邸永飛
●湖北航天高級中學(xué)
高中階段對于學(xué)生而言是一個(gè)非常重要的時(shí)期,不僅是學(xué)生形成思維方式的重要階段,還是提升學(xué)生解決問題能力的重要節(jié)點(diǎn)。但是在這個(gè)時(shí)期,學(xué)生也面臨著高考的壓力,如果教師不能正確認(rèn)識到政治課對于培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要性,就會(huì)出現(xiàn)很多問題。
現(xiàn)階段的高中教學(xué),比起培養(yǎng)學(xué)生的思維方式,更注重學(xué)習(xí)成績的提升。因此,學(xué)生思維方式的轉(zhuǎn)變需要教師的悉心指導(dǎo)。然而當(dāng)下的高中政治教學(xué)依然以“灌輸式”為主,學(xué)生在課堂上被動(dòng)接受教師傳遞的知識。在這個(gè)過程中,很多學(xué)生無法深刻理解知識點(diǎn)的意義。學(xué)生在課堂上根本沒有動(dòng)腦,只是接受,這樣遠(yuǎn)達(dá)不到新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的培養(yǎng)目標(biāo)。
教師傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)沒有實(shí)踐支撐,導(dǎo)致學(xué)生對于知識點(diǎn)的理解浮于表面,何談培養(yǎng)全方位發(fā)展的人才?
培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,不僅能夠讓學(xué)生們樹立正確的“三觀”,更能夠讓他們正確認(rèn)識世界。事實(shí)上,只有對世界有一個(gè)正確的認(rèn)識,才能成為身心健康的人才,也才能在面對一些問題的時(shí)候有正確的反饋。
高中時(shí)期需要培養(yǎng)學(xué)生最主要的兩項(xiàng)思維能力,一個(gè)是認(rèn)知能力,另一個(gè)就是創(chuàng)新能力。有些學(xué)生已經(jīng)有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),但是對于社會(huì)上的大部分事情還仍然處于懵懂狀態(tài)。有些學(xué)生在面對一些問題的時(shí)候很容易受到外界環(huán)境的影響,從而導(dǎo)致他們對某項(xiàng)事物的認(rèn)識比較片面。因此,培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力非常重要。只有擁有較高的認(rèn)知能力,才能做出正確的決定。有些學(xué)生在學(xué)校公式化的教育下,很容易出現(xiàn)定式思維。所以,提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,可以讓學(xué)生更好地進(jìn)行思考。
1.通過案例引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
高中政治教師要先轉(zhuǎn)變自己的想法,要把學(xué)生當(dāng)作課堂主體,這樣,學(xué)生在課堂上才能夠更加主動(dòng)地進(jìn)行思考,更加積極地與教師進(jìn)行互動(dòng)。只有學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有主觀能動(dòng)性,教師的教學(xué)效率才能有所提升。所以,教師要認(rèn)識到提升學(xué)生的自主思考能力才是事半功倍的教學(xué)方式。
高中政治教師可以將教學(xué)內(nèi)容延伸到生活中去,讓學(xué)生能夠有更深刻的感悟,進(jìn)而在面對問題時(shí)能形成自主思考能力。高中政治學(xué)科的很多知識點(diǎn)與學(xué)生的生活實(shí)際貼近,因此,很多時(shí)候,教師在講到一些問題的時(shí)候,如果能夠積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考,就可以讓學(xué)生更好地理解知識點(diǎn)。例如,在講解辯證法的相關(guān)內(nèi)容時(shí),教師就可以列舉一個(gè)當(dāng)下的熱點(diǎn)事件,讓學(xué)生進(jìn)行討論,使他們的思想能夠不斷碰撞,進(jìn)而認(rèn)識到辯證地看待問題的真正含義。
2.積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
教師針對不同的教學(xué)內(nèi)容采取的教學(xué)方法是不同的。教師要對教學(xué)過程進(jìn)行反思,更好地認(rèn)識到學(xué)生的不同需求,發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維能力變化的底層邏輯和其中出現(xiàn)的問題。
學(xué)生在面對一些問題的時(shí)候,不要被思維定式局限住自己的思維。例如,可以開展辯論比賽,讓學(xué)生分成正反雙方,在辯論的過程中進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,激發(fā)學(xué)生的想象力。這樣,不僅鍛煉了學(xué)生的思維能力,還能讓學(xué)生更好地理解知識點(diǎn)。這對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升也有非常重要的作用。
在高中政治教學(xué)中,對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)應(yīng)該是教師教學(xué)的重點(diǎn)。一方面,高中政治理論需要配合一定的生活實(shí)際才能夠方便理解,另一方面,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此,教師要從兩個(gè)維度去培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和創(chuàng)新能力,一邊是結(jié)合實(shí)際提升認(rèn)知,一邊是創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生直觀感受,使學(xué)生能夠形成健康的思想觀念。