用心研學(xué)報(bào)告 精準(zhǔn)復(fù)習(xí)備考
——由《中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告》看2023 年高考?xì)v史熱點(diǎn)命題方向

李鵬程 劉進(jìn)全

（河南省潢川高級(jí)中學(xué)）

2022 年10 月16—22 日，中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重召開，習(xí)近平總書記代表第十九屆中央委員會(huì)向黨的二十大作報(bào)告。習(xí)近平總書記所作的報(bào)告既有對(duì)過(guò)去十年黨的工作的總結(jié),又有對(duì)近五年黨的工作的總體規(guī)劃,是黨和國(guó)家今后五年的行動(dòng)指南。大會(huì)閉幕會(huì)全黨和全國(guó)人民掀起了學(xué)習(xí)二十大報(bào)告的高潮。作為高中歷史黨員教師,我們下載并打印了二十大報(bào)告全文,反復(fù)研學(xué),深刻領(lǐng)會(huì)報(bào)告精神，并將報(bào)告與高考?xì)v史復(fù)習(xí)備考相結(jié)合，分析了2023 年高考?xì)v史熱點(diǎn)命題方向。

方向一 國(guó)際局勢(shì)與中國(guó)命運(yùn)

習(xí)近平總書記在報(bào)告的第一部分首先把過(guò)去取得的成績(jī)置于國(guó)際局勢(shì)大背景之下,可見準(zhǔn)確研判國(guó)際局勢(shì)對(duì)制定中國(guó)內(nèi)政外交政策的重要作用。在這方面我國(guó)既有慘痛的教訓(xùn),又有輝煌的成績(jī)。地理大發(fā)現(xiàn)以后,一個(gè)以西歐(不能用“資本主義國(guó)家”)為核心的世界市場(chǎng)雛形開始出現(xiàn)。新航路開辟后，西歐國(guó)家掀起了殖民擴(kuò)張與掠奪，世界市場(chǎng)進(jìn)一步拓展。在此期間,雖然我國(guó)臺(tái)灣一度被荷蘭殖民者占領(lǐng),美洲的玉米和紅薯等高產(chǎn)農(nóng)作物也傳入中國(guó),因購(gòu)買中國(guó)的茶葉、瓷器、絲綢、藥材等物品，歐洲從美洲掠奪的大量黃金、白銀，但明清時(shí)期的中國(guó)無(wú)視當(dāng)時(shí)世界局勢(shì)的變化,不但沒(méi)有對(duì)這一有利的因素加以利用,反而實(shí)施“閉關(guān)鎖國(guó)”政策,坐失發(fā)展機(jī)遇,導(dǎo)致中國(guó)逐漸落后于西歐。工業(yè)革命后,英國(guó)通過(guò)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)打開了中國(guó)的大門,中國(guó)的歷史由輝煌燦爛的文化、以四大發(fā)明為代表的領(lǐng)先于世界的科技等令國(guó)人驕傲的歷史逐漸演變成了任列強(qiáng)瓜分宰割的屈辱的歷史。這正印證了中國(guó)的一句古話——“不謀全局者，不足謀一域”。

從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到新中國(guó)成立一百年的屈辱史是中國(guó)無(wú)視國(guó)際局勢(shì)變化而付出的慘痛代價(jià)，這一慘痛代價(jià)也使得當(dāng)時(shí)的中國(guó)對(duì)國(guó)際局勢(shì)的態(tài)度悄然發(fā)生了變化：由鄙視(稱外國(guó)為“夷”)到被迫卷入和加以利用。傳統(tǒng)教學(xué)大多關(guān)注此階段的國(guó)際局勢(shì)對(duì)中國(guó)的不利影響，不利影響的確是主要方面，特別是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后一系列不平等條約的簽訂，極大地破壞了中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整。但也不應(yīng)忽視還有通過(guò)對(duì)局勢(shì)的利用攫取權(quán)力、謀求利益的積極影響，如：一戰(zhàn)期間，利用列強(qiáng)忙于戰(zhàn)爭(zhēng)、暫時(shí)放松對(duì)中國(guó)市場(chǎng)的控制的機(jī)會(huì)，中國(guó)民族資本主義得到較快的發(fā)展，被形容為民族資本主義發(fā)展的“短暫春天”；北洋軍閥段祺瑞政府應(yīng)協(xié)約國(guó)的“邀請(qǐng)”派出十四萬(wàn)勞工參加協(xié)約國(guó)對(duì)同盟國(guó)作戰(zhàn)，并在戰(zhàn)后以戰(zhàn)勝國(guó)的身份爭(zhēng)取到了一系列權(quán)益；二戰(zhàn)期間，由于日本的大舉侵略，中國(guó)加入了世界反法西斯同盟，通過(guò)《開羅宣言》等一系列協(xié)定，規(guī)定日本所竊取的中國(guó)領(lǐng)土歸還中國(guó)，逐漸廢除部分不平等條約，取消列強(qiáng)在華部分特權(quán)，維護(hù)了國(guó)家主權(quán)?？傊?，隨著世界局勢(shì)的發(fā)展，中國(guó)被卷入到兩次世界大戰(zhàn)中,但也利用世界局勢(shì)的變化為中國(guó)的領(lǐng)土完整及國(guó)家獨(dú)立爭(zhēng)取了一定的條件。同時(shí)，在兩次世界大戰(zhàn)中，主要資本主義國(guó)家的力量因相互廝殺而削弱,對(duì)殖民地的控制力下降,亞非拉殖民地及半殖民地民族解放運(yùn)動(dòng)興起并發(fā)展，為中國(guó)爭(zhēng)取民族獨(dú)立提供了良好的國(guó)際環(huán)境。平時(shí)我們對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到新中國(guó)成立這一時(shí)期的歷史教學(xué),重點(diǎn)關(guān)注兩條線:一條是中國(guó)逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)的過(guò)程,一條是中國(guó)人民尋求救國(guó)救民道路的探索。這樣教學(xué)是最能體現(xiàn)高中歷史新課標(biāo)的基本要求的。但新課程標(biāo)準(zhǔn)還有更高的要求:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如果能從國(guó)際局勢(shì)和中國(guó)發(fā)展的關(guān)系的角度考查這一段歷史,無(wú)疑會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維有所幫助。2023 年高考也可能參照兩次世界大戰(zhàn)對(duì)中國(guó)的影響這一思維方式，考查俄烏沖突等國(guó)際局勢(shì)變化對(duì)中國(guó)發(fā)展的影響,我們高三老師也應(yīng)關(guān)注這一歷史熱點(diǎn)，留意這一命題方向。

新中國(guó)成立后,中國(guó)積極利用國(guó)際局勢(shì)制定外交政策。新中國(guó)成立初期,中國(guó)制定了獨(dú)立自主的外交方針,當(dāng)時(shí)的世界局勢(shì)是:兩極格局正在形成,亞非拉民族解放運(yùn)動(dòng)達(dá)到了高峰,中國(guó)外交“一邊倒”,贏得了蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家對(duì)中國(guó)建設(shè)的支持,打破了帝國(guó)主義外交孤立；積極與新獨(dú)立國(guó)家發(fā)展友好關(guān)系,提出的和平共處五項(xiàng)基本原則,成為處理國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則；參加萬(wàn)隆會(huì)議時(shí),面對(duì)帝國(guó)主義利用亞非國(guó)家社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)不同挑撥各國(guó)關(guān)系的企圖,周恩來(lái)提出“求同存異”的方針,使得會(huì)議圓滿召開。二十世紀(jì)七十年代,因石油危機(jī)等原因,資本主義國(guó)家出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)危機(jī),美國(guó)實(shí)力下降,與蘇聯(lián)爭(zhēng)霸力不從心,謀劃與中國(guó)緩和關(guān)系,利用中國(guó)遏制蘇聯(lián)?；趪?guó)際形勢(shì)的變化和中蘇關(guān)系破裂的現(xiàn)實(shí)，中國(guó)主動(dòng)開展了乒乓外交,緩和了與美國(guó)的關(guān)系。改革開放后,中國(guó)對(duì)國(guó)際局勢(shì)的研判是:和平與發(fā)展仍是當(dāng)今世界的兩大主題,中國(guó)利用這一有利的和平外部環(huán)境積極進(jìn)行中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)。

從新中國(guó)成立到改革開放，中國(guó)的外交由“一邊倒”的單邊外交到以聯(lián)合國(guó)為中心的多邊外交。中國(guó)外交的活動(dòng)空間越來(lái)越大，中國(guó)國(guó)際地位越來(lái)越高，中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮的作用也越來(lái)越大。

基于近現(xiàn)代中國(guó)對(duì)待國(guó)際局勢(shì)的態(tài)度對(duì)中國(guó)發(fā)展的影響，我們可得出以下規(guī)律：

在高考?xì)v史熱點(diǎn)復(fù)習(xí)備考中，我們高三老師要帶領(lǐng)學(xué)生，梳理上述規(guī)律，認(rèn)識(shí)“不謀全局者，不足謀一域”這一經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從全球觀視角觀察、思考國(guó)際局勢(shì)與中國(guó)發(fā)展的關(guān)系這一命題方向。

方向二 中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代

在二十大報(bào)告中回顧過(guò)去十年的成績(jī)時(shí)，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)了十年來(lái)的三件大事：一是迎來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年，二是中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，三是完成脫貧攻堅(jiān)、全面建成小康社會(huì)的歷史任務(wù)，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)。

對(duì)于建黨一百周年，2021 年的高考全國(guó)乙卷文綜試題歷史部分第42 題明顯考查了這一歷史熱點(diǎn)，其重要性不言而喻，2023 年高考?xì)v史熱點(diǎn)復(fù)習(xí)備考同樣要重視這一命題方向。關(guān)于脫貧攻堅(jiān)、共同富裕，我們高三歷史老師要關(guān)注中國(guó)共產(chǎn)黨的共同富裕觀這一命題方向，將中國(guó)共產(chǎn)黨的共同富裕觀與古代中國(guó)如宋朝的扶貧救濟(jì)或西方國(guó)家的“福利國(guó)家”制度等聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生深刻體會(huì)到“四個(gè)自信”。關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)期，既然是新時(shí)期，那必然和以前的中國(guó)特色的社會(huì)主義既有相似點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。相似點(diǎn)包括均以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心；均堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則；均堅(jiān)持改革開放，解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力；均建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；所有制形式都是以公有制為主體，多種所有制并存；分配制度都是按勞分配為主，多種分配形式并存。不同點(diǎn)是現(xiàn)階段的社會(huì)主義發(fā)展水平更高。就高三歷史熱點(diǎn)復(fù)習(xí)備考來(lái)說(shuō)，就是要關(guān)注改革開放的不同階段這一命題方向。列表歸納如下：

中國(guó)特色社會(huì)主義的兩個(gè)不同階段給我們的啟示是:與時(shí)俱進(jìn),勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行體制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新。

在高三熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)備考中，我們高三教師要讓學(xué)生知曉近十年來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民完成的三件大事，掌握中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，完成脫貧攻堅(jiān)、全面建成小康社會(huì)的歷史任務(wù)，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)等相關(guān)知識(shí)，把握2023 年高考對(duì)這一熱點(diǎn)的命題方向。

方向三 馬克思主義中國(guó)化的三次飛躍

二十大報(bào)告的第二部分的主題是“開創(chuàng)馬克思主義中國(guó)化的新境界”。如果說(shuō)關(guān)注世界局勢(shì)是“謀全局”的話,那么始終堅(jiān)持馬克思主義中國(guó)化就是“謀萬(wàn)世”，不謀萬(wàn)世者，不足謀一時(shí)。黨的十九屆六中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》指出馬克思主義中國(guó)化實(shí)現(xiàn)了三次重大飛躍:毛澤東思想實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化的第一次歷史性飛躍；中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化新的飛躍；習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化新的飛躍。毛澤東思想主要回答中國(guó)革命的性質(zhì)是什么、中國(guó)革命走什么樣的道路的問(wèn)題。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等重要理論成果，主要回答什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義的根本問(wèn)題。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主要回答新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義；建設(shè)什么樣的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、怎樣建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)；建設(shè)什么樣的長(zhǎng)期執(zhí)政的馬克思主義政黨、怎樣建設(shè)長(zhǎng)期執(zhí)政的馬克思主義政黨等問(wèn)題。

三次飛躍有哪些共同點(diǎn)?都是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，都是馬列主義和中國(guó)的具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，都堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)這一馬克思主義原理，都堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，都對(duì)中國(guó)的革命和社會(huì)主義建設(shè)起到引領(lǐng)作用。

馬克思主義中國(guó)化還涉及科學(xué)社會(huì)主義從理論到實(shí)踐的問(wèn)題。社會(huì)主義的革命實(shí)踐包括巴黎公社（無(wú)產(chǎn)階級(jí)奪取政權(quán)的第一次偉大嘗試）、十月革命（社會(huì)主義革命的勝利）、井岡山等革命根據(jù)地的創(chuàng)建（中國(guó)革命尋找到的正確革命道路）、解放戰(zhàn)爭(zhēng)(新民主主義革命勝利）、三大改造（社會(huì)主義革命勝利）等；社會(huì)主義的建設(shè)實(shí)踐包括蘇聯(lián)的戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策、新經(jīng)濟(jì)政策、斯大林模式、赫魯曉夫改革、勃列日涅夫改革、戈?duì)柊蛦谭蚋母?；中?guó)特色社會(huì)主義建設(shè)以及其他社會(huì)主義國(guó)家的社會(huì)主義建設(shè)等。

結(jié)合以上實(shí)踐可以看出，蘇聯(lián)的改革沒(méi)有突破斯大林體制的束縛，最終導(dǎo)致了蘇聯(lián)的解體；中國(guó)的改革突破了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的束縛，使中國(guó)得以快速發(fā)展。據(jù)此我們可以得出，墨守成規(guī)、教條主義的社會(huì)主義建設(shè)是死路一條，只有堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，把馬克思主義的基本原理與中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的具體實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，社會(huì)主義建設(shè)才能取得成就。

在高考?xì)v史復(fù)習(xí)備考中，高三教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義由理論到中國(guó)革命與社會(huì)主義建設(shè)的具體實(shí)踐的相關(guān)知識(shí)，留意馬克思主義中國(guó)化的三次飛躍這一高考熱點(diǎn)命題方向。

方向四 中國(guó)式現(xiàn)代化

二十大報(bào)告論述“新時(shí)代新征程中國(guó)共產(chǎn)黨的使命任務(wù)”時(shí)，強(qiáng)調(diào)：從現(xiàn)在起，中國(guó)共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。中國(guó)式現(xiàn)代化，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義現(xiàn)代化，既有各國(guó)（主要指歐美）現(xiàn)代化的共同特征，更有基于自己國(guó)情的中國(guó)特色。中國(guó)式現(xiàn)代化是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化，是全體人民共同富裕的現(xiàn)代化，是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化，是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，是走和平發(fā)展道路的現(xiàn)代化。

習(xí)近平總書記指出中國(guó)式現(xiàn)代化與西方現(xiàn)代化的不同：一、中國(guó)是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義現(xiàn)代化，西方是資產(chǎn)階級(jí)政黨領(lǐng)導(dǎo)的資本主義現(xiàn)代化；二、中國(guó)式現(xiàn)代化是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化，西方現(xiàn)代化是人口規(guī)模較小的現(xiàn)代化；中國(guó)式現(xiàn)代化是共同富裕的現(xiàn)代化，西方現(xiàn)代化是貧富差距大的現(xiàn)代化；中國(guó)式現(xiàn)代化是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化，西方現(xiàn)代化是物質(zhì)文明高度發(fā)展、精神文明相對(duì)缺失的現(xiàn)代化；中國(guó)式現(xiàn)代化是人與自然和諧共生，西方現(xiàn)代化是以犧牲環(huán)境為代價(jià)；中國(guó)式現(xiàn)代化走和平發(fā)展之路，西方現(xiàn)代化有侵略和掠奪、奴役別的國(guó)家的歷史。中國(guó)式現(xiàn)代化也有與西方現(xiàn)代化的相似之處，如政治民主化、社會(huì)法制化、經(jīng)濟(jì)科技化等。

《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 年版2020 年修訂）》指出：歷史課程最基本和最重要的教育理念是：全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持育人為本、德育為先，使歷史教育成為形成和發(fā)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑。

《中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告》是今后五年建設(shè)中國(guó)的宏偉藍(lán)圖，教育是為黨育才，高考是為國(guó)選才，所以高考命題專家肯定要領(lǐng)會(huì)黨的二十大報(bào)告的精神，并在高考試題上予以體現(xiàn)。由于作者水平有限，關(guān)注的領(lǐng)域較窄，問(wèn)題剖析較淺，寫作此文，以期能夠拋磚引玉，引起更多的教育界同仁從《中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告》與高考?xì)v史熱點(diǎn)相結(jié)合的角度關(guān)注高考?xì)v史復(fù)習(xí)備考，關(guān)注高考熱點(diǎn)命題方向。