大數(shù)據(jù)背景下會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生財(cái)務(wù)分析能力的培養(yǎng)探討*

王嘯哲

（廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

隨著計(jì)算機(jī)科技普遍應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普及的影響，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展進(jìn)程得以被極大推進(jìn)，知識(shí)更新速度更是一日千里，社會(huì)變遷亦日趨急遽。在多元化多架構(gòu)社會(huì)中，每個(gè)人面對(duì)新時(shí)代，唯有加強(qiáng)新知識(shí)吸收與自我工作能力提升，方能保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。身為經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域不可或缺的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的財(cái)務(wù)分析能力是進(jìn)入社會(huì)、適應(yīng)行業(yè)、參與工作的“武器或工具”。優(yōu)秀會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生是進(jìn)入會(huì)計(jì)領(lǐng)域發(fā)展的基礎(chǔ)，財(cái)務(wù)分析能力決定了經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度、服務(wù)效果乃至社會(huì)地位，甚至影響會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)服務(wù)質(zhì)量與形象。會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)課程的同時(shí)，靈活運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)與專業(yè)的財(cái)務(wù)人才能力，提高自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，并給企業(yè)帶來(lái)更多的可持續(xù)發(fā)展機(jī)會(huì)。因此，加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革顯得尤為重要。

一、會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生財(cái)務(wù)分析能力培養(yǎng)的意義

財(cái)務(wù)分析高校會(huì)計(jì)專業(yè)課程的重要組成部分，加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)分析學(xué)科的研究，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能水平提升與適應(yīng)今后的職業(yè)發(fā)展等方面有著積極意義。

意義一：可以幫助學(xué)生初步建立財(cái)務(wù)分析的意識(shí)。

對(duì)四大財(cái)務(wù)報(bào)表展開垂直與水平的分析，利于構(gòu)建對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)成果與經(jīng)營(yíng)狀況的認(rèn)知框架，更有利于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生財(cái)務(wù)分析意識(shí)的強(qiáng)化，促使其重視并合理對(duì)待崗位中的財(cái)務(wù)分析工作，從而潛移默化地提升自身的職業(yè)素養(yǎng)與綜合實(shí)力。

意義二：企業(yè)在現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程中，對(duì)財(cái)會(huì)工作方面的要求更高。

財(cái)務(wù)分析結(jié)論的正確性，直接受財(cái)務(wù)分析人員職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)判斷水平的影響。引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)展開財(cái)務(wù)報(bào)表分析與財(cái)務(wù)指標(biāo)解讀能等活動(dòng)，利于帶動(dòng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的判斷及決斷能力的提升，夯實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)，確保所學(xué)的知識(shí)技能，能夠有效支撐今后的崗位工作。大數(shù)據(jù)知識(shí)有復(fù)雜繁瑣等特征，涉及原始數(shù)據(jù)的采集與分析以及數(shù)據(jù)挖掘建模分析等，要求會(huì)計(jì)人員充分掌握與靈活運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，才能得心應(yīng)手地展開崗位工作。因此，需在大數(shù)據(jù)教學(xué)中形成實(shí)踐基地，推動(dòng)企業(yè)建立與施行大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)當(dāng)做到與時(shí)俱進(jìn)，在大數(shù)據(jù)背景下，加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生財(cái)務(wù)分析能力培養(yǎng)方式與路徑等方面的研究，促使會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案更具有時(shí)代性與先進(jìn)性及人文性等優(yōu)勢(shì)特征。

意義三：強(qiáng)化財(cái)務(wù)分析的學(xué)習(xí)，利于打造統(tǒng)一的未來(lái)會(huì)計(jì)環(huán)境，優(yōu)化財(cái)務(wù)分析環(huán)境，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，為個(gè)人職業(yè)發(fā)展提供更多的機(jī)遇。

二、新形勢(shì)下企業(yè)會(huì)計(jì)人員財(cái)務(wù)分析能力需求

信息時(shí)代的大數(shù)據(jù)情境中，人工智能已經(jīng)逐漸取代了多數(shù)簡(jiǎn)單、基本的財(cái)務(wù)工作。大數(shù)據(jù)時(shí)代不僅改變了傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)采集、處理和應(yīng)用技術(shù)和方法，也改變了人們的思維方式。伴隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，出現(xiàn)了許多新事物，財(cái)務(wù)人員關(guān)注的對(duì)象不斷擴(kuò)大，對(duì)財(cái)務(wù)信息數(shù)據(jù)的需求呈指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)，數(shù)據(jù)不再僅僅是結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，它還包括許多非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，這對(duì)從事財(cái)務(wù)分析的會(huì)計(jì)人員提出了更高的要求。為了將大數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為自己的優(yōu)勢(shì)，新形勢(shì)下的財(cái)會(huì)人員除了具備基本的財(cái)務(wù)分析和管理技能等核心技能外，還需要掌握以下技能:

技能一：收集和整合原始數(shù)據(jù)的能力。

通過(guò)收集企業(yè)內(nèi)外各種數(shù)據(jù)，根據(jù)自己的分析對(duì)象和目的，篩選出有較強(qiáng)相關(guān)性的資料信息進(jìn)行整合。使得會(huì)計(jì)人員掌握全面、大量的有用信息，進(jìn)而有助于深入分析企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，了解企業(yè)面臨的內(nèi)外部風(fēng)險(xiǎn)，促使企業(yè)正確面對(duì)當(dāng)前和把握未來(lái)。

技能二：數(shù)據(jù)挖掘建模與分析能力。

利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)建立預(yù)測(cè)分析模型，提取和分析有效數(shù)據(jù)，可以有效地提高財(cái)務(wù)分析和預(yù)測(cè)的能力。大數(shù)據(jù)使會(huì)計(jì)人員在分析相關(guān)數(shù)據(jù)時(shí)，能夠及早發(fā)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的異常情況，提醒企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及早采取措施加以處理，堵塞各種漏洞，減少可能的損失。決策者可以根據(jù)數(shù)據(jù)挖掘的結(jié)果和實(shí)際情況，將分析所得知識(shí)集成到財(cái)務(wù)分析系統(tǒng)中，進(jìn)行最終決策。

技能三：善于學(xué)習(xí)新技術(shù)的能力。

目前，已經(jīng)形成了許多行之有效的財(cái)務(wù)分析技術(shù)和方法，但在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，現(xiàn)有的財(cái)務(wù)分析技術(shù)和方法還不夠完善，因此，更新這些技術(shù)和方法勢(shì)在必行。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，超大的數(shù)據(jù)體量以及大量的半結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的存在，已經(jīng)超過(guò)了傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的處理能力，因此，一些新興的數(shù)據(jù)挖掘、存儲(chǔ)、處理和分析技術(shù)將會(huì)出現(xiàn)。會(huì)計(jì)人員在運(yùn)用這些新技術(shù)手段和工具進(jìn)行財(cái)務(wù)分析時(shí)，可以提高工作效率。

三、當(dāng)前企業(yè)會(huì)計(jì)人員財(cái)務(wù)分析能力面臨的困境

困境一：財(cái)務(wù)分析方法陳舊。

大部分企業(yè)的財(cái)務(wù)分析方法相對(duì)陳舊，通常采用比較落后的比率分析法與比較分析法，雖然能夠反映企業(yè)過(guò)去的經(jīng)營(yíng)狀況，但無(wú)法反應(yīng)當(dāng)下的實(shí)際情況。同時(shí)財(cái)務(wù)分析方法只與企業(yè)自身比較，與過(guò)去同一個(gè)時(shí)期展開比較，導(dǎo)致分析模式的時(shí)效性與全面性等特征相對(duì)缺失，財(cái)務(wù)分析效果不及理想。

困境二：信息資料相對(duì)局限。

從當(dāng)前的企業(yè)環(huán)境入手分析，企業(yè)的財(cái)務(wù)分析工作展開，參照的資料以企業(yè)特定時(shí)間內(nèi)的報(bào)表為主，根據(jù)報(bào)表進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，完成比率等指標(biāo)的計(jì)算等工作。報(bào)表主要依據(jù)會(huì)計(jì)方法完成制作，只能反映貨幣化的相關(guān)信息。依靠貨幣信息反映企業(yè)的各項(xiàng)指標(biāo)，存在局限性與不科學(xué)性等問(wèn)題。

困境三：風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)缺乏時(shí)效性。

當(dāng)前企業(yè)的財(cái)務(wù)分析方法，通常以報(bào)表及其他指標(biāo)為參照進(jìn)行的，分析已完成與具有結(jié)果的財(cái)務(wù)工作，分析結(jié)果無(wú)法充分反映企業(yè)未來(lái)的發(fā)展，無(wú)法發(fā)現(xiàn)存在與潛在的風(fēng)險(xiǎn)因素，更無(wú)法為企業(yè)未來(lái)發(fā)展舉措的制定提供價(jià)值參照。未來(lái)企業(yè)發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)預(yù)示的局限性，不利于企業(yè)經(jīng)營(yíng)工作的順利展開，直接影響企業(yè)的穩(wěn)中求進(jìn)。

四、提升會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生財(cái)務(wù)分析能力的對(duì)策

對(duì)策一：緊跟時(shí)代發(fā)展潮流掌握大數(shù)據(jù)應(yīng)用。

各行業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)代化發(fā)展，都離不開對(duì)數(shù)據(jù)領(lǐng)域的深入挖掘。會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展也是如此，尤其是會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，在職業(yè)發(fā)展中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)準(zhǔn)確挖掘出財(cái)務(wù)與非財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)及其隱藏訊息的關(guān)注。在互聯(lián)網(wǎng)+及大數(shù)據(jù)技術(shù)下的財(cái)務(wù)分析學(xué)習(xí)方式，與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式儼然不能，會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生除在課堂上學(xué)習(xí)外，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)獲取會(huì)計(jì)知識(shí)相關(guān)的資訊，靈活運(yùn)用各大教育機(jī)構(gòu)共享的數(shù)據(jù)資源展開財(cái)務(wù)分析學(xué)習(xí)，接收前沿的財(cái)務(wù)分析理論知識(shí)及方法，促使知識(shí)結(jié)構(gòu)體系更加完善。能夠利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)與財(cái)會(huì)專業(yè)人才進(jìn)行探討交流，不斷增長(zhǎng)自身的學(xué)識(shí)與才干。財(cái)務(wù)分析的未來(lái)發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)的支持。因此，會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與利用，不斷提高自身的專業(yè)能力水平[3]。隨著大數(shù)據(jù)財(cái)務(wù)信息的廣泛應(yīng)用，財(cái)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)注重財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)獲取渠道的拓展，不斷提高數(shù)據(jù)信息的完整性與真實(shí)性及可靠性，避免因部門數(shù)據(jù)虛報(bào)而引起的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果偏倚與不準(zhǔn)確等問(wèn)題。提高財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)信息安全意識(shí)，針對(duì)于財(cái)務(wù)信息安全隱患問(wèn)題，建立多重安全防護(hù)體系，避免出現(xiàn)數(shù)據(jù)被篡改與泄露等風(fēng)險(xiǎn)。

對(duì)策二：優(yōu)化培養(yǎng)路徑，拓寬專業(yè)教學(xué)方式。

首先，加強(qiáng)應(yīng)用型教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)與建設(shè)。要求教師團(tuán)隊(duì)充分了解會(huì)計(jì)知識(shí)與大數(shù)據(jù)相關(guān)的知識(shí)。學(xué)校多提供會(huì)計(jì)專業(yè)教師學(xué)習(xí)與進(jìn)修的機(jī)會(huì)，使其深入接觸與學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)務(wù)分析相關(guān)的大數(shù)據(jù)信息應(yīng)用技術(shù)，切實(shí)提高教師的信息素養(yǎng)與大數(shù)據(jù)技術(shù)能力。加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)教師的會(huì)計(jì)專業(yè)技能及外語(yǔ)溝通能力等綜合能力的考查，選拔并委派優(yōu)秀的教師到國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的學(xué)習(xí)，根據(jù)國(guó)情開發(fā)出富有特色的大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)系統(tǒng)。委派會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教師到企業(yè)學(xué)習(xí)新的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)，鼓勵(lì)具備大數(shù)據(jù)技術(shù)的教師到企業(yè)參與實(shí)踐活動(dòng)，在幫助企業(yè)優(yōu)化大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的同時(shí)，向?qū)W生傳授更多先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)技能，將學(xué)生從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念與態(tài)度中脫離出來(lái)，盡快實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)分析能力培養(yǎng)等教學(xué)目標(biāo)，帶動(dòng)我國(guó)會(huì)計(jì)人員整體水平的不斷提升[1]。

其次，采取開放性與互動(dòng)性的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)方式。采取建設(shè)應(yīng)用型教師團(tuán)隊(duì)結(jié)合組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)等多措并舉的方式，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)知識(shí)及技術(shù)的積極性。良好的師生互動(dòng)，也是加速培養(yǎng)應(yīng)用型教師團(tuán)隊(duì)與提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)積極性的重要前提。在全新的人才培養(yǎng)模式下，學(xué)生可在課堂上學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，能夠參與企業(yè)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的開發(fā)實(shí)踐，在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自身的想法與感受，通過(guò)師生間的想法交流，更利于拓展會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)思路，可以為教師對(duì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的深入研究提供價(jià)值參照。通過(guò)豐富的培訓(xùn)教育活動(dòng)，教師的會(huì)計(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系更加完善，在教學(xué)中能夠向?qū)W生傳授更多新的會(huì)計(jì)知識(shí)，并鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與新型大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)工作，讓學(xué)生在活動(dòng)中，通過(guò)使用數(shù)據(jù)挖掘建模分析與原始數(shù)據(jù)分析等技術(shù)，幫助企業(yè)發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)應(yīng)用的不足，向管理層提出規(guī)避企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的意見想法，從而推動(dòng)企業(yè)利益空間的拓展。

最后，完善校企合作機(jī)制。校企合作能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)基地等資源，為學(xué)生提供更加合適的實(shí)習(xí)單位，引導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)發(fā)展中更好地提升自己。企業(yè)可以為學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)環(huán)境，從而達(dá)到雙贏的局面。學(xué)生在校企合作基地中，不僅能夠?qū)W習(xí)到大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)知識(shí)與數(shù)據(jù)系統(tǒng)操作技巧，更利于理論實(shí)踐綜合能力的提升，實(shí)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的學(xué)以致用與觸類旁通。但校企合作基地的建立不能一蹴而就，需要人才培養(yǎng)計(jì)劃與制度等條件的支撐。

對(duì)策三：改進(jìn)培養(yǎng)方式，整合大數(shù)據(jù)課程與傳統(tǒng)專業(yè)課程。

首先，加強(qiáng)大數(shù)據(jù)課程與傳統(tǒng)專業(yè)課程的整合。會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生綜合掌握各門課程知識(shí)，更利于學(xué)生財(cái)務(wù)分析能力的養(yǎng)成。傳統(tǒng)專業(yè)課程涉及預(yù)算會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)及財(cái)務(wù)管理和管理會(huì)計(jì)等內(nèi)容。大數(shù)據(jù)課程涉及數(shù)據(jù)挖掘與分析及信息系統(tǒng)操作等課程內(nèi)容。在數(shù)據(jù)分析課程教學(xué)中，可向?qū)W生傳授案例分析法與需求分析法及回歸分析法等專業(yè)的財(cái)務(wù)分析方法。在數(shù)據(jù)挖掘課程教學(xué)中，可向?qū)W生傳授離群數(shù)據(jù)挖掘建模與聚類挖掘建模等相關(guān)的分析知識(shí)。在信息系統(tǒng)操作課程的教學(xué)中，主要在校企合作基地內(nèi)，通過(guò)學(xué)術(shù)交流與請(qǐng)專家介入指導(dǎo)等方式，開發(fā)適合企業(yè)的大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)系統(tǒng)，促使實(shí)踐型會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)落地。請(qǐng)國(guó)內(nèi)高端財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才作為兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能，不斷提高學(xué)生對(duì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)的應(yīng)用理解能力。在大數(shù)據(jù)背景下，通過(guò)大數(shù)據(jù)課程與傳統(tǒng)專業(yè)課程的整合，更利于培養(yǎng)高級(jí)會(huì)計(jì)才，并通過(guò)大數(shù)據(jù)模型構(gòu)建，可以從復(fù)雜的信息中篩選出管理層所需的信息，這也成為了會(huì)計(jì)人員需具備的基礎(chǔ)技能。

其次，提升學(xué)生的數(shù)據(jù)收集整理及分析等能力。大數(shù)據(jù)時(shí)代下的信息量劇增，財(cái)務(wù)人員需從海量的數(shù)據(jù)資源中搜集到有應(yīng)用價(jià)值的資料信息，以促使分析目的盡快實(shí)現(xiàn)。要求財(cái)務(wù)人員具備原始數(shù)據(jù)的采集與分析及整理等能力，靈活運(yùn)用大數(shù)據(jù)服務(wù)企業(yè)，從復(fù)雜的信息中找到滿足高層管理者決策所需的價(jià)值數(shù)據(jù)，從而得心應(yīng)手地展開崗位工作[2]。財(cái)務(wù)報(bào)表與相關(guān)數(shù)據(jù)是財(cái)務(wù)分析工作展開的依據(jù)。財(cái)務(wù)報(bào)表的時(shí)滯性特征不能忽視，同時(shí)影響財(cái)務(wù)分析結(jié)果出現(xiàn)偏差的因素較多，包括人為主觀因素與企業(yè)規(guī)模差異等原因。因此，財(cái)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)注重自身專業(yè)能力的提升，加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)比率間內(nèi)在邏輯的分析，避免出現(xiàn)數(shù)字化或程序化堆砌等問(wèn)題。

對(duì)策四：構(gòu)建全面的思考框架，匹配實(shí)踐性特征與經(jīng)驗(yàn)。

財(cái)務(wù)分析在財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐性特征更加明顯，但與學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)程度并不匹配。同時(shí)，教師采取灌輸式的教學(xué)方式，學(xué)生掌握財(cái)務(wù)分析的思路等學(xué)習(xí)效果不盡理想。會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)分析知識(shí)的抵觸情緒更加明顯，還需轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，提高探究學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生盡快看到學(xué)習(xí)成果，從而積極參與教學(xué)活動(dòng)中，最終實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。為培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)務(wù)分析能力，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建多維度的思考框架，如從微觀的角度，將企業(yè)價(jià)值視角與社會(huì)貢獻(xiàn)視角及核心競(jìng)爭(zhēng)力視角和戰(zhàn)略視角下的財(cái)務(wù)分析進(jìn)行綜合，在其基礎(chǔ)上展開多維度的思考。利用蒙特卡洛模擬方法與層次分析法等數(shù)據(jù)整理方式和大數(shù)據(jù)技術(shù)，隔離構(gòu)建一個(gè)全面且完整的思考框架，加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)整合，更加清晰地掌握財(cái)務(wù)分析方法與思路。

五、結(jié)束語(yǔ)

會(huì)計(jì)職業(yè)的工作特征，決定了從業(yè)者需具備基礎(chǔ)的財(cái)務(wù)分析能力，對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的變化保持高度的敏感性，及時(shí)監(jiān)控財(cái)務(wù)狀況的變化，發(fā)現(xiàn)潛在的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)因素。因此，要想提升會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的財(cái)務(wù)分析能力，還需迎合時(shí)代發(fā)展要求與社會(huì)發(fā)展潮流，加強(qiáng)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式的調(diào)整，通過(guò)教學(xué)方法等方面必要的改革，快速實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。