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《江蘇教育》（中學教學）2023年1月刊發(fā)了一組名為“課程思政：新時代學科教學的價值遵循”的專題論文。這組文章分別對中小學課程思政的理論研究、實踐路徑等進行了分析，幫助廣大教師認識課程思政的價值和意義。這組文章啟示我們，為提升課程思政的育人實效，作為一線教師，首先，要從學科核心素養(yǎng)出發(fā)，找到學科思政元素，確定教學目標；其次，整合體現(xiàn)思政元素的學科教學內容；再次，運用體驗式、情境式的教學方法；最后，改進評價標準，注重過程性評價和表現(xiàn)性評價，關注學生的思想道德品質、價值觀念和行為規(guī)范。

——江蘇省無錫市第一中學 朱鵬飛