數(shù)據(jù)——決策的依據(jù)

雍亞波

隨著人工智能時代的到來，大數(shù)據(jù)給我們的生活帶來了諸多便利。數(shù)據(jù)收集的意義不在于掌握龐大的數(shù)據(jù)信息，而在于對這些含有意義的數(shù)據(jù)進(jìn)行專業(yè)化處理，以達(dá)到?jīng)Q策的目的。

一、收集數(shù)據(jù)

調(diào)查方式分為普查和抽樣調(diào)查，我們可根據(jù)實際情況和調(diào)查方式的優(yōu)缺點選擇合適的調(diào)查方式。比如，調(diào)查長江的水質(zhì)、全國中學(xué)生視力情況等，因為調(diào)查范圍廣，適合采用抽樣調(diào)查；而調(diào)查某班級學(xué)生身高、體重等，適合采用普查。

抽樣調(diào)查中，選取的樣本要有代表性，不能是某個特定的群體；選取的樣本要具有廣泛性，數(shù)量不能太少。比如，要了解某校學(xué)生的視力情況，比較有代表性的樣本是七、八、九三個年級各10%的學(xué)生或各班學(xué)號尾號為2的學(xué)生，而不是三個年級某班的學(xué)生或全校男生。

二、整理數(shù)據(jù)

我們收集好數(shù)據(jù)，可以利用統(tǒng)計圖表進(jìn)行整理、描述，再根據(jù)圖表了解數(shù)據(jù)的分布特征和變化規(guī)律，最后，從數(shù)據(jù)中獲取信息、做出決策。常見的統(tǒng)計圖表有扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖。不同的統(tǒng)計圖有不同的特點，當(dāng)需要直觀地表示數(shù)據(jù)時，我們可以選用條形統(tǒng)計圖；需要顯示數(shù)據(jù)的變化趨勢時，可以選用折線統(tǒng)計圖；需要反映各部分占總體的百分比時，可以選用扇形統(tǒng)計圖。隨著計算機(jī)技術(shù)和統(tǒng)計學(xué)不斷發(fā)展，現(xiàn)在還出現(xiàn)了很多新穎、有趣的統(tǒng)計圖表。

三、分析數(shù)據(jù)

我們可以根據(jù)統(tǒng)計圖表提供的信息進(jìn)行分析，利用樣本的某種特性估計總體的相應(yīng)特性，再做出合理的決策。

比如，某校八年級640名學(xué)生在“計算機(jī)應(yīng)用”培訓(xùn)前后各參加了一次測試，并以同一標(biāo)準(zhǔn)分成“不合格”“合格”“優(yōu)秀”3個等級。為了了解培訓(xùn)效果，老師用抽樣調(diào)查的方式從中抽取32名學(xué)生的2次測試等級，通過分析與整理，繪制了圖1。

根據(jù)圖1，我們可以估計該校八年級學(xué)生中，培訓(xùn)前等級為“優(yōu)秀”的學(xué)生有20名，培訓(xùn)后等級為“優(yōu)秀”的學(xué)生有160名，從而可以確定這次培訓(xùn)對于提升學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力效果非常明顯。

（作者單位：江蘇省鹽城市鹿鳴路初級中學(xué)）