鄉(xiāng)村振興背景下地方高校圖書館閱讀推廣服務(wù)研究

阮 儀

（云南農(nóng)業(yè)大學(xué)熱帶作物學(xué)院，云南 普洱 665000）

0 引言

隨著2020年我國脫貧攻堅戰(zhàn)工作取得全面勝利，我國大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)已實現(xiàn)了絕對的脫貧，現(xiàn)階段的階段的首要任務(wù)是實現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的有效銜接。黨的十九大工作報告指出：“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是推動持續(xù)性減貧的重要制度保障。”鄉(xiāng)村振興所包含的人才振興、生態(tài)振興、文化振興、組織振興與產(chǎn)業(yè)振興中，文化振興是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵。閱讀是人們借助相關(guān)文獻獲取重要知識信息的首要渠道。根據(jù)國家“十四五”規(guī)劃以及2035年制定的國家發(fā)展遠(yuǎn)景目標(biāo)剛要可知，加強鞏固拓展脫貧攻堅成功過與鄉(xiāng)村振興的有效銜接已成為脫貧摘帽后集中連片貧困農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的主要任務(wù)。2014年開始至今將近九年的時間里，“全民閱讀”幾乎每年會在政府工作報告中出現(xiàn)?；鶎庸矆D書館作為地方基層知識信息主要傳播途徑與社會公共文化服務(wù)體系的核心部分，為響應(yīng)國家文化振興與人才振興號召，應(yīng)將閱讀推廣的服務(wù)職能充分的體現(xiàn)出來。尤其是針對仍然存在貧困問題的西北民族貧困地區(qū)來講，還需在實現(xiàn)鞏固拓展脫貧成果的基礎(chǔ)上進一步開展脫貧攻堅戰(zhàn)工作，通過對多元化文獻信息資源幫助更多貧困區(qū)域人民實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)目標(biāo)，推進全民閱讀的同時，促進該區(qū)域人民綜合素質(zhì)的提升，助力鄉(xiāng)村振興及共同富裕，盡可能縮小城鄉(xiāng)貧富差距，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

各地方區(qū)域的高等院校作為主要的人才培養(yǎng)基地，相關(guān)教育工作人員要肩負(fù)起教育育人的職責(zé)及革命使命，借助各種人才培養(yǎng)手段和方法，為滿足新時代社會經(jīng)濟發(fā)展需求，及時為國家輸送更多的高質(zhì)量人才。在這個過程中圖書館發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，可以為高校開展教學(xué)活動以及科研工作的順利開展提供更多豐富的文獻資料，鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略的提出，促使高校圖書館的職能越來越傾向多元化，以下文章內(nèi)容就針對鄉(xiāng)村振興背景下地方高校圖書館閱讀推廣服務(wù)的效用及發(fā)展策略進行了探索與研究。

1 鄉(xiāng)村振興背景下地方高校圖書館實施閱讀推廣服務(wù)的意義

圖書館是地方高校師生汲取知識的重要場所，隨著時代的快速發(fā)展，高校迎來發(fā)展機遇的同時，也為高校綜合辦學(xué)實力提出了更高的要求，借此，各地方高校積極采取有效措施來提升校內(nèi)圖書館綜合水平，以此充分發(fā)揮圖書館的實際效用和價值。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出，為地方高校圖書閱讀推廣服務(wù)工作的開展明確了新的發(fā)展方向，地方高校圖書館閱讀推廣與鄉(xiāng)村振興工作的有效結(jié)合，起到了多方面的積極促進作用[1]。

1.1 推動了鄉(xiāng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展

隨著世界經(jīng)濟一體化發(fā)展步伐的加快，各行各業(yè)間的競爭變得日益激烈，基于此，要想進一步提升自己的綜合國力，就需要采取各種有效措施推動農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展步伐，為我國綜合國力和實際競爭力水平提升提供良好的基礎(chǔ)保障，為此，國家制定了鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略，其目的旨在通過加快社會經(jīng)濟發(fā)展速度，改善人們的生活環(huán)境，但受到教育、地理位置和交通等多方面因素影響，阻礙了鄉(xiāng)村經(jīng)濟的發(fā)展。眾多實踐研究表明，通過鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與地方高校圖書館閱讀推廣服務(wù)之間的有效結(jié)合，對鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展有很大的促進作用。一方面，地方高校圖書館內(nèi)包含豐富的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展知識信息資源，比如，科學(xué)養(yǎng)殖書籍和相關(guān)農(nóng)作物的種植書籍等，通過閱讀推廣服務(wù)方式可以將這些知識有效傳遞給農(nóng)民，幫助農(nóng)民拓寬知識視野范圍同時，還可以幫助他們及時掌握更多先進種植、養(yǎng)殖方法和技術(shù)，從而大幅度提升農(nóng)作物產(chǎn)量和家禽質(zhì)量的同時，進而獲取更多的經(jīng)濟效益，長期下來，對鄉(xiāng)村經(jīng)濟的發(fā)展大有裨益。另一方面，新時代發(fā)展下各個行業(yè)繼續(xù)足夠的優(yōu)秀人才資源作為企業(yè)發(fā)展支撐，例如，各大高校要想實現(xiàn)綜合競爭水平的提升，就需要綜合素養(yǎng)人才作為支撐，而人才培養(yǎng)方案的制定則需要提高人才綜合素養(yǎng)為導(dǎo)向，對于鄉(xiāng)村振興來將，就需要更多的具有新型職業(yè)技能和豐富農(nóng)業(yè)知識的農(nóng)民作為經(jīng)濟發(fā)展的支撐與保障，但部分農(nóng)民由于專業(yè)教育程度不高等因素的影響，阻礙了他們創(chuàng)造力和思維的發(fā)展，通過地方高校圖書館閱讀推廣服務(wù)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的有效結(jié)合，農(nóng)村民眾可以及時掌握和了解更多的農(nóng)業(yè)知識，

而高校圖書館可以為民眾提供更為豐富的知識信息，向民眾提供更多新型和專業(yè)的農(nóng)業(yè)知識，引導(dǎo)他們構(gòu)建完善的專業(yè)農(nóng)業(yè)知識體系，助于他們自身思維、創(chuàng)造能力與實踐能力等諸多方面提升，進而為國家發(fā)展提供充足的新型職業(yè)農(nóng)民作為經(jīng)濟發(fā)展支撐，促進我國綜合國力的提升。

1.2 有助于充分發(fā)揮地方高校圖書館閱讀推廣工作效用

新時代發(fā)展背景下，為國家和社會培養(yǎng)和輸送更多的優(yōu)秀人才成了各大高校的最終發(fā)展目標(biāo)，圖書館設(shè)置為高校每個學(xué)生提供了重要的知識來源保障，為其提供了豐富的文獻資料，幫助他們建立了更為完善、全面的知識體系，鑒于此，圖書館被高校大學(xué)生成為“第二知識課堂”，除了具備相應(yīng)的教育職能外，還可以為其他領(lǐng)域發(fā)展提供必要的幫助。例如，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出，各地方高校圖書館推廣工作可以為其提供重要的文化引導(dǎo)作用，這也給地方高校圖書館賦予了新的意義[2]。首先，國家提高了對素質(zhì)教育的重視，并推出全民閱讀、全民健身等多種豐富多樣的全民性活動，以此進一步提升國民文化內(nèi)涵與知識儲備，為綜合國力的最大化提升培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，而地方高校圖書館作為凝聚各種專業(yè)知識的重要寶庫，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施提供了豐富的閱讀資源，為農(nóng)業(yè)講習(xí)、文化下鄉(xiāng)和政策傳播等活動充分發(fā)揮了自身的積極效用。比如在開展鄉(xiāng)村振興工作中，為了保證該工作的順利實施，國家出臺了很多相關(guān)法律性文件和政策性文件為其保駕護航，但大多數(shù)民眾的理解能力較低，對國家政策無法做出正確的解讀，此時，地方高校就可以借助圖書館閱讀推廣效用為廣大民眾提供相應(yīng)的知識講解，以此確保國家政策能夠明確落實到位以及順利實施，將地方高校圖書館閱讀推廣工作的實際效用及價值充分的激發(fā)出來。

2 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視域下地方高校圖書館閱讀推廣服務(wù)現(xiàn)狀探究

鄉(xiāng)村振興背景下開展的地方高校圖書館閱讀推廣服務(wù)工作是圖書館在開展面向?qū)W校內(nèi)學(xué)生師生閱讀推廣工作基礎(chǔ)上，對其功能的進一步拓展與服務(wù)延伸。地方高校圖書館館應(yīng)保障做好校內(nèi)閱讀推廣工作的前提下，逐漸擴大推廣服務(wù)范圍，讓更多的人可以從中獲利，重點著手于對扶貧項目中鄉(xiāng)村閱讀工作的推廣?；谌耖喿x與鄉(xiāng)村振興發(fā)展背景下，地方高校圖書館肩負(fù)著致力于開展鄉(xiāng)村閱讀推廣工作的職責(zé)。地方高校內(nèi)圖書館擁有豐富的閱讀資源，但長期以來主要的推廣服務(wù)對象為高校內(nèi)師生人員或是范圍較小的社區(qū)群眾，豐富的閱讀資源得不到充分、有效利用的情況下，勢必會阻礙社會閱讀的推廣。對于地方高校圖書館而言，如何在保證高校內(nèi)部閱讀推廣工作水準(zhǔn)基礎(chǔ)上實施對鄉(xiāng)村閱讀工作的推廣，已成為現(xiàn)階段各省市主要研究的重要課題[3]。

目前，關(guān)于針對鄉(xiāng)村閱讀工作推廣的研究僅限于公共圖書館范圍，很少的會涉及高校圖書館，且涉及的內(nèi)容多為對理論方面探索，缺少實踐方面的探析，例如，張曉芳對針對我國地方高校圖書館聯(lián)合鄉(xiāng)村閱讀形式的探索與研究；王大偉對地方圖書館開展鄉(xiāng)村少兒閱讀活動可行性的研究；楊麗針對農(nóng)村留守兒童閱讀情況的分析，并提出了一些合理性的閱讀推廣建議。

雖然國內(nèi)高校圖書館在鄉(xiāng)村閱讀推廣工作中做了一些積極的嘗試，并取得了部分成效，但大部分的閱讀推廣工作多以讀書類活動為主，大部分學(xué)術(shù)性研究成果只涉及了理論方面，還未涉及實踐性的研究?，F(xiàn)今，我國地方高校圖書館閱讀推廣活動研究過程中存在的問題為基礎(chǔ)理論研究不夠深入、系統(tǒng)性研究不足、主體分散等，主要表現(xiàn)在問題研究與方法的研究過于傾向鄉(xiāng)村閱讀推廣活動，很少有相關(guān)文章中提到對于鄉(xiāng)村閱讀推廣活動進行調(diào)查分析及對活動中存在的問題提出解決對策，為此，加強對鄉(xiāng)村閱讀理論性的研究是非常有必要的，必須對鄉(xiāng)村閱讀意義、內(nèi)涵、目標(biāo)與方向進行深入探索與研究。

3 鄉(xiāng)村振興背景下地方高校圖書館閱讀推廣服務(wù)措施與路徑探討

3.1 人才資源服務(wù)，為國家培育出高質(zhì)量優(yōu)秀人才

在地方高校圖書館閱讀推廣工作中基礎(chǔ)的閱讀資源為紙質(zhì)版的文獻資源、人力資源與電子資源。人力資源潛力是值得我們深入挖掘的巨大潛力資源。地方高校圖書館與其他圖書館的最大區(qū)別在于地方高校。地方高校中大學(xué)生是其他圖書館所不具備資源。高校大學(xué)生作為高素質(zhì)知識群體，不僅可以作為“搬運”和傳遞知識的人力資源，還可以起到知識推廣的效用，將課本理論性知識通過實踐轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)力，為鄉(xiāng)村振興提供更多優(yōu)秀創(chuàng)新性人才服務(wù)。鑒于此，地方高校圖書館在進行鄉(xiāng)村閱讀推廣工作時，要充分利用大學(xué)生創(chuàng)造能力強和思維活躍的優(yōu)勢，將高校大學(xué)生這些人力資源強力的“推銷”出去，促進知識的有效傳播[4]。這樣既能有效緩解圖書館閱讀推廣人力資源緊張的壓力，同時還可以促進閱讀推廣形式多元化發(fā)展。在新時期發(fā)展階段，涉及“三農(nóng)”與農(nóng)村建設(shè)發(fā)展方面的內(nèi)容越來越多，而這些內(nèi)容的增多其目的主要是為了培養(yǎng)更多專門推廣鄉(xiāng)村振興的人才。加之，近幾年大部分應(yīng)屆畢業(yè)生掀起了向農(nóng)村發(fā)展的浪潮，比如涌現(xiàn)出了大量的大學(xué)生村官的事例和帶農(nóng)養(yǎng)殖戶等。優(yōu)秀大學(xué)生支援農(nóng)村建設(shè)情況，因成為社會經(jīng)濟發(fā)展中一中新的發(fā)展“風(fēng)潮”。而作為具有同樣教育職能的圖書館，需要加強對高校的合作關(guān)系，培養(yǎng)出更多鄉(xiāng)村發(fā)展實際需要的多元化、多方面、有針對性的高質(zhì)量優(yōu)秀人才，以滿足鄉(xiāng)村建設(shè)要求，其中包含了具備專業(yè)農(nóng)業(yè)技術(shù)能力的研究人員、種植養(yǎng)殖業(yè)技術(shù)人員以及專門用于農(nóng)業(yè)培訓(xùn)的工作人員等，為我國鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興提供良好的人才與有力的基礎(chǔ)保障支撐。

3.2 加強對圖書館閱讀推廣服務(wù)手段的不斷創(chuàng)新

目前，創(chuàng)新已成為各個行業(yè)實現(xiàn)健康長遠(yuǎn)發(fā)展的必備技能，教育行業(yè)同樣如此，地方高校在制定人才培養(yǎng)方案時也應(yīng)遵循與時俱進的發(fā)展理念，為人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升實現(xiàn)自身的不斷創(chuàng)新[5]。高校圖書館對大學(xué)生來講是豐富自身知識儲備，提升自身綜合素質(zhì)的重要場所，地方高校必須對圖書館閱讀推廣服務(wù)予以高度重視，并制定出多種形式的推廣服務(wù)方案，幫助更多的大學(xué)生在閱讀推廣服務(wù)活動中受益。除此之外，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視域下，文化振興已成為了實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要組成部分，只有農(nóng)村人民群眾整體文化素質(zhì)水平得以有效提升的情況下，才能培育出更多的技術(shù)型和創(chuàng)新性人才，才能確保鄉(xiāng)村振興工作的有效落實與順利實施，而地方高校圖書館作為推動文化振興的最有力工具，地方高校應(yīng)積極創(chuàng)新圖書館閱讀推廣服務(wù)方法，為鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展提供相應(yīng)的基礎(chǔ)保障。首先，地方高?？梢越Y(jié)合信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，開展線上、線下相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)閱讀推廣服務(wù)模式，比如在民間有很多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化均是我國藝術(shù)瑰寶，需要我們保護與傳承，但由于大多數(shù)農(nóng)村民眾缺少文化傳承意識，沒有意識到保護民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，借此，地方高校就可以通過開展線上網(wǎng)絡(luò)宣傳方式和線下實地講學(xué)的方式，讓民眾認(rèn)識到保護民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性和意義，或是開展向下贈書和舉辦攝影展的方式，讓民眾對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力有更直觀的了解與認(rèn)知[6]。其次，地方高校在開展圖書館閱讀推廣服務(wù)活動中可以以文化精準(zhǔn)扶貧為目標(biāo)，結(jié)合地方民眾的實際需求為其提供相應(yīng)的閱讀推廣服務(wù)，提高閱讀服務(wù)的針對性，同時還可以構(gòu)建閱讀推廣服務(wù)平臺，根據(jù)當(dāng)?shù)貐^(qū)域發(fā)展現(xiàn)狀及當(dāng)?shù)貐^(qū)域人民群眾存在的一些困惑或是問題進行相關(guān)資料文獻的搜集與整理，從圖書館大量的文獻資料中找到所需要的文獻資源，通過整理與分析，將其化繁為簡后，通過簡單易懂的話語傳遞給農(nóng)民群眾，這樣既能高效、精準(zhǔn)的解決農(nóng)民群眾提出的問題與存在的疑惑，還能充分發(fā)揮出圖書館內(nèi)閱讀資源的實際效用和價值，進而達到助力鄉(xiāng)村振興的效果[7]。

4 結(jié)語

總之，地方高校圖書館閱讀推廣服務(wù)工作與鄉(xiāng)村振興工作的有機結(jié)合，為后續(xù)鄉(xiāng)村振興工作的明確落實與實施起到了重要的導(dǎo)向作用，同時充分發(fā)揮出了高校圖書館閱讀資源的實際效用與價值，為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興規(guī)劃和加快高校圖書館步伐，高校圖書館推廣服務(wù)活動起到了重要的推動作用，各大地方高校必須予以高度重視，并積極采取有效推廣服務(wù)手段，加快鄉(xiāng)村振興發(fā)展步伐，促進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標(biāo)早日達成。