借助導圖講故事

“同學們，我們學習了課文《小毛蟲》，小毛蟲發(fā)生了哪些變化？”木子老師微笑著看向大家。

文文高聲喊著：“老師，我知道。小毛蟲會吐絲把自己包起來，最后會變成蝴蝶?！?/p>

“文文的回答很正確?！蹦咀永蠋熯呎f，邊在黑板上寫下文文說的內(nèi)容，提問，“小毛蟲每次發(fā)生變化時，它想了什么？又做了什么？”

“小毛蟲趴在樹葉上，想到‘每個人都有自己該做的事。”貝貝說。

“它還看到別的昆蟲在唱、在跳、在跑、在飛，自己只能一點點挪動?！倍苟寡a充說。

“它盡心竭力地編織繭屋，聽到‘萬事萬物都有自己的規(guī)律，最后變成蝴蝶，飛走了?！蔽奈睦^續(xù)說。

木子老師連連鼓掌，為同學們的回答點贊，同時在黑板上用導圖快速記錄同學們表達的關(guān)鍵詞。

“現(xiàn)在，請大家看著導圖，試著把這個故事講出來吧！”木子老師說。