自然與成長(zhǎng)的雙重變奏

塞爾瑪 拉格洛夫是瑞典第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的女作家。年幼時(shí)她因髖關(guān)節(jié)發(fā)育不良導(dǎo)致左腳殘廢，在無法自由奔跑的日子里，她開始在書本的浩瀚世界里遨游。1904年，她受瑞典國家教師聯(lián)盟的委托，為瑞典全體小學(xué)生編寫一本全新的人文地理的教科書。為了寫好這本書，拉格洛夫開始環(huán)游瑞典，在大量見聞的基礎(chǔ)上，一個(gè)男孩騎鵝旅行的奇幻故事逐漸浮現(xiàn)在她的腦海里。1906年，這部集文藝性、知識(shí)性、科學(xué)性為一體的童話以《尼爾斯 豪格爾森周游瑞典的奇妙旅行》（瑞典文直譯篇名）為名出版，受到小讀者的熱烈歡迎，并成為唯一一部榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的兒童文學(xué)作品。如今，《尼爾斯騎鵝旅行記》和《魯濱孫漂流記》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》等兒童經(jīng)典名著一起被選入我國統(tǒng)編版小學(xué)語文教材，給小讀者帶來浪漫、新奇、驚險(xiǎn)、溫暖等豐富的閱讀體驗(yàn)。

那么，一本以國情簡(jiǎn)介為題的“受命之作”，是如何贏得全世界兒童讀者的心的呢？細(xì)細(xì)分析，這部經(jīng)典童書的魅力首先在于作者將兒童文學(xué)的趣味性與教育性完美融合在一起，它的故事同時(shí)蘊(yùn)含了“頑童”“自然”和“愛”多重主題。

在故事的開頭，小主人公尼爾斯因?yàn)閻鹤鲃”恍【`施加魔法，變成了一個(gè)拇指大的小孩：

男孩簡(jiǎn)直不敢相信他會(huì)變成小狐仙?！斑@大概是一場(chǎng)夢(mèng)，一種幻覺吧！”他想，“過一會(huì)兒我肯定還會(huì)再變成一個(gè)人?！彼驹阽R子前面閉上眼睛，過了好幾分鐘才睜開。當(dāng)時(shí)他估計(jì)怪樣子肯定消失了?？墒枪謽幼硬]有消失，他仍然像剛才一樣小……

為了阻止家鵝莫頓逃跑，他騎在它的身上跟隨雁群飛往拉普蘭并最終返回家鄉(xiāng)。一路上，小尼爾斯用智慧和勇氣從狐貍手中救出大雁、為公羊除害、和大熊成為朋友、救下松鼠一家、幫助鸛鳥先生抵御灰田鼠的入侵?！赌釥査跪T鵝旅行記》成為經(jīng)典的根本原因就在于，作家巧妙地用一次充滿奇幻色彩的自然旅程包裹了一個(gè)“頑童”成長(zhǎng)的主題。在漫長(zhǎng)艱苦的旅途中，尼爾斯經(jīng)歷了一次次冒險(xiǎn)和奇遇，逐漸變成一個(gè)勇敢聰慧、有愛心的男孩。

尼爾斯本來是個(gè)頑皮搗蛋、不愛學(xué)習(xí)的孩子，爸爸埋怨他的懶惰，媽媽煩惱于他的粗野，松鼠西萊爾控訴他的惡行：“去年你搗毀了燕子窩，打碎了鳥蛋，把烏鴉的孩子扔進(jìn)石灰坑里，還抓了我的同伴關(guān)在籠子里玩耍，對(duì)不對(duì)？你瞧瞧你干了多少壞事？” 這時(shí)的尼爾斯表現(xiàn)出一種兒童特有的蒙昧與“邪惡”，他隨意傷害其他弱小的動(dòng)物，只是為了娛樂。但在跟隨雁群的旅行中，他巧妙地從狐貍手中解救了雁群首領(lǐng)阿卡；他吹起魔笛引走浩浩蕩蕩的灰老鼠；利索地推回小灰雁鄧芬錯(cuò)位的關(guān)節(jié)，讓小灰雁很快痊愈……他一次次地幫助動(dòng)物們解決難題，收獲了友情與信賴，連鶯鳥都在編唱?jiǎng)勇牭母枨鷤黜炈氖论E。尼爾斯騎鵝旅行的過程是一個(gè)孩子獨(dú)自面對(duì)生活磨難、不斷擴(kuò)大視野的成長(zhǎng)過程，是探索未知世界、發(fā)現(xiàn)自己的生命體驗(yàn)的過程。隨著旅程的展開，尼爾斯的內(nèi)心變得強(qiáng)大、精神世界變得豐富，他從一個(gè)以自我為中心的“頑童”逐漸蛻變成一個(gè)善良有愛的“好孩子”，深深理解了尊重、友誼、責(zé)任的意義。

為了能向全瑞典的小學(xué)生介紹本國的地理歷史等基本國情，塞爾瑪 拉格洛夫以雁群遷徙為線索展開故事，按照從南到北，又從北到南返回的順序，把瑞典的地理地貌、動(dòng)物植物、自然風(fēng)光、文化古跡、邊地風(fēng)情等，一一納入尼爾斯跋山涉水的旅程。隨著旅途的展開，那些巍巍高山、茫茫大河、黑黑森林、富饒的土地、繁華的城鎮(zhèn)，都讓尼爾斯驚奇不已。書中處處充滿了對(duì)大自然的詩意描繪：

那里重巒疊嶂，到處是茂密的針葉林，還有清澈的湖泊和湍急的河流，湖光山色相映成色。這真是一個(gè)美麗的地方。

一整片綠油油的高地上，一條大峽谷就像葉子的主經(jīng)脈。中間的大峽谷向北伸展，只是越來越細(xì)，漸漸地，大峽谷消失在遙遠(yuǎn)的綠色原野中……

這些正是尼爾斯在空中所俯瞰的瑞典的美好風(fēng)光。

在故事中，由大雪山來的大雁阿卡承擔(dān)起尼爾斯精神導(dǎo)師的角色。阿卡高傲固執(zhí)，具有豐富的生存經(jīng)驗(yàn)和善良堅(jiān)毅的品格，很有領(lǐng)袖氣質(zhì)，它教會(huì)尼爾斯識(shí)別生活中隱藏的危機(jī)并機(jī)敏應(yīng)對(duì)，與動(dòng)物們友好相處?？梢哉f，改變尼爾斯的不是父母和教師的訓(xùn)誡和說教，而是旅行途中結(jié)識(shí)的動(dòng)物朋友們，是充滿艱險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的大自然，廣袤的瑞典大地成為他的課堂，經(jīng)歷風(fēng)雨的旅行是他完成教育的最好方式。由此，作家傳遞了更為深廣的“自然”母題。全書通過尼爾斯的親身感受，來表達(dá)自然的神奇美好、遼闊和靜謐。在尼爾斯剛跟隨大雁起飛時(shí)，“陣陣波濤聲伴隨著海風(fēng)傳來，讓人產(chǎn)生無限的遐想。他第一次覺得大自然是這樣的美妙”，這是他親近自然的第一步。

作家采用童話特有的精靈魔法和“變形”，讓尼爾斯擁有與動(dòng)物對(duì)話的超能力，從而得以走進(jìn)動(dòng)物世界，聽到公熊的抱怨，野鴨、天鵝們的哀號(hào)和悲嘆?？吹胶Ｃ嫔系男〈帕兄鋼籼炜诊w行的雁群時(shí)，尼爾斯不禁發(fā)出疑問，“對(duì)這么有愛心的鳥兒，人們?cè)趺茨芟碌萌ナ郑窟@簡(jiǎn)直是十惡不赦的行為”。在陶坎湖莊園故事中，那對(duì)曾經(jīng)要把陶庚湖抽干、改造糧田的夫妻，在外出尋找失蹤的兒子時(shí)，才深覺“自己和別的生靈的距離，并不如人想得那么遠(yuǎn)……”不難看出，作家有意通過尼爾斯的視點(diǎn)轉(zhuǎn)變，表達(dá)對(duì)自然的親近、熱愛，反思人類活動(dòng)對(duì)自然的干擾、傷害。書中的動(dòng)物朋友各有其個(gè)性、本領(lǐng)和遭遇，組成了一個(gè)靈動(dòng)而神奇的世界。如在庫拉山鶴舞表演大賽中，動(dòng)物們對(duì)烏鴉重復(fù)的舞蹈表示沉悶、無聊，對(duì)山兔的滑稽動(dòng)作哈哈大笑，對(duì)粗獷有力的鶴舞產(chǎn)生飛向天空的沖動(dòng)，這些都十分貼合兒童對(duì)待新奇事物的特點(diǎn)，充滿童心童趣。

“海底城市”一章是《尼爾斯騎鵝旅行記》中唯一以“失敗”告終的“解救”情節(jié)。城中人近似瘋狂的占有欲引來了海洋的不滿，最終被長(zhǎng)埋于海底，他們只需一枚銀幣就能解救整座城，而銀幣偏偏被丟棄在城外。這一情節(jié)向兒童傳達(dá)“破壞自然必將受罰”的樸素的生態(tài)意識(shí)。故事結(jié)尾處，尼爾斯回到家里，當(dāng)媽媽去宰殺大鵝馬丁時(shí)，他勇敢地救下了馬丁。此時(shí)的尼爾斯成了一個(gè)熱愛自然、敬畏生命的人，他也因這一“壯舉”破除魔法，重獲新生。

塞爾瑪 拉格洛夫曾經(jīng)這樣表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖：“只有孩子們了解自己的國家，熟悉祖國的歷史，才能使他們真正熱愛和尊重自己的祖國?！薄赌釥査跪T鵝旅行記》用新穎詩意的想象、引人入勝的情節(jié)和幽默生動(dòng)的筆調(diào)，書寫了一個(gè)兒童在大自然中成長(zhǎng)的浪漫童話。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也需要把兒童帶回自然的懷抱，讓他們發(fā)自內(nèi)心地愛上家鄉(xiāng)的一草一木和祖國的山山水水，讓他們和尼爾斯一起，在大自然的懷抱中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)世界、尊重自然、發(fā)現(xiàn)自我，養(yǎng)成善良、勇敢和寬容的美好品格——這也是所有兒童文學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是其最終的精神指向。