跟著名篇學(xué)寫(xiě)作之一波三折法

李佩

“一波三折”原指曲折多變的書(shū)寫(xiě)筆法，后比喻文章結(jié)構(gòu)的跌宕起伏或情節(jié)的生動(dòng)曲折。換句話說(shuō)，就是敘述事情時(shí)，故意讓事情一波未平，一波又起，在波折中講述故事?！安ā币锨楹侠恚樒渥匀?“折”要在意料之外，扣人心弦。

左讀經(jīng)典

東邊的天空布滿了云彩，他叫得上名的星星也一顆顆隱沒(méi)了。他仿佛正駛?cè)胍蛔撇识询B的大峽谷，此時(shí)，風(fēng)也息了。

“三四天里天氣就會(huì)變壞?！彼f(shuō)，“不過(guò)今天夜里和明天還不要緊。老家伙，準(zhǔn)備好，睡上一會(huì)兒吧，趁這魚(yú)平靜安穩(wěn)的時(shí)候。”

……

月亮升起已經(jīng)好一陣子了，可他還在睡著，大魚(yú)平穩(wěn)地拖著小船，駛進(jìn)云彩形成的隧道。

他醒過(guò)來(lái)是因?yàn)樽约旱挠胰偷卦以谀樕?，釣線從右手滑出去，讓他感到火辣辣的疼。左手毫無(wú)知覺(jué)，他用右手拼命拉住了釣線，可釣線還是一個(gè)勁兒往外出溜。左手終于找到了釣線，他仰起身子抵住那釣線，這一來(lái)他的后背和左手被勒得火燒火燎一般疼痛，現(xiàn)在是左手承受全部的拉力，真像是被刀割一樣生疼。他回頭看看，那幾個(gè)釣線卷正流暢地放出線去。就在這時(shí)候，大魚(yú)一躍而起，掀起巨大的海浪，又重重地落了下去。接著，它又一次次跳起來(lái)，雖然釣線飛快地往外溜，小船的速度還是很快，老人把釣線拉得緊緊的，都快繃斷了，并且一次次到了快要斷裂的臨界點(diǎn)。老人被死死地拖倒在船頭，他的臉貼在那片魚(yú)肉上，動(dòng)彈不得。

……

從他出海以來(lái)，太陽(yáng)第三次升起的時(shí)候，魚(yú)開(kāi)始兜圈子。

根據(jù)釣線傾斜的角度，他還看不出魚(yú)在兜圈子。這還為時(shí)尚早。他只是感覺(jué)釣線上的拉力稍稍減輕，就開(kāi)始用右手輕輕地拽。像以往一樣，釣線繃緊了，不過(guò)，就在快要繃斷的當(dāng)兒，釣線卻開(kāi)始往回收了。他輕快地把頭和肩從釣線下面撤出來(lái)，開(kāi)始把釣線往回收，動(dòng)作又輕又穩(wěn)。他兩只手左右擺動(dòng)，身體和雙腿也來(lái)幫忙，使出全身力氣拽那根釣線。他的兩條老腿和肩膀也隨著搖擺的雙手來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)。

“好大的圈子?！彼f(shuō)，“不過(guò)它總算在兜圈子了。”

接下來(lái)，釣線不能再往回收了，他緊緊握在手里，直到看見(jiàn)釣線在陽(yáng)光下迸出水珠兒來(lái)。隨后釣線又開(kāi)始往外出溜，老人跪下來(lái)，很不情愿地讓它回到黑魆魆的海水里。

……

他把魚(yú)牢牢地系在船頭、船尾和中間的坐板上。這魚(yú)可真大，小船旁邊像是綁上了一條比自己還要大得多的船。他割下一段釣線，把魚(yú)的下巴和長(zhǎng)嘴捆在一起，免得嘴巴張開(kāi)，這樣船就能盡可能利落地向前行進(jìn)。然后他豎起桅桿，撐起那根用做手鉤的木棒和下桁，張起帶補(bǔ)丁的船帆，自己半躺在船尾，向西南方向駛?cè)ァ?/p>

……

“但人不是為失敗而生的?！彼f(shuō)，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！蔽液芡葱模堰@魚(yú)給殺了，他想?，F(xiàn)在倒霉的時(shí)候就要來(lái)了，可我連魚(yú)叉都沒(méi)有。尖齒鯊很殘忍，而且也很能干，很強(qiáng)壯，很聰明。不過(guò)我比它更聰明。也許并不是這樣，他想。也許只不過(guò)是我的武器比它的強(qiáng)。

（節(jié)選自海明威《老人與海》）

◆賞讀

“文似看山不喜平”，沒(méi)有波瀾的故事就像沒(méi)有味道的食物，雖然精致，卻無(wú)法長(zhǎng)久地吸引食客。一篇作文中，若能做到一波三折，便會(huì)引發(fā)讀者無(wú)窮的聯(lián)想和想象，讓人有“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的驚喜感。

選文出自《老人與?！?，該書(shū)講述了老漁夫圣地亞哥一連八十四天都沒(méi)有釣到魚(yú)，在第八十五天時(shí)釣到了一條大馬林魚(yú)，經(jīng)過(guò)兩天兩夜的搏斗，他殺死了這條大魚(yú);不料許多鯊魚(yú)前來(lái)?yè)屖常罱K老漁夫只拖回一副魚(yú)骨頭的故事。書(shū)中的沖突接二連三，情節(jié)曲折多變，如：大魚(yú)平靜安穩(wěn)時(shí)，老人趁機(jī)休息——大魚(yú)拖著小船前行，老人被死死地拖倒在船頭——大魚(yú)開(kāi)始兜圈子，老人跪下來(lái)緊握釣線——魚(yú)牢牢地系在船上——鯊魚(yú)來(lái)了……如此，一場(chǎng)血雨腥風(fēng)的搏斗又開(kāi)始了。

◆借鑒

一波三折法若運(yùn)用得當(dāng)，可使作文敘事曲折回旋，波瀾起伏，一般有以下表現(xiàn)形式：

一、懸念推進(jìn)法。即設(shè)置懸念，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如彭荊風(fēng)的《驛路梨花》便設(shè)置了“誰(shuí)是茅屋主人”的懸念，通過(guò)眾多人物的解釋，最后揭曉茅屋的主人是解放軍同志。故事在釋疑中曲折前進(jìn)，情節(jié)緊湊合理，內(nèi)容趣味橫生。

二、誤會(huì)消除法。即借助誤會(huì)產(chǎn)生與消除的過(guò)程來(lái)展現(xiàn)曲折的故事內(nèi)容。如《西游記》中“三打白骨精”的情節(jié)便讓唐僧和孫悟空產(chǎn)生了誤會(huì)，雖然孫悟空之后被八戒請(qǐng)回，但師徒間已有嫌隙。之后的“真假美猴王”，更是將誤會(huì)推向高潮。最后，在他人的調(diào)解下，師徒二人冰釋前嫌，這樣的過(guò)程讓讀者百看不厭。

三、情節(jié)突轉(zhuǎn)法。即通過(guò)突然轉(zhuǎn)變故事情節(jié)來(lái)引起讀者的閱讀興趣。如史鐵生的《秋天的懷念》，作者癱瘓后心灰意冷，拒絕看花;在母親的勸說(shuō)下，雖同意看花，卻無(wú)心看花;母親突然離世，讓作者深知母親生前用意;最后和妹妹一同看花，懷念母親?？椿ㄖ略趲状吻楣?jié)突轉(zhuǎn)中走向高潮。

四、矛盾沖突法。即借助人物間的沖突、矛盾或分歧，讓故事掀起波瀾。如莫懷戚的《散步》，由母親與兒子產(chǎn)生分歧促使作者解決分歧，再由母親的妥協(xié)促發(fā)了作者背母親與妻子背兒子之事，讀后引人深思。