五育并舉 “疫”路成長(zhǎng)

隋 文（山東省濟(jì)南市勝利大街小學(xué)）

線(xiàn)上德育，隔空不隔愛(ài)

突如其來(lái)的疫情將線(xiàn)下學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)戰(zhàn)到線(xiàn)上，如何教學(xué)生積極應(yīng)對(duì)，走出迷茫，激發(fā)活力，提升專(zhuān)注力、學(xué)習(xí)力，解決家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)？以定心、啟智、潤(rùn)心為宗旨，以同時(shí)空陪伴為手段，以家校協(xié)同為抓手，予學(xué)生全方位、多角度、寬維度的關(guān)懷。

心理疏導(dǎo)穩(wěn)定情緒，學(xué)生定心安心。組織學(xué)生觀(guān)看心理健康教育視頻、每天早上隔時(shí)空的“蝴蝶抱抱”心理游戲、繪畫(huà)情緒小怪獸等活動(dòng)來(lái)宣泄情緒。學(xué)生用寫(xiě)日記、找朋友、老師聊天的方式來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的想法，用“深呼吸”、聽(tīng)音樂(lè)來(lái)平穩(wěn)情緒。學(xué)會(huì)親子共處小妙招，如“甜言蜜語(yǔ)法””轉(zhuǎn)移注意法““積極賦能法”。

“云端班會(huì)”培育家國(guó)情懷，堅(jiān)定精神信念。云端班會(huì)之升旗儀式：“云升旗”“云肅立”等形式，向?qū)W生傳達(dá)著一種精神信念。云端班會(huì)之致敬榜樣：提倡清明網(wǎng)上祭祀，向革命烈士、抗疫英雄深深的寄托哀思，舉起小手隊(duì)禮表敬意，制作紙花寄哀思等等；云端班會(huì)之國(guó)家安全：關(guān)注國(guó)家安全問(wèn)題，從小增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)，樹(shù)立“國(guó)家安全、人人有責(zé)”的觀(guān)念，在學(xué)習(xí)之余引導(dǎo)學(xué)生的思想和行動(dòng)，減少學(xué)生居家學(xué)習(xí)的焦慮。

相約“七點(diǎn)半”伙伴時(shí)光，交流困惑、分享快樂(lè)。網(wǎng)絡(luò)是同學(xué)們的“秘密花園”。居家學(xué)習(xí)期間的紛亂情緒和快樂(lè)如何紓解，班級(jí)聯(lián)防小組幫你辦。每周三晚七點(diǎn)半，小組成員云端相聚，交流困惑、分享快樂(lè)。8人成團(tuán)，互相訴說(shuō)各自的想法，化解不良情緒的產(chǎn)生。

家校合育親子陪伴，提升獲得感和幸福感。以多種載體促家校協(xié)同，云端親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、云端家庭閱讀分享、云端家長(zhǎng)論壇，家長(zhǎng)和孩子共同參與籌備、交流協(xié)商，大手拉小手，既緩解了居家學(xué)習(xí)期間與日俱增的親子矛盾，又能在親子活動(dòng)中讓孩子充分感受到陪伴的樂(lè)趣和家長(zhǎng)育子的苦心。

線(xiàn)上學(xué)習(xí)，精講實(shí)操效率高

精講20分鐘，課前課堂課后提質(zhì)增效。課中樣式多變，選擇多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，如點(diǎn)（搖）頭，手勢(shì)等表示對(duì)（錯(cuò)）、同小組學(xué)生提前開(kāi)麥配合、一對(duì)一課后發(fā)語(yǔ)音講解、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)落實(shí)教學(xué)等。簡(jiǎn)化線(xiàn)上操作環(huán)節(jié)，將教學(xué)時(shí)間有效利用。課后精選布置與反饋，隨時(shí)記錄學(xué)生問(wèn)題，作業(yè)平臺(tái)交流互動(dòng)，重質(zhì)量、抓改錯(cuò)、強(qiáng)重點(diǎn)。

線(xiàn)上閱讀周，書(shū)香伴成長(zhǎng)。在清明假期、世界讀書(shū)日等節(jié)假日，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，提倡家長(zhǎng)高質(zhì)量陪伴，并通過(guò)“家庭話(huà)劇演經(jīng)典”“微視話(huà)書(shū)籍”“成語(yǔ)接龍比賽”“感受生命的價(jià)值演講”等多種形式，推動(dòng)親子共閱讀，使足不出戶(hù)的生活也充滿(mǎn)陽(yáng)光雨露和趣味快樂(lè)。

五育融合，立德樹(shù)人落地落實(shí)落細(xì)

以活動(dòng)為載體，舉辦全方位的實(shí)踐創(chuàng)新育人活動(dòng)，提升“五育融合”的針對(duì)性、實(shí)效性；科學(xué)組織實(shí)施，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣，讓五育融合，立德樹(shù)人落地落實(shí)落細(xì)。

在家庭一方小天地，鼓勵(lì)學(xué)生們創(chuàng)意，迸發(fā)出了一個(gè)個(gè)體能鍛煉的“大妙招”：30秒速度跳繩、坐位體前屈、居家鍛煉。食育課程促進(jìn)動(dòng)手能力，讓其動(dòng)腦更入心。親手制作一個(gè)個(gè)讓人垂涎的特色小吃“清明青團(tuán)”“水果拼盤(pán)”“紅燒排骨”等，讓人間煙火氣，撫得凡人心。激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在選題、制作中將知識(shí)和審美更好地融合，做出一幅幅啟迪智慧潤(rùn)澤心靈的知識(shí)小報(bào)。在勞動(dòng)中成長(zhǎng)，體會(huì)快樂(lè)。學(xué)生利用家中的廢舊紙盒、瓶子等，一雙雙巧手做出了各種實(shí)用收納盒。

實(shí)現(xiàn)“五育融合”，積極貫徹落實(shí)教育教學(xué)新理念，不斷探索創(chuàng)新教育教學(xué)新模式新路徑，充分發(fā)揮每一堂課、每一個(gè)教育活動(dòng)綜合性的“五育效應(yīng)”，培育德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。