傳統(tǒng)文化對高校思想政治教育的啟發(fā)

劉正

繼中國詩詞大會以后，又_輪詩詞熱在2018年的新年期間，隨著央視一個古詩新唱節(jié)目經典詠流傳的播出而涌起。傳統(tǒng)文化的火熱，在另一片一向無人問津的文博領域，也因國家寶藏的播出而引發(fā)全民熱逛博物館潮。我們欣喜的看到，傳統(tǒng)文化的沃土又一次煥發(fā)了強大的生命力。

節(jié)目熱播背后，原因有：1.節(jié)目本身制作優(yōu)良，內容精而且深入淺出、質量優(yōu)，拍攝精美，形式新穎不單調。2.名人助陣，影響力大、號召力強。3.人民群眾對于文化正處于渴求、文化自信正在崛起的時期，節(jié)目輸送出來的文化精神正符合人民群眾的精神需求。

中華古典詩詞蘊藏著豐富的價值資源和思想資源，挖掘其精華、傳承其精髓，發(fā)揚其價值，古為今用，古為新用，對于大學生陶冶道德情操、提高人文素養(yǎng)，具有重要的教化、育化作用，對于培育踐行社會主義核心價值觀具有重要的借鑒意義。大學生對于傳承中國傳統(tǒng)文化有著責無旁貸的責任，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化本身集聚了生活哲理，起著道德育人的作用。是高校思想政治教育不可忽視的源泉，應該得到高校、老師和學生的重視。從中國傳統(tǒng)文化中汲取精神養(yǎng)分，豐富和深化思想政治教育的內容，激發(fā)學生的學習熱情和興趣，正是“詩詞熱”“文博熱”時代背景下高校應該與時俱進的地方。

傳承傳統(tǒng)文化的意義

生活哲理引導學生為人處世。“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期”，啟示著對人、對事要得到全面的認識，都要經過時間的考驗，從整個歷史去衡量、去判斷，而不能只根據一時一事的現象下結論。“天若有情天亦老，人間正道是滄桑”，啟示著自然界如果有知，它會體察到興盛與衰敗這條不可改變的法則，不斷地變異、不斷地發(fā)展、不斷地前進，這是人類社會發(fā)展的必然規(guī)律。通過閃爍智慧光芒的古典詩詞的詩性引導，可以豐富想象力，開拓思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

審美意境提高了學生的審美能力，讓學生專注于發(fā)現美、創(chuàng)造美，減少了無所事事、消極頹廢、吵架打架等不良行為?！胺罕税刂郏喾浩淞?。耿耿不寐，如有隱憂。……我心匪石，不可轉也;我心匪席，不可卷也?！薄氨耸螂x離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者，謂我心憂;不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉？”中國美學的民族特色從《詩經》中向人們款款走來，帶著詩詞特有的以抒情為主的基本美學特征，走入了每一個國人的內心。大學生在美的意境去品味、去賞析，無形中心境會發(fā)生變化，人會變得積極，熱愛生活、追逐情趣。

誦讀詩詞可宣泄和釋放不良情緒的負能量，調整心理，使身心酣暢?！扒уN萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間?！薄凹t軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！薄安灰丝漕伾茫涣羟鍤鉂M乾坤”“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”。在詩詞中寄情，在詩詞中得到心靈安慰，人的孤獨感和挫敗感會減輕;積極的詩詞能夠起到振奮的作用，重新樹立起人的精神和動力。

傳統(tǒng)文化能夠幫助樹立大學生核心價值觀，增強文化自信。傳統(tǒng)文化中包含的思想精華、價值取向、道德情操、行為規(guī)范等，對于樹立核心價值觀起著不可忽視的作用。同時，在對傳統(tǒng)文化的學習中，擁有強大生命力的傳統(tǒng)文化也能增強大學生的文化認同和文化自信。

加強傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的作用的途徑

“好風憑借力，送我上青云”，在傳統(tǒng)文化大熱的時代背景下，高校思想政治教育工作者應該借助這陣“好風”，思考如何加強傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的作用，將思想政治教育更上一層樓。個人認為，可以從創(chuàng)新校園文化活動、增加古典詩詞等傳統(tǒng)文化在課程中的分量、教師提高傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、利用新媒體創(chuàng)新教學方法、教育方式等方面開展。

創(chuàng)新校園文化活動的形式和內容，注重在校園文化活動中融合傳統(tǒng)文化元素。校園文化活動起著活動育人的作用，是高校思想政治教育不可忽視的環(huán)節(jié)。校園文化活動也是深受大學生喜愛，對大學生的影響最直觀、最快速的方式之一。因此，校園文化活動應該起到引領方向、在豐富大學生生活的同時富于教育意義的作用。而隨著時代和社會的發(fā)展，結合當今大學生的特點，教育的需求呈現多元化，在中國特色社會主義現代化教育的進程中，融入傳統(tǒng)文化的元素，加強創(chuàng)新，既能弘揚傳統(tǒng)文化，又能起到良好的教育作用。例如，高?？梢栽黾釉娫~大會、朗讀會、分享會、組織學生參觀博物館、舉辦各種傳統(tǒng)文化講座等形式，在傳統(tǒng)節(jié)日舉辦主題班會、主題活動，在新年聯歡會中加入傳統(tǒng)元素和氛圍等，開拓傳統(tǒng)文化領域的活動空間，增加傳統(tǒng)文化的影響，在大學生群體中形成追崇傳統(tǒng)文化的氛圍。

增加古典詩詞等傳統(tǒng)文化在課程中的分量。如引進、豐富經典閱讀書目，重視經典名著閱讀的效果，精讀深讀。以鄭州工商學院為例，設有經典名著閱讀課程，作為必修課，每學期讀完2-3本經典名著，期末進行考試，以達到提升學生文化素質的目的，如《傅雷家書》通過一種古老而傳統(tǒng)的書信方式，既充滿了一個長者的人生智慧和經驗，也細數了青少年成長的迷茫與歡欣，還能喚起當今大學生對書信的重視和尊重。高校在注重專業(yè)教育時，應該結合時代特點，應和時代對傳統(tǒng)文化精神的需求，更多的增開經典閱讀等課程和教學內容，此舉既豐富了大學生的學習生活，更能起到很好的德育作用。

如在現有的課程體系中增加傳統(tǒng)文化教育類課程，作為選修課，甚至是必修課，各高?？梢越Y合地方文化底蘊、立足辦學定位和特色，開設有高校特色的傳統(tǒng)文化教育類課程，和其他課程執(zhí)行同樣的教學標準，此舉無疑會給本校增加幾分亮色和魅力，增加學生的愛校情感，對于學生的教育也大有裨益。各個院系甚至可以根據專業(yè)特色，對不同專業(yè)的學生開設不同的課程，如針對藝術學院的學生開設古箏、茶藝類課程。

教師提高傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。傳統(tǒng)文化課程的教學效果取決于任課教師的文化素養(yǎng)和功底以及授課水平，傳統(tǒng)文化博大精深，如何能深入淺出的講解傳統(tǒng)文化，對于教師的要求無疑是非常高的。目前開設傳統(tǒng)文化課程的高校尚不多，成熟的案例不多，可參考和借鑒的教學經驗不多，對于教師的備課和授課挑戰(zhàn)也就更大。傳統(tǒng)文化的精神除了在課堂得以體現，教師的一言一行、精神氣質都是體現的窗口，這就對教師的師德師風提出了更高的要求。因此，教師應該注重自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，多途徑的加強學習，高校也應整合資源，對教師進行培訓，幫助教師更快的提高。

利用新媒體創(chuàng)新教學方法、教育方式。95后甚至00后的青少年擁有著活躍的思維，傳統(tǒng)文化雖然博大精深，本身就注定了是古老的文化，古老的東西要想在現代社會擁有生命力，對這些年輕的個體產生巨大的影響力，需要有所創(chuàng)新，更多的體現在教育工作者在教學方法、教育方式上的創(chuàng)新。讓古老的東西煥發(fā)出新的生命力，利用新媒體構建QQ群、微信公眾平臺、微博、喜馬拉雅聽書、知乎、豆瓣、論壇等，制作網絡微課，擴大教育受眾面。教師、輔導員在新媒體潛心“耕耘”用文字和視頻如在微信公眾號推文、在喜馬拉雅聽書中誦讀經典、在知乎回答話題等，傳授傳統(tǒng)文化。

文化的傳承與發(fā)展是高校義不容辭的責任，習總書記說過，要認真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精髓和道德精髓，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉。在思想政治教育中融入傳統(tǒng)文化是最好的切入點，也是豐富和完善思想政治教育工作的重要途徑，高校工作者要結合學生特點、圍繞以德育人、加強創(chuàng)新，將思想政治教育工作推到更高的層次，為中國特色社會主義教育注入新的活力，助力青少年的健康成長。