的多元性和包容性，尊重不同群體的權益和觀點。他們應當注重對弱勢群體的關注和聲音的傳遞，推動社會的平等和公正。此外，新聞編輯還應當積極參與社會問題的解決，通過深度報道和批判性思考，提供社會進步的方向和解決問題的思路。

（三）新聞編輯的權力、權威與責任平衡

作為信息傳播的主要承載者，新聞編輯擁有一定的權力和影響力。然而，從業(yè)者必須在權力、權威與責任之間保持平衡，以確保社會的良性發(fā)展。新聞編輯需要認識到自身權力和濫用的風險。他們的信息選擇、報道角度和評論觀點都可能對公眾產(chǎn)生深遠影響，因此需要謹慎行使權力。新聞編輯要時刻保持獨立性和客觀性，不受經(jīng)濟或政治勢力的操控，確保報道的公正性和可信度；新聞編輯也要認識到自身的權威與責任。他們所選擇的報道內容和方式往往會被公眾視為權威的解釋和判斷，因此需要對自己的言論和行為負責。新聞編輯應當時刻關注社會變化和公眾需求，避免濫用權威，通過真實、客觀、負責任的報道來維護公眾利益和社會穩(wěn)定；新聞編輯還應當加強自我約束和道德建設，增強責任感。新聞編輯可以通過參與專業(yè)培訓、開展倫理道德教育等方式提升自身的道德水平。同時，也可以通過加強與讀者和受眾的互動，接受公眾的監(jiān)督和意見，并及時糾正錯誤和改進報道，以保持公眾的信任和尊重。

四、應對策略與未來展望

在面對融媒體時代的挑戰(zhàn)和變革中，為了更好地履行社會責任、適應新聞傳播的需求，新聞編輯需要采取相應的應對策略，并展望未來的發(fā)展方向。

（一）提升新聞編輯的專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德

提升新聞編輯的專業(yè)素養(yǎng)是應對挑戰(zhàn)的關鍵。他們需要不斷學習和更新自己的知識和技能，掌握新聞報道的基本原理和方法，了解融媒體技術的發(fā)展趨勢。同時，新聞編輯還需要具備廣泛的知識背景和跨學科的能力，以更好地應對多樣化的報道需求和復雜的社會問題。此外，職業(yè)道德的提升也是至關重要的。新聞編輯需要明確職業(yè)道德的底線，牢記自身的社會責任和使命感，他們應當堅守真實、客觀、公正的原則，追求新聞報道的高質量和價值。同時，新聞編輯還需加強自我約束和自我監(jiān)督，防止新聞報道的過度商業(yè)化或政治化。

為了提升新聞編輯的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，可以采取多種方式。一是加強學校新聞教育的改革，注重培養(yǎng)學生扎實的基礎知識和理論素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。二是建立行業(yè)組織或媒體機構的專業(yè)培訓和交流平臺，為新聞編輯提供持續(xù)學習和進修的機會。三是加強學術研究和理論探討，提高新聞傳播研究的學術水平和質量。

（二）加強媒體監(jiān)督與自律機制建設

在融媒體時代，加強媒體監(jiān)督與自律機制的建設是保障新聞編輯職業(yè)道德和社會責任的重要途徑。

一方面，媒體監(jiān)督需要更加全面和有效。政府應當建立健全法律法規(guī)，保護輿論監(jiān)督權利，同時加強對虛假信息、謠言和不實報道的打擊力度。同時，社會公眾也應當積極參與到媒體監(jiān)督中來，發(fā)揮輿論監(jiān)督的作用。

另一方面，自律機制的建設也是關鍵。媒體機構應當制定和完善內部規(guī)章制度，明確道德底線和工作準則，加強對新聞編輯的職業(yè)指導和監(jiān)督。同時，行業(yè)組織應當加強自律管理，建立良好的行業(yè)聲譽和形象。

為加強媒體監(jiān)督和自律機制的建設，可以采取以下措施。一是建立獨立、包容和多元化的評估機構，對媒體進行評估和監(jiān)督，提升媒體的社會責任感和公信力。二是加強與其他行業(yè)的合作和交流，分享最佳實踐和經(jīng)驗，推動整個社會的誠信和公正文化的建設。

（三）推動融媒體教育與培訓的發(fā)展

隨著融媒體時代的到來，新聞編輯需要具備全新的技能和知識體系。因此，推動融媒體教育與培訓的發(fā)展是非常重要的。

一方面，學校教育應當根據(jù)市場需求和行業(yè)發(fā)展趨勢，調整新聞傳播專業(yè)的課程設置，增加融媒體技術和內容創(chuàng)作的培養(yǎng)。同時，學校還應與媒體機構和行業(yè)組織合作，提供實踐機會和實習項目，培養(yǎng)學生的實際操作能力和職業(yè)素養(yǎng)。

另一方面，媒體機構和行業(yè)組織也應承擔起培訓與教育的責任。從業(yè)者可以組織內部的培訓課程、研討會和工作坊，提升員工的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平。同時，媒體機構還可以與高校和研究機構合作，開展技術交流和人才培養(yǎng)計劃，共同推動融媒體時代新聞編輯的發(fā)展。

結語

本文對融媒體時代主流媒體新聞編輯的社會影響與責任進行了研究和探討。通過對新聞編輯在技術和媒體環(huán)境變化下的角色定位、社會影響以及社會責任的分析，本文為新聞編輯界提供了一些拙見，希望融媒體時代新聞編輯的專業(yè)發(fā)展和社會責任意識可以獲得提升，從而創(chuàng)造出更優(yōu)秀的節(jié)目反饋給觀眾。