幼兒園紅色文化建設(shè)的內(nèi)涵與路徑

李萍

文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂，紅色文化是中國特色社會(huì)主義文化的重要構(gòu)成部分。紅色文化內(nèi)容豐富，歷久彌新。在幼兒教育中，挖掘紅色文化的內(nèi)在價(jià)值，傳承和弘揚(yáng)紅色文化，能夠彰顯其德育功能，初步培養(yǎng)幼兒的核心價(jià)值觀，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

一、紅色文化的內(nèi)涵與時(shí)代意蘊(yùn)

紅色文化是中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)、改革的偉大實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造出的先進(jìn)文化，包含著豐富的革命精神與厚重的文化意蘊(yùn)，并隨著時(shí)代發(fā)展而賦予新的內(nèi)涵。

幼兒園的紅色文化建設(shè)，是指將紅色文化符號(hào)和信息放置到幼兒可以感知的空間中，并以多種形態(tài)呈現(xiàn)，可以是英雄人物事跡介紹、革命歷史展演、紅色文化宣講等，以傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈。

二、紅色文化融入幼兒教育的意義

1.紅色文化是構(gòu)建園所文化的靈魂

幼兒園承擔(dān)著立德樹人的根本任務(wù)，是幼兒身心健康發(fā)展的重要場所。紅色文化中蘊(yùn)含的艱苦奮斗、舍己為人、團(tuán)結(jié)互助、無私奉獻(xiàn)的精神，對(duì)幼兒樹立正確的價(jià)值觀十分有益。我們應(yīng)當(dāng)以幼兒為主體，注重園所環(huán)境設(shè)計(jì)，以顯性和隱性教育結(jié)合的方式，將弘揚(yáng)紅色文化、傳承革命精神作為幼兒園建設(shè)的主旋律。幼兒園應(yīng)將紅色文化與五大領(lǐng)域相結(jié)合開展教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中滲透紅色文化，引導(dǎo)幼兒在生活與游戲中感知、體驗(yàn)紅色文化，進(jìn)一步厚植愛國情懷。

2.弘揚(yáng)紅色文化，傳承革命精神

紅色文化作為構(gòu)建園所文化的靈魂，其持久生命力在于把本土紅色資源和幼兒生活融合起來。在園所文化建設(shè)和幼兒課程中融入紅色文化，將紅色文化和德育有機(jī)融合，借助本土紅色資源開展實(shí)踐活動(dòng)，有助于增強(qiáng)幼兒情感共鳴，培植愛國主義情懷。幼兒通過聆聽革命先烈故事，參觀紅色文化場館，尋找紅色足跡，會(huì)自然而然萌發(fā)熱愛祖國的情感。

3.踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

傳承紅色基因是時(shí)代的要求，也直接關(guān)系到中國夢的實(shí)現(xiàn)。在園所文化創(chuàng)建中，幼兒園應(yīng)凸顯紅色文化氛圍，讓紅色文化融入校園每一個(gè)角落，同時(shí)依托節(jié)日、慶典等活動(dòng)，開展愛國主義教育、革命文化教育，在幼兒心中播下紅色種子，讓幼兒在活動(dòng)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

三、探索幼兒園紅色文化建設(shè)的有效路徑

幼兒教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)各階段幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平，選擇適宜的活動(dòng)方法對(duì)幼兒進(jìn)行紅色文化熏陶，讓幼兒感受紅色文化的魅力。

1.運(yùn)用多種方式，豐富教育內(nèi)容

作為活動(dòng)的策劃者和組織者，幼兒教師應(yīng)將紅色文化教育內(nèi)容與幼兒的身心特點(diǎn)結(jié)合起來，選擇的紅色故事應(yīng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、行為習(xí)慣等，遵循幼兒身心特點(diǎn)與認(rèn)知水平等，注重循循善誘?；顒?dòng)形式多樣，可以是講授小英雄故事、觀賞革命電影，也可以是參觀革命紀(jì)念館、游覽紅色景點(diǎn)等。

2.利用信息技術(shù)，拓展教育空間

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，幼兒園應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如微課、慕課等，適時(shí)調(diào)整教育方案，拓展教育空間。比如在國慶節(jié)前夕，教師可為幼兒播放紅色文化主題影片《小英雄王二小》《閃閃的紅星》等，讓幼兒了解英雄故事、事跡，從小在心底認(rèn)同紅色文化。

3.融入幼兒活動(dòng)，回歸生活本身

活動(dòng)和游戲是幼兒教育的重要內(nèi)容。教師可以重大節(jié)日活動(dòng)為切入點(diǎn)，通過多種形式開展紅色文化主題教育活動(dòng)，如誦紅色童謠、唱紅色歌曲、演紅色話劇等，讓紅色文化真正融入幼兒的頭腦。幼兒在扮演革命人物、參演紅色話劇的過程中，不僅僅是講述革命故事，而且將革命精神展現(xiàn)出來，這既是一種演繹，又是一種生活還原。幼兒在潛移默化中學(xué)習(xí)了解革命歷史，增強(qiáng)了愛黨愛國意識(shí)。

總之，在幼兒園文化建設(shè)中，挖掘紅色文化資源，將紅色文化有機(jī)融入幼兒生活，既可以凸顯幼兒園文化建設(shè)的特色，也可以為培育時(shí)代新人提供強(qiáng)大的精神支撐。

（責(zé) 編 帕 拉）