體教融合的“冰球城市”“一校一品”冰球特色文化建設(shè)

劉天成，劉普吉，張苗苗，張良祥

體教融合的“冰球城市”“一校一品”冰球特色文化建設(shè)

劉天成1，劉普吉2，張苗苗3，張良祥4

（1. 齊齊哈爾市恒昌中學(xué)校，黑龍江 齊齊哈爾 161006；2. 齊齊哈爾龍江縣育才學(xué)校，黑龍江 齊齊哈爾 161100；3. 齊齊哈爾龍江縣對(duì)寶中心學(xué)校，黑龍江 齊齊哈爾 161100；4. 齊齊哈爾大學(xué) 體育學(xué)院，黑龍江 齊齊哈爾 161006）

特色校園體育文化建設(shè)彰顯一所學(xué)校的靈魂、精神風(fēng)貌和辦學(xué)品味．以齊齊哈爾市冰球特色學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地考察法、專家訪談法、問卷調(diào)查法等，對(duì)齊齊哈爾市北三區(qū)20所冰球特色學(xué)校體育文化建設(shè)進(jìn)行調(diào)查分析．提出“冰球城市”“一校一品”冰球特色體育文化建設(shè)路徑，即加強(qiáng)校園冰球師資隊(duì)伍建設(shè)，完善場地設(shè)施，加強(qiáng)對(duì)公共場館的利用率，建立青少年冰球賽事機(jī)制，推動(dòng)普及性賽事開展，加大對(duì)冰球文化活動(dòng)宣傳等路徑．旨在為“冰球城市”校園冰球更好的發(fā)展提供參考．

體教融合；一校一品；冰球特色學(xué)校；齊齊哈爾市

北京冬奧會(huì)的成功舉辦給中國冰球運(yùn)動(dòng)在“普及”和“競技”上帶來了雙輪驅(qū)動(dòng)，“冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園”“3億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”愿景都已成現(xiàn)實(shí)．2016年11月2日，國家體育總局、教育部門等四部門聯(lián)合發(fā)布了《冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》，開啟了“冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)?！睍r(shí)代，2020年9月21日，教育部和國家體育總局頒布《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》，《意見》指出，按照“一校一品”“一校多品”的學(xué)校體育模式，整合原體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校和體育特色學(xué)校，由教育、體育部門聯(lián)合評(píng)定體育傳統(tǒng)特色學(xué)校[1]．至此，“冰球特色學(xué)?！迸c“體教融合”緊密聯(lián)系在一起[2]．

齊齊哈爾市于2015年被亞洲冰球聯(lián)合會(huì)授予“亞洲最佳冰球城市”榮譽(yù)稱號(hào)，亦稱“冰球城市”．冰球運(yùn)動(dòng)成為齊齊哈爾市中小學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰碧厣?xiàng)目．為順應(yīng)體育教育發(fā)展趨勢，全面貫徹體教融合要求，完善體育教育與文化教育相融合的教學(xué)模式[3]，2017年起齊齊哈爾市體育部門與教育部門聯(lián)合，從開展教學(xué)、組織比賽、培養(yǎng)人才等方面著手，致力于發(fā)展冰球特色學(xué)校．截至目前，齊齊哈爾市建有國家級(jí)校園冰雪特色學(xué)校19所；省、市級(jí)體育后備人才基地，體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校等60余所；省級(jí)校園冰雪特色學(xué)校53所；蘭迪女子冰球基點(diǎn)校2所；王嘉廉冰球希望工程項(xiàng)目基點(diǎn)校17所；市級(jí)冰球特色學(xué)校100所；教練140名，冰球隊(duì)員2 410余名，為Ｕ系列冰球隊(duì)輸送優(yōu)秀人才300余人．

1　“冰球城市”“一校一品”冰球特色體育文化現(xiàn)狀

1.1　學(xué)校區(qū)域分布與類型

齊齊哈爾市北三區(qū)20所冰球特色學(xué)?？傮w分布情況比較均衡，龍沙區(qū)占35%、建華區(qū)占30%、鐵鋒區(qū)占35%，各自形成了自身的辦學(xué)特色．從3個(gè)區(qū)20所冰球特色學(xué)校類型情況來看，三級(jí)層次比例嚴(yán)重失衡，出現(xiàn)學(xué)校數(shù)量銳減現(xiàn)象，其中小學(xué)15所，占75％；初中4所，占20％；高中學(xué)校1所，占5%．目前，齊齊哈爾市小學(xué)——初中——高中“一條龍”培養(yǎng)體系尚未成熟，冰球特長學(xué)生升學(xué)通道受阻，出現(xiàn)冰球運(yùn)動(dòng)人員數(shù)量萎縮，人才斷檔現(xiàn)象．在今后的發(fā)展過程中，應(yīng)完善“一條龍”培養(yǎng)體系，加大初中、高中以及九年一貫制學(xué)校的比例．

1.2　師資情況

師資力量是冰球特色學(xué)校開展冰球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)保障．各校雖配備專業(yè)師資，但學(xué)校間教師配備失衡．根據(jù)《黑龍江省“冰雪特色學(xué)?！卞噙x標(biāo)準(zhǔn)》要求：冰雪特色學(xué)校冰雪特色項(xiàng)目教師（教練）不少于2名，有特色項(xiàng)目教師梯隊(duì)建設(shè)規(guī)劃和配套政策[4]．齊齊哈爾市有7所冰球特色學(xué)校未達(dá)到該標(biāo)準(zhǔn)，13所冰球特色學(xué)校專項(xiàng)教師人數(shù)達(dá)到2人及2人以上，符合黑龍江省“冰雪特色學(xué)?！卞噙x標(biāo)準(zhǔn)．體育部門的教練員、退役運(yùn)動(dòng)員、現(xiàn)役運(yùn)動(dòng)員為冰球特色學(xué)校冰球教學(xué)活動(dòng)的開展提供了很大的幫助．冰球特色學(xué)校的專項(xiàng)教師中，體育部門的教練員占64％，教育部門的教師占36％．

1.3　場地設(shè)施

場地設(shè)施和器材是學(xué)校開設(shè)冰球課程的基礎(chǔ)和保障．齊齊哈爾市體育部門和教育部門平均每年澆凍室外露天冰場保持在200塊以上．體育部門現(xiàn)有5座標(biāo)準(zhǔn)冰上場館，場館除夏季閉館3個(gè)月外，其余時(shí)間全部對(duì)學(xué)生開放，但是通常在專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練完畢后才能供給學(xué)生訓(xùn)練．冰球特色學(xué)校在冬季會(huì)在校內(nèi)澆蓋冰場，定期對(duì)冰場進(jìn)行維護(hù)，保證冰場的質(zhì)量，為教學(xué)和訓(xùn)練提供保障．

1.4　學(xué)生的認(rèn)知方式和喜愛程度

北京冬奧會(huì)的舉辦使得冰雪運(yùn)動(dòng)從小眾走向大眾，全民冰雪運(yùn)動(dòng)熱情空前高漲．通過對(duì)20所冰球特色學(xué)校903名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查得知：（1）關(guān)于如何了解冰球運(yùn)動(dòng)方面，62％的學(xué)生通過學(xué)校宣傳了解，41％的學(xué)生通過電視、新聞等了解，11%的學(xué)生通過報(bào)刊書籍了解，35％的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解，28％的學(xué)生通過家人或朋友介紹了解，10％的學(xué)生通過其它途徑了解．（2）關(guān)于對(duì)冰球課的喜歡程度方面，65％的學(xué)生表示非常喜歡，18％的學(xué)生表示很喜歡，10％的學(xué)生表示喜歡，5%的學(xué)生表示一般喜歡，只有2％的學(xué)生表示不喜歡．冰球運(yùn)動(dòng)作為學(xué)校的新興體育項(xiàng)目，對(duì)于長期進(jìn)行傳統(tǒng)體育鍛煉的學(xué)生來說極具魅力．

1.5　訓(xùn)練與競賽

齊齊哈爾市建立縱橫貫通、銜接有序的幼兒園、中小學(xué)、U系列、專業(yè)隊(duì)冰球“一條龍”人才培養(yǎng)體系，增加了省示范性高中特長生的招生數(shù)量[5]．通過U6，U8依托學(xué)校和俱樂部訓(xùn)練，U10，U12，U14則由體育部門組建集訓(xùn)隊(duì)訓(xùn)練的形式，學(xué)訓(xùn)并重，探索體教融合新模式，既解決體育部門優(yōu)秀冰球運(yùn)動(dòng)學(xué)苗的教育問題，又通過體育、教育資源共享帶動(dòng)學(xué)校冰球運(yùn)動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的整體提升．調(diào)查發(fā)現(xiàn)，20所學(xué)校對(duì)于校園冰球隊(duì)的管理方式上存在差異，有65％的學(xué)校冰球隊(duì)員分散在不同班級(jí)與普通學(xué)生一起生活學(xué)習(xí)，由體育部門負(fù)責(zé)訓(xùn)練．有35％的學(xué)校冰球隊(duì)員分散在不同班級(jí)與普通學(xué)生一起生活學(xué)習(xí)，學(xué)校負(fù)責(zé)日常訓(xùn)練．未出現(xiàn)全部集中在某一班級(jí)上課，學(xué)校負(fù)責(zé)冰球隊(duì)日常訓(xùn)練的情況．

近年來，齊齊哈爾發(fā)揮“冰球城市”優(yōu)勢，舉辦國際冰球邀請(qǐng)賽、群眾冰球賽事和青少年冰球U系列賽事，助力冰球特色學(xué)校建設(shè)．其中包括持續(xù)組織冬夏國際冰球邀請(qǐng)賽事活動(dòng)，完善青少年U系列冰球賽事體系，舉辦市校際冰球聯(lián)賽和青少年冰球俱樂部聯(lián)賽[6]．利用豐富的冰球賽事體系，不斷吸引國內(nèi)外冰球愛好者到“冰球城市”切磋交流，冰球賽事成為體教融合最為有利的杠桿撬動(dòng)點(diǎn)．自2019年1月6日起，齊齊哈爾市體育與教育部門利用每個(gè)周末組織校際冰球聯(lián)賽，為學(xué)生搭建實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)，到目前為止，校際冰球聯(lián)賽平均每年進(jìn)行200余場[7]．結(jié)合校園冰球隊(duì)年齡、實(shí)力等基本情況，在校際聯(lián)賽場地設(shè)置方面特別設(shè)有小于標(biāo)準(zhǔn)面積的小場地，更短的攻守距離和更高的射門頻率，讓剛剛接觸冰球的小運(yùn)動(dòng)員也可以在賽場上得到鍛煉與提升，為他們進(jìn)行后續(xù)的大場地比賽和更高層次的比賽奠定基礎(chǔ)．

1.6　文化與活動(dòng)

開展種類豐富、形式多樣的冰球文化活動(dòng)是推進(jìn)校園冰球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的有力措施．從調(diào)查問卷可知，80％的冰球特色學(xué)校開展觀看、參與、聲援等活動(dòng)，其中體育部門舉辦的賽事較多．40％的學(xué)校舉辦文化節(jié)、親子活動(dòng)等，45％的學(xué)校舉辦征文、攝影繪畫、演講類等活動(dòng)，25％的學(xué)校舉辦社團(tuán)活動(dòng)、興趣俱樂部，50％的學(xué)校與體育部門聯(lián)合舉辦冰球明星進(jìn)校園活動(dòng)．齊齊哈爾市冰球特色學(xué)校開展種類豐富的冰球文化活動(dòng)，為校園冰球文化的建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)．50％的學(xué)校每年舉辦1次校園冰球主題文化活動(dòng)，40％的學(xué)校每年舉辦2次校園冰球主題文化活動(dòng)，10％的學(xué)校每年舉辦3次及以上的校園冰球主題文化活動(dòng)．目前，齊齊哈爾市冰球特色學(xué)校的校園冰球文化活動(dòng)建設(shè)尚未形成常態(tài)化、普及化，呈現(xiàn)出體育部門進(jìn)校園次數(shù)少、宣傳方式單一、無法普及更多學(xué)生的問題．導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)冰球運(yùn)動(dòng)的關(guān)注度較低，缺少對(duì)冰球運(yùn)動(dòng)的正確認(rèn)知，無法打破對(duì)冰球運(yùn)動(dòng)的固化理念．

2　“冰球城市”“一校一品”冰球體育文化建設(shè)路徑

2.1　完善“體教融合”式校園冰球師資隊(duì)伍建設(shè)

齊齊哈爾市體育與教育部門將冰球師資資源進(jìn)行整合、統(tǒng)籌調(diào)配．暢通退役運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)崗進(jìn)校園渠道，鼓勵(lì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員退役后從事學(xué)校冰球教學(xué)工作，開展課外冰球活動(dòng)輔導(dǎo)青少年冰球訓(xùn)練．教育部門結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為外聘教師、教練以及退役運(yùn)動(dòng)員設(shè)立兼、專職冰球教練員崗位[8]，探索先引進(jìn)上崗、后培訓(xùn)考證的方式，及時(shí)辦理優(yōu)秀教練員入編手續(xù)．鼓勵(lì)冰球協(xié)會(huì)、專業(yè)院校、俱樂部和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為青少年提供課外冰球活動(dòng)輔導(dǎo)和冰球訓(xùn)練服務(wù)．定期選派優(yōu)秀教練員深入市縣進(jìn)行指導(dǎo)，可通過政府向冰球社會(huì)組織購買服務(wù)的方式，為缺少冰球師資的學(xué)校提供冰球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練指導(dǎo)服務(wù)．

2.2　完善場地設(shè)施，加強(qiáng)公共場館利用率

體育部門落實(shí)“市辦實(shí)事”任務(wù)，澆筑室外公益冰場，積極為特色學(xué)校澆凍冰場，推廣澆冰經(jīng)驗(yàn)．積極籌措資金，加強(qiáng)場館建設(shè)．教育部門鼓勵(lì)學(xué)校利用好江、河、湖等自然冰場．同時(shí)加強(qiáng)夏訓(xùn)場地建設(shè)，在無冰期時(shí)開展輪滑、旱地冰球、陸地模仿等實(shí)現(xiàn)“冬冰夏練”[9]．體育部門與教育部門對(duì)學(xué)校場地設(shè)施進(jìn)行定期檢查與維護(hù)、翻修、升級(jí)．

2.3　建立青少年冰球賽事機(jī)制，推動(dòng)普及性賽事開展

2.3.1健全賽事管理，完善選拔及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制打破參賽壁壘，由冰球協(xié)會(huì)、體育部門和教育部門共同制定、組織和實(shí)施青少年冰球賽事，選拔、組建隊(duì)伍參加高水平冰球競賽，為體校、學(xué)校、青少年俱樂部、社會(huì)機(jī)構(gòu)等隊(duì)伍搭建賽事平臺(tái)．將參加冰球賽事運(yùn)動(dòng)員的成績納入體育、教育部門各自獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)估機(jī)制．明確評(píng)定機(jī)制，規(guī)范審批程序和運(yùn)動(dòng)水平等級(jí)認(rèn)證．“按賽績定獎(jiǎng)勵(lì)”規(guī)則，以經(jīng)費(fèi)、器具、獎(jiǎng)金、證書等獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校、教練、學(xué)生，解決重視程度不夠、參與面不廣的問題．

2.3.2完善青少年競賽體系整合現(xiàn)有賽事資源，建立分學(xué)段、跨區(qū)域賽事體系，形成“校內(nèi)有比賽、校際有聯(lián)賽、市級(jí)有選拔”的校園冰球競賽活動(dòng)新格局[10]．鼓勵(lì)學(xué)校代表隊(duì)積極參加青少年冰球賽事，積極參與國際之間冰球運(yùn)動(dòng)交流合作及冰球賽事活動(dòng)．保持賽制穩(wěn)定，以學(xué)年為周期，形成小、初、高、大學(xué)四級(jí)聯(lián)賽體系．構(gòu)建班級(jí)、校級(jí)、區(qū)縣級(jí)、市級(jí)四級(jí)競賽模式．

2.4　加大冰球文化活動(dòng)宣傳

齊齊哈爾市體育部門與教育部門在校園冰球文化活動(dòng)建設(shè)層面應(yīng)建立長效合作機(jī)制，不斷豐富兩部門在校園冰球文化活動(dòng)層面的融合形式與融合力度．教育部門應(yīng)充分利用體育部門的行業(yè)服務(wù)資源，共同豐富校園冰球文化活動(dòng)形式．

2.4.1體教融合推動(dòng)校園冰球運(yùn)動(dòng)發(fā)展挖掘冰球特色學(xué)校的內(nèi)涵，增強(qiáng)“特色教育”“品牌教育”的核心競爭力．教育部門邀請(qǐng)冰球冠軍、教練員和運(yùn)動(dòng)員等走進(jìn)校園，為學(xué)生講述冰球人生以及冬奧知識(shí)；進(jìn)行冰球、旱地冰球項(xiàng)目理論講解和實(shí)操訓(xùn)練等“精致教育”活動(dòng)，為學(xué)生演練冰球技戰(zhàn)術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)冰球基本技能等，烘托校園冰球文化氛圍．

2.4.2廣泛開展冰球主題活動(dòng)向?qū)W生免費(fèi)開放各類集訓(xùn)活動(dòng)，以“觀冰球、玩冰球、練冰球、賽冰球”為宗旨，讓學(xué)生親身實(shí)地體驗(yàn)冰球樂趣，加深對(duì)冰球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知[11]．開展校園征文、影視、美術(shù)、攝影等冰球文化創(chuàng)作活動(dòng)；組織人員為學(xué)生介紹冰球運(yùn)動(dòng)發(fā)展史，講述冬奧會(huì)知識(shí)和齊齊哈爾市冰球運(yùn)動(dòng)沿革，營造冰球文化氛圍，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣．成立冰球社團(tuán)和興趣小組，組織開展冰球課外活動(dòng)、冰球課外訓(xùn)練、發(fā)展線上冰球技能大賽．

2.4.3創(chuàng)新宣傳方式設(shè)立冰球?qū)诤捅驎r(shí)段，加大對(duì)青少年冰球賽事、活動(dòng)的宣傳轉(zhuǎn)播力度；及時(shí)報(bào)道冰球賽事和校園冰球運(yùn)動(dòng)發(fā)展成效；讓學(xué)生了解現(xiàn)階段我國冰球發(fā)展的戰(zhàn)略、發(fā)展情況及有關(guān)冰球的最新動(dòng)態(tài)．充分運(yùn)用新媒體等手段向大眾傳遞精彩、專業(yè)、趣味的冰球知識(shí)科普，聯(lián)合運(yùn)動(dòng)員發(fā)布訓(xùn)練生活的短視頻或進(jìn)行直播，搭建了解運(yùn)動(dòng)員的橋梁．

3　結(jié)語

齊齊哈爾市以冰雪體育聚焦發(fā)力，發(fā)揮“冰球城市”資源稟賦優(yōu)勢，打造“一校一品”“小冰球”特色體育文化．體教融合，同頻共振，將學(xué)校的體育資源、教育教學(xué)資源和社會(huì)資源結(jié)合起來，形成獨(dú)特的具有地方特色的校園體育文化，從而使學(xué)生達(dá)到德智體美勞全面發(fā)展．

[1] 曲魯平，孫偉，楊鳳英，等．體教融合視域下體育傳統(tǒng)特色學(xué)校協(xié)同聯(lián)動(dòng)組織機(jī)制的構(gòu)建[J]．武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，55（10）：63-69，85．

[2] 孫德龍．體教融合背景下校園足球特色學(xué)校發(fā)展路徑研究[D]．曲阜：曲阜師范大學(xué)，2021．

[3] 梁昕．對(duì)南寧市濱湖小學(xué)貫徹體教融合的要求與校園足球發(fā)展成效的研究[J]．當(dāng)代體育科技，2020，10（17）：2．

[4] 王若塵．哈爾濱市中小學(xué)冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校發(fā)展對(duì)策研究[D]．哈爾濱：哈爾濱體育學(xué)院，2020．

[5] 張良祥，唐云松，劉普吉，等．體教融合背景下“冰球城市”校園冰球發(fā)展研究[J]．冰雪運(yùn)動(dòng)，2021（3）：21-24．

[6] 蔡玉燕．加拿大冰球運(yùn)動(dòng)對(duì)我國冰球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的啟示[J]．廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，39（6）：4．

[7] 劉普吉，張良祥，張苗苗，等．“冰球城市”冰球進(jìn)校園困境與路徑選擇[J]．大眾標(biāo)準(zhǔn)化，2021（4）：121-123．

[8] 楊輝東．中小學(xué)籃球教學(xué)中美育浸潤的價(jià)值解析與優(yōu)化策略[J]．西部素質(zhì)教育，2021，7（8）：3．

[9] 劉普吉，張良祥，吳?。w教融合：“冰球城市”冰球特色學(xué)校破冰之策[J]．邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2022（4）：4-6．

[10] 楊國慶．中國體教融合推進(jìn)的現(xiàn)實(shí)困境與應(yīng)對(duì)策略[J]．成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，47（1）：1-6．

[11] 韓重陽，夏天．北京冬奧會(huì)背景下我國校園冰球發(fā)展機(jī)遇與策略[J]．體育文化導(dǎo)刊，2020（4）：6．

Construction of ice hockey characteristic culture of one-school-with-one-characteristic in ice hockey city under integration of sports and education

LIU Tiancheng1，LIU Puji2，ZHANG Miaomiao3，ZHANG Liangxiang4

（1. Hengchang Middle School of Qiqihar City，Qiqihar 161006，China；2. Yucai Middle School of Longjiang County，Qiqihar 161100，China；3. Duibao Centre Middle School of Longjiang County，Qiqihar 161100，China；4. School of Physical Education，Qiqihar University，Qiqihar 161006，China）

The sporting cultural construction is to present the soul，spirit and taste of the school．To focus the current development of the characteristic school with ice hockey，applying the methods of literature materials，survey researches，expert interviews，questionnaire，etc．To investigate and analyze in 20 schools of the characteristic with ice hockey in three northern districts in Qiqihar City to put forward the ways of sporting cultural construction with ice hockey characteristics of one-school-with-one-characteristic in the ice hockey city，strengthen the construction of ice hockey technicians，better facilities，enhance the usage of public stadium，establish the mechanics of youth ice hockey competition，promote universal competition，reinforce the publicity of the ice hockey cultural activities．The purpose is to offer the reference for the better development of the school hockey in the ice hockey city．

integration of sports and education；one-school-with-one-characteristic；characteristic school with ice hockey；Qiqihar City

1007-9831（2023）01-0062-04

G862

A

10.3969/j.issn.1007-9831.2023.01.013

2022-07-27

2021年教育部人文社科規(guī)劃基金項(xiàng)目（21YJA890027）；齊齊哈爾市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題（QSX2022-25YB）；齊齊哈爾市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題（QSX2022-24YB）

劉天成（1974-），男，黑龍江齊齊哈爾人，中學(xué)一級(jí)教師，從事體育學(xué)、學(xué)校管理研究．E-mail：liutiancheng88888@163.com