讓聲音被“看見”

大家都知道，一般情況下，聲音能被聽見，但難以觀察到聲音產(chǎn)生的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)“聲音的產(chǎn)生與傳播”的知識后，我一直在思考，能不能借助所學(xué)知識，讓人們“看見”家用小型藍(lán)牙音箱發(fā)出的聲音？

高二暑假，我無意中看到用來填充枕頭的小泡沫球后，突然就有了讓聲音被“看見”的設(shè)計靈感。

一、制作材料

藍(lán)牙音箱、透明套筒、輕質(zhì)泡沫球、透明防滑皮筋。

二、制作過程

將藍(lán)牙音箱頂部的金屬保護(hù)網(wǎng)去除，在音箱振動膜上放一些彩色輕質(zhì)泡沫球（選直徑為1～3 mm的最佳），然后套接一個透明的圓柱形套筒（也可將包裝罐去底后改造而成）。

使用時，打開音箱開關(guān)，開啟手機(jī)藍(lán)牙，將音響與手機(jī)配對連接，之后手機(jī)播放音樂，音箱發(fā)聲。音箱振動膜振動，帶動輕質(zhì)泡沫球隨音樂翩翩起舞，好似小球音樂噴泉。

三、創(chuàng)新點

本作品可用于課堂教學(xué)，方便學(xué)生直觀地看到聲音傳播時產(chǎn)生的振動。本創(chuàng)意設(shè)計還可作為大型聲學(xué)科普展品的輔助互動體驗品——在展臺上布置若干個藍(lán)牙小音箱，參觀者走進(jìn)展示區(qū)，打開自己的手機(jī)藍(lán)牙就能與其中任意一個音箱自動配對，播放手機(jī)音樂后使對應(yīng)的音箱發(fā)聲，彩色泡沫球便會隨音樂“舞動”。

多人同時使用時，因為音樂不同，小球“舞動”的幅度和速度各不同，此起彼伏，寓教于樂。

專家點評

魏飛同學(xué)的聲控“小球噴泉”振動藍(lán)牙音箱，是一個有靈感思維參與的發(fā)明項目。它既實用又有趣，體現(xiàn)了中學(xué)生的創(chuàng)新興趣與動手實踐的樂趣。其實我們做創(chuàng)新發(fā)明，更多的是要有這種愛好和想象力，如果功利性太強(qiáng)，不可能產(chǎn)生高層次作品。

靈感思維又稱靈感，是指人們在科學(xué)研究、科學(xué)創(chuàng)造、產(chǎn)品開發(fā)或問題解決過程中突然涌現(xiàn)、瞬息即逝，使問題得到解決的思維過程。魏飛同學(xué)有讓人們能“看見”家用小型藍(lán)牙音箱聲音的想法，這個問題困擾了他好幾年，直到高二看到填充枕頭的小泡沫球后突發(fā)聯(lián)想，巧妙完成了他的發(fā)明，形象生動地讓人們理解聲音傳播的實質(zhì)。同時，這個作品用于對小學(xué)生、幼兒園的小朋友進(jìn)行科普也有積極意義。

靈感思維具有偶然性、突發(fā)性、創(chuàng)造性等特點。靈感是新東西，即過去從未有過的新思想、新念頭、新主意、新方案、新答案。怎樣才能獲得發(fā)明創(chuàng)造的靈感？我們要在生活積累、場景啟示、夢境捕獲、藝術(shù)滋養(yǎng)等方面下功夫。

譚迪熬 中國發(fā)明協(xié)會院士專家咨詢工作委員會首任專家，中國發(fā)明協(xié)會中小學(xué)創(chuàng)造教育分會會長，科技創(chuàng)新教育特級教師，教育部國培計劃專家?guī)鞂＜摇?/p>