例析初中歷史學(xué)業(yè)水平考試答題“四法”

陳全麗 肖偉

俗話說：“勤奮出聰明，博學(xué)出智慧；多練出技巧，巧思出碩果?！痹诤粚?shí)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，掌握答題的技巧與方法，往往會(huì)達(dá)到事半功倍之效。

一、圖片“三看”法

中考中，一些歷史試題常常給出歷史地圖等圖片，要想高效解答這類試題，關(guān)鍵在于“三看”圖片：一看標(biāo)題、二看圖中的加大字體文字、三看圖例（腳注）。當(dāng)然，該方法只是指明一個(gè)看圖方向，需要結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)才能完成答題。

【例1】（2019·云南曲靖·節(jié)選）閱讀下列材料，回答問題。

材料：

結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，材料中圖一、圖二所示的疆域分別是哪個(gè)朝代的？這兩個(gè)朝代管理地方的方式分別是什么？

該題第二問建立在第一問的基礎(chǔ)之上，因此第一問的解答尤為重要。兩幅圖片沒有標(biāo)題，可以選擇看加大字體以及圖例。觀察圖一，由圖中的“咸陽”“遼東郡”“桂林郡”等可快速判斷圖一所示的疆域?yàn)榍爻?；觀察圖二，由圖中的“遼陽行省”“宣政院轄地”等可快速判斷圖二所示的疆域?yàn)樵?。判斷?duì)了朝代，則這兩個(gè)朝代管理地方的方式結(jié)合所學(xué)知識(shí)就可以輕而易舉地回答出來了。

二、選項(xiàng)倒推法

此法多運(yùn)用于選擇題，它類似于數(shù)學(xué)中的“代入法”。運(yùn)用此法解答選擇題，多是在解答思路突然“短路”的情況下，根據(jù)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)判斷選項(xiàng)是否符合題意。

【例2】（2022·云南）利用表格對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行整理，有利于進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史。據(jù)下表可以得出的歷史認(rèn)識(shí)是（?）

A.中國人民為維護(hù)祖國統(tǒng)一而不懈努力

B.各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展

C.香港、澳門回歸祖國，洗雪了百年國恥

D.新中國成立以來，中國國際地位不斷提高

本題考查了學(xué)生的主題歸納概括能力。解答此題時(shí)，如果直接利用表格內(nèi)容進(jìn)行歸納，難度較大。如果以“選項(xiàng)倒推法”為基礎(chǔ)輔之以“排除法”，就可輕松解答此題。將A、B、C、D各項(xiàng)代入表格內(nèi)容進(jìn)行分析，B選項(xiàng)突出各民族共同發(fā)展，與表格內(nèi)容不相符，故排除；C選項(xiàng)主題為香港、澳門回歸祖國，與表格內(nèi)容不符，故排除；D選項(xiàng)中強(qiáng)調(diào)新中國成立以來國際地位的變化，而“新中國成立以來”與表格中的“明末清初”等時(shí)間不符，故排除。因此，本題選A。

三、前后聯(lián)系法

中考?xì)v史試題選取的材料往往有一定的內(nèi)在聯(lián)系，當(dāng)我們解題遇到困難，猶豫不決時(shí)，可以“瞻前顧后”，利用材料的內(nèi)在邏輯關(guān)系，巧妙解題。

【例3】（2018·云南·節(jié)選）閱讀下列材料，回答問題。

材料一：

材料二：第二次工業(yè)革命期間，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，新技術(shù)、新發(fā)明、新理論層出不窮。電燈亮起來了，電話響起來了；內(nèi)燃機(jī)取代蒸汽機(jī)，交通運(yùn)輸飛速發(fā)展……人類進(jìn)入了工業(yè)文明的新時(shí)代。

材料三：第三次科技革命，人類在原子能、計(jì)算機(jī)、航天技術(shù)、生物工程等領(lǐng)域取得了巨大成就。這次科技革命似驚雷閃電，迅速席卷了整個(gè)世界。在這次科技革命的浪潮中，中國在多個(gè)領(lǐng)域取得了重大突破。

材料四：三次科技革命，極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步，改善了人們的生活。但是，科技發(fā)展也帶來了許多負(fù)面影響，到21世紀(jì)初，人類不止一次打開“潘多拉的盒子”：全球變暖、臭氧層受損、沙漠化加劇、物種滅絕、核威脅和核危機(jī)……以科技進(jìn)步為核心的人類文明如何發(fā)展，已成為人類邁向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的重大課題。

實(shí)現(xiàn)從圖1手工操作向圖2機(jī)器生產(chǎn)的轉(zhuǎn)變，發(fā)生在哪一重大歷史事件中？機(jī)器生產(chǎn)代替手工勞動(dòng)有何意義？

考試時(shí)，如果由于緊張等原因一下子不能判斷材料一體現(xiàn)的歷史事件，就應(yīng)該學(xué)會(huì)“前后聯(lián)系”，以喚醒儲(chǔ)備的知識(shí)。本題材料二講述了第二次工業(yè)革命，材料三講述了第三次科技革命，材料四第一句就強(qiáng)調(diào)了“三次科技革命”，由此我們的第一反應(yīng)就是材料一是否與第一次工業(yè)革命有關(guān)。然后，迅速回憶第一次工業(yè)革命的相關(guān)史實(shí)（手工工場(chǎng)被大工廠所替代），此題則可輕松解答。

四、材料提取法

從材料中提取信息，既是近年來中考的重要要求，也是對(duì)學(xué)生閱讀概括能力的考查要求。在解答材料分析題時(shí)，一些學(xué)生雖然知道“答案來源于材料”，但卻不知道具體在材料中的什么位置。解答這類題目時(shí)，首先要在材料中找題目的關(guān)鍵詞句，如果找不到，就需要對(duì)材料進(jìn)行分層，逐一分析概括答案。

【例4】（2021·云南昆明·節(jié)選）閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。

材料：華夏民族是漢民族的主源，華夏民族在自身發(fā)展過程中與蠻、夷、戎、狄諸族結(jié)下了長期的不解之緣。漢民族自形成后一直延續(xù)發(fā)展，并大量融合了其他民族人口，同時(shí)也有相當(dāng)數(shù)量的漢族人口融于周邊其他民族。正是因?yàn)榇嬖谶@種雙向融合現(xiàn)象，進(jìn)而促進(jìn)了更大范圍的民族融合。經(jīng)過漫長的歷史演進(jìn)過程，最終形成了統(tǒng)一多民族中國的主人——中華民族。

——據(jù)張植榮著《中國邊疆與民族問題——當(dāng)代中國的挑戰(zhàn)及其歷史由來》

材料中促進(jìn)“更大范圍的民族融合”的原因是什么？

這道題比較簡單，設(shè)問提到了“更大范圍的民族融合”，而它在材料中的第三句中出現(xiàn)過。也就是說，答案應(yīng)該在材料的第三句附近。題目所問為“原因”，第三句的前半句為“正是因?yàn)榇嬖谶@種雙向融合現(xiàn)象”，說明“更大范圍的民族融合”是因?yàn)椤按嬖谶@種雙向融合現(xiàn)象”，而“這種雙向融合現(xiàn)象”指的是材料第二句當(dāng)中的“大量融合了其他民族人口，同時(shí)也有相當(dāng)數(shù)量的漢族人口融于周邊其他民族”。

例5.（2020·云南·節(jié)選）中國古代先進(jìn)的技術(shù)與思想是中華民族對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)，是人類共同的財(cái)富。閱讀下列材料，回答問題。

材料：隋朝大運(yùn)河是古代世界上最長的運(yùn)河，它在已有的天然河道和古運(yùn)河的基礎(chǔ)上開鑿，利用了黃河南北水流的自然地形趨勢(shì)，貫通了不同水系之間的水路交通。直到今天，隋朝大運(yùn)河某些河段依然承擔(dān)著運(yùn)輸?shù)淖饔谩?/p>

根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，說出你認(rèn)為大運(yùn)河成功入選《世界遺產(chǎn)名錄》的理由。

本題設(shè)問的關(guān)鍵詞句為“大運(yùn)河成功入選《世界遺產(chǎn)名錄》的理由”。材料中沒有這一關(guān)鍵詞句，因此，需要對(duì)材料進(jìn)行分層。分層時(shí)要注意“?！薄埃弧薄啊钡戎匾臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。材料可分為兩層，第一層為古代“隋朝大運(yùn)河是古代世界上最長的運(yùn)河，它……貫通了不同水系之間的水路交通”；第二層為現(xiàn)代“直到今天，隋朝大運(yùn)河的某些河段依然承擔(dān)著運(yùn)輸?shù)淖饔谩?。這樣一來，我們就能清晰地認(rèn)識(shí)到答案應(yīng)該為“隋朝大運(yùn)河是古代世界上最長的運(yùn)河”和“直到今天，隋朝大運(yùn)河某些河段依然承擔(dān)著運(yùn)輸?shù)淖饔谩?。由此，我們也可以避免答案過于集中在某一方面而遺漏其他要點(diǎn)。

技巧與方法只能起到錦上添花之效，所有的技巧方法都是建立在掌握基礎(chǔ)知識(shí)之上，因此，我們不能過分依賴技巧，而是應(yīng)該以基礎(chǔ)為主，以技巧為輔。